小学道德与法治-我为集体做了什么教学设计学情分析教材分析课后反思

7．我为集体做了什么课标分析1、知识目标：知道自己是集体的一员，积极参加集体活动，懂的集体荣誉是靠集体成员的共同努力得来的。2、技能力目标：能分辨哪些行为对集体荣誉有害或有益，能通过自己的行动努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事儿。3、情感态度目标：关心集体，积极参加集体活动，珍惜集体荣誉。4、过程与方法：学会运用合作交流、事例辨析等方法进行探究活动。7．我为集体做了什么教材分析《我为集体做了什么》是美术出版社品德与生活四年级下册第二单元《我在集体中》的第三个主题活动。本主题活动的目的是使学生感悟到集体荣誉来之不易，生活中能够用自己的实际行动关心集体、积极参加集体活动，珍惜集体荣誉。难点是能分辨哪些行为对集体荣誉有害或有益，能通过自己的行动努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事。7．我为集体做了什么学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。7．我为集体做了什么教学设计一、光荣的班集体1、展示本班同学参加全校拔河比赛的照片及，集体获得的奖状.荣誉证书等。（边展示边交流。）2、讨论交流：集体荣誉是怎么得来的？当时的心情怎样？小结：集体荣誉的获得不是一个人的功劳，而是大家共同努力的结果，我们每个人都应该珍惜集体荣誉。二、夸夸你我他1、集体是个大家庭，我们每个人都是其中的一员。下面请同学们回想一下，你都为班级做过哪些事让你觉得很光荣。2、联系本班实际展示部分学生生活中的照片。3、学生们畅所欲言你都为班级做过什么，师归纳总结。4、填写小榜样夸夸卡。5、夸夸心中的小榜样，你学习他什么呢？三、说一说，议一议针对下面的事例发表自己的意见：（多媒体出示图片）1、学校检查卫生时，李刚把自己教室门前的废纸捡起来扔到了其他班级的门前，他说这样做是为了班级不扣分。2、张颖是今天的值日生，她发现自己班的徐伟同学没有戴红领巾，为了本班的荣誉，她不做（学生先在小组内交流自己的看法，然后全班交流。）四、我的学习榜样1、教师配乐朗读诗歌《我悄悄地告诉你》。2、指导学生朗读诗歌，体会其中所表达的感情。3、议一议：诗歌中小主人的哪些事迹使你最受感动。五、我为集体出主意1、学生在“建议台”上写出自己为班级出的主意。（配乐，学生进行活动）2、学生以小组为单位交流一下自己为班级出的点子。3、每组选一个比较好的建议在班上进行交流。4、教师认真听学生的交流，及时进行评价，对于好的建议，进行归纳整理，并激励学生在行动中进行落实。六、拓展延伸、布置作业我还想……1、现在的你为集体争取了荣誉，你将来如何努力为祖国争光？2、当你遇到损害集体荣誉的事时，你应该怎么做？七、总结7．我为集体做了什么评测练习小榜样夸夸卡姓名参加的活动活动时的表现我们向他（她）学习的地方我为集体出主意我的建议是：7．我为集体做了什么课后反思《我为集体做了什么》是美术出版社品德与生活四年级下册第二单元《我在集体中》的第三个主题活动。本主题活动的目的是使学生感悟到集体荣誉来之不易，生活中能够用自己的实际行动关心集体、积极参加集体活动，珍惜集体荣誉。难点是能分辨哪些行为对集体荣誉有害或有益，能通过自己的行动努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事。根据我们班孩子的实际情况，本课我主要从以下5个活动展开教学：光荣的班集体、夸夸你我他、说一说，议一议、我的学习榜样、我为集体出主意。反思我这节课的教学，觉得在目标达成方面落实得比较到位的，体现在以下几大亮点：一、关注了学生的情感世界首先在课的一开头，通过创设情境，引导孩子回想咱们班和学校所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从刚才的课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为班集体的一员而骄傲，从而情绪激昂地走进课堂。二、关注了学生的生活世界新课标指出：儿童的生活是品德课程的基础，孩子的现实生活对其品德的形成有着特殊的价值。在“我与集体的故事”活动中，通过让孩子与同学分享自己的荣誉及荣誉背后感人的故事，接着以孩子最为关注的生活现实“你为班级做了什么”所带来的思考作为切入点，让学生展开讨论，认识到个人的表现与集体荣誉是分不开的，从点到面，引发孩子对个人表现与集体荣誉的关注与思考，进而意识到每一个人的一言一行都不只是个人的事，还会直接影响到整个集体。三、关注学生的心理世界新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。因此在学生的认识提高后，我抓住这一契机组织孩子开展“小榜样夸夸卡”的游戏，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往。整一节课，孩子走出课堂，走进生活，又从生活回到课堂，最后延伸到课外。无论是孩子的认识、情感还是孩子的行为，都得到了相应的提高。7．我为集体做了什么效果分析本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的图片，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如，光荣的班集体、夸夸你我他、说