班级管理心得体会

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其实作为班主任，这也是我参与工作以来，头一次的带班，管理班级确实是很辛苦，比之前只做任课的老师也是多了许多的事情，不过在这之中，也是感受到和同学的沟通更能让我去懂得他们，也是看到他们的一个进步，自己也是有感到傲慢的。

班级的管理，其实也是需要我们更多的去和同学沟通，之前没带班，自己并不是那么的了解他们，许多时候探讨的问题也是学习方面的，但是带班之后，不但是要关怀学习，也是要关怀他们的日常，他们的习惯培育，他们纪律的遵守方面，可以说有了更多的时间是要花费在他们的身上，而这也是让我和他们沟通的机会多了许多，虽然一年的时间，了解的不是那么的多，不过也是让我更加的清晰，做好班主任的管理工作并不是那么的简洁，当然在工作里头我也是需要班干部的帮助去做好的，而班委干部的培育也是让我的事情轻松了，同时也是同学自己管理同学，让他们更加的意识到这是他们自己的班级，要为自己的班级而努力去做好，让班级变得更为杰出。

管理的过程之中，我也是遇到了许多的难题，之前也是没有做过班主任，其实许多的阅历是没有的，也是遇到问题有些慌乱不知道到底该如何的处理，不过在同学面前我也是很冷静，回到办公室会去询问老班主任，从他们口中了解如何的解决问题更好一些，同时在学习之中也是让我感受到，其实班主任的工作并不是那么的'难，有同理心，多去了解，多一些沟通和同学去做伴侣，清晰他们的想法，其实也是能更好的做好工作的，特殊是如今的孩子也是胆子比较的大，也是情愿和老师来沟通，把自己的想法表达出来，这也是让我更好的去在班级管理上清晰他们的想法，去了解了，也是能更好的管理，有针对性一些，通过这两个学期，我也是和同学们熟识了，对于班级管理也是有了更多的想法，同时处理事情起来也是更加的简单。

当然我也是知道还有许多的方面，自己还是要去不断积累阅历，新的问题也是要有解决的方法，在以后把班级管理做得更好才行，而且新的同学，新的班级也是会有不同的问题消失的，自己也是要不断的尝试来做，做出了转变才能让自己的工作变得更为杰出。

班级管理心得体会2

班级管理的胜利与否，直接影响着同学的品德、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉。

班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习讨论与探究，所以，班主任要做到既务实又务虚。

班级管理的对象是有主观能动性的、自我意识正趋成熟的活生生的人。实际工作中，班主任要管的方面许多，小到同学的坐立行走，穿着装扮，大到同学的思想情感、前途命运。班主任要有耐烦和责任心，并适时地去处理这些纷繁冗杂的事情，但假如班主任在班级管理过程中事无巨细、事必躬亲，管得过严、过细、过全，就简单造成同学的责任心弱、依靠性强、制造性差的后果，不但会阻碍同学自我教育、自我管理力量的形成，也简单使班主任陷于杂务之中而不能解脱。

在教育过程中，班主任必需对同学从严要求。“严师出高徒”或许就是千百年来老师从严要求的理论基础。但这种严是有标准有尺度的。假如管得过严，要求过高，期望同学一步登天，虽然愿望好，但在事实上同学做不到，那么就可能事与愿违，导致同学独特不能张扬，自卑感加重，无所适从，以及产生逆反心理，这不利于班级工作的进一步开展。因此，在班级管理中要宽严适度，“严”要严得有理，“宽”要宽得有据。

总之，班主任工作如孙子兵法所言：阴阳变里，机在其中。在布满玄机与奥妙的班主任工作中，只有审时度势、因势利导、顺势而为、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。

班级管理心得体会3

之前，自己觉得每天和幼儿打交道，有时还得不到家长的理解和认可。受负面心情和不同看法的影响，有时会失去耐烦，间或就会埋怨。可当我读到“幼儿班级管理应保持主动的看法”时才知道常常埋怨意味着自己对班级管理工作感到倦怠了。需要用某种“心情调整法”来重新激发自己的斗志。由于做一名胜利的幼儿老师关键是要悦纳幼儿，享受与幼儿在一起的每一时刻。

书中呈现的都是真实生动的事例，许多都是我们亲身经受过的。阅读此书我感受到的是传递的爱的暖流，是每一位幼儿老师对幼儿们浓浓的关爱。我们只有摘下师道尊严的面具蹲下身子和幼儿交谈，用无私的爱去贴近幼儿的内心世界，读懂幼儿行为背后的意义，才能真正的了解幼儿、关爱幼儿。每个人都有犯错的时候，只有拥有包涵的心态才能在与幼儿的相处中体会到欢乐。当家长不理解或不认可自己的工作时，我们可以走进幼儿的家庭，倾听并理解家长，这样就会发觉换一个视角问题就可能会应刃而解。

学期初，首先要定好打算，要和班级管理的各方面准则结合起来使用。最重要的是与幼儿在一起时要有耐烦，要关怀他们，要仔细约束自己。时刻以典范的形象、友好的看法来呈现自己。那么幼儿将乐于把老师当成仿照的对像。

在幼儿园班级管理中消失的问题层出不穷，只有注意培育幼儿的自我管理力量，让幼儿学会自我管理才能削减班级问题的发生。重要的是作为老师要耐烦地倾听理解幼儿的感受。并以主动敬重的看法回应他们。同时会感觉到自己的某些不良行为是不对的。

读完这本书，我内心觉得非常充实。觉得有一种力气在支持我连续坚守幼教工作，爱岗敬业。每天与幼儿在一起和他们一起体验并经受难过时的郁闷、快乐时的欢乐，陪他们一起成长。

班级管理心得体会4

一、要注意多给鼓舞

初一的孩子从学校刚刚步入学校，生活学习等都难以适应，学校的许多学习方法到学校都不在适应，因此充分给孩子鼓舞还信念，多催促，孩子们才会尽快适应学校生活。我有幸今年接任一〔x〕班的班主任，对于刚结束同学时代的我而言是极大的考验。

在生活中做孩子们的伴侣，关心他们尽快适应学校的生活，这样才能打入同学的内部，充分了解班级存在的问题，对症下药。其次，利用上次的家访的机会，我真对班级几个特别的孩子，我深化其生活成长的环境，了解其在家的表现，与其家长充分沟通，以便对其成长和学习更好的关心。

二、放任有度

生活和学习中是孩子们的伴侣，当有犯错的行为消失时，严惩不贷，不分男女，没有特别状况，一视同仁。这样孩子们会意识到，我只有管好自己，老师才会把我当伴侣，调动同学的主动性，主动主动参加到班级管理中来。

三、班干的选择

一个好的班级，班干肯定是特别杰出的班干，他们才是和同学们吃住在一起的，因此班干时特别重要的。对待班干上，我实行批判时有度，该当着同学面批判的就绝不留情，该留点面子的就留点面子，平常以谈话交谈为主，班干得权利不能过大，班干之间有一种互相监督互相催促的气氛。

以上是我工作近两个月来，在班级管理上的一点当心得，有许多不到位的地方，有待改正。

班级管理心得体会5

以人为本，营造和谐班级，严格要求，推动素养教育，这是我今年当班主任的探究目标。高三十班是理科一般班，同学x人，这些同学虽然学习较差，但我尽量在多种场合让同学树立自信念，不自卑，这一点很有必要，假如一个人对前途失掉了信念，缺少了奋斗目标，人生还有什么意义？怎样营造和谐的班级呢？我的做法是：

一、以人为本，敬重关爱同学虽然我们是户县六中理科一般班的同学，但是我们也是堂堂正正的一个人，我们有人的尊严，有学习的权利，千万不敢自暴自弃，为了鼓舞士气，我让团支部书记寇乐维同学在