《我的母亲》同步练习

《我的母亲》同步练习《我的母亲》同步练习《我的母亲》同步练习直击考点1.深入品尝饱含对母亲尊敬之情的语句；2.认识母亲的性格和教子的方式；3.对作者的母亲作一点儿评论；4.拓展母爱的有关文章、诗句、名言。课前预习给下边加点的字注音。野蛮（）文绉绉（）绰号（）玩耍（）庶祖母（）．．．．．吹笙（）摹画（）抽屉（）锁匙（）轻浮（）眼翳（）．．．．．．2.请选出以下句子中没有错别字的一项()不论在什么地方，我老是文绉绉的。B.我听了惭愧得面红耳热，感觉大失了“先生”的身分。C.她有时也很有刚气，不受一点人品上的污辱。D.假如我能宽怒人，谅解人——我都得感谢我的慈母。3.请联合语境解说以下句中加点词的含义。1）我小时身体弱，不可以随着野蛮．．的孩子们一块儿玩。2）在这广阔的人海里单独混．了二十多年，没有一个人管制过我。胡适在文中写了母亲的哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?5.有关名著知识问答：①“我做的常常是诸葛亮、刘备一类的文角儿”诸葛亮、刘备是____________里的人物，请分别写出有关他们的成语或典故。____________、____________②“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”史文恭、花荣是____________里的人物，你知道他们的故事吗？试说出与他们有关的回目或典故：____________。讲堂稳固阅读课文出色语段，达成1——7题。每日天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功念书。有时候她对我说父亲的各种利处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一世只知晓这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股即是丢人、出丑。）她说到悲伤处，常常掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去叩门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早餐。

我拿我母亲管制我最严，她是慈母兼任严父。但她素来不在他人眼前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严苛目光，就吓住了。犯的事小，她等到次日清晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到夜晚人静时，关了房门，先责怪我，而后行罚，或罚跪，或拧我的肉，不论如何重罚，总不准我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫他人听的。有一个初秋的夜晚，我吃了晚餐，在门口玩，身上只衣着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶忙把小衫穿上。但她已听见这句轻浮的话了。夜晚人静后，她罚我跪下，重重地惩罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么喜悦的事！好用来说嘴！”她气得坐着颤抖，也不准我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，以后足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲内心又悔又急，听闻眼翳能够用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

“穿1.请用简短的语言归纳选文的主要内容。2.在学习方面，母亲是如何要求我的？在做人方面，母亲又是如何训导我的？3.从选文哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？4.领会以下语句所包含的感情。①“每日天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”②“听闻眼翳能够用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”5.文中“她素来不在他人眼前骂我一句，打我一下”表现了母亲的什么心理？她行罚时“不准我哭出声来”，为何？试用你的目光评论一下文中母亲的教子方式。课后提升1.课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句说起母亲，而其余内容似与“母亲”没关，有人认为属于离题，请说说你的见解?2.作者主要写母亲是他的恩师，为何除了写母亲训导以外，还要用更多的笔墨写她与家人相处的情况?3.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表此刻哪些方面?拓展阅读——名人忆母亲：阅读下文达成4——10题我的母亲丰子恺老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她去世前数月，母亲空下来老是坐在这把椅子上。我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而去世。我家内外全部责任所有归母亲负担。今后她坐在那椅子上的时间更加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻居常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又按例走向西北角里的椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时到达，使得母亲抵挡不住，于是她用了眼睛的严肃的光芒来命令，戒备，或交涉；同时又用了吵嘴上的慈祥的笑脸来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这类光景，认为母亲是天生成坐在这只椅子上的，并且天生成有四班人向她环绕不清的。我十七岁走开母亲，到远方修业。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光芒，诫告我待人接物修业立身的大道；吵嘴上表出慈祥的笑脸，关照我起居饮食全部的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上边插两只引线放在我的箱子里，而后送我出门。放假回来的时候，我一进店门，就看见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，吵嘴上表出慈祥的笑脸，她探听我的学业，眼睛里发出严肃的光芒。夜晚她亲身上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以鼓励，教训，或责怪。我廿二岁毕业后，赴远方服务，不可以依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依旧看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光芒，吵嘴上表出慈祥的笑脸。她像贤主一般款待我，又像良师一般教训我。不过她的头发已由灰白逐渐转成银白了。我三十岁时，弃职归家，念书著述奉母，母亲仍是每日坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光芒，吵嘴上表出慈祥的笑脸。我三十三岁时，母亲去世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，此后不再有我母亲坐着了。但是我每逢看见这只椅子的时候，脑际必定浮出母亲的坐像──眼睛里发出严肃的光芒，口角上表出慈祥的笑脸。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训．．．．．．．．．．．．诲我抚育我，我从呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到此刻。陶渊明诗云：“昔闻长辈言，掩耳每不喜。”我也犯这个缺点；我以前所有接受了母亲的慈祥，但不会所有接受她的训诲。所以此刻我每次在想象中展望母亲的坐像，关于她吵嘴上的慈祥的笑脸感觉十分感谢，关于她眼睛里的严肃的光芒，感觉十分惧怕。这光芒每次给我以深刻的警惕和有力的鼓励。4.第二段“天生成有四班人向她环绕不清的”中“四班人”都指哪些人？当这四班人同时到达时，母亲是如何应付的？（请用文中语句回答）_________________________________5.第三段中两次描绘了母亲，看作者临行时，先写母亲眼睛里发出严肃的光芒，后写吵嘴上表出慈祥的笑脸，为何看作者放假回来时，描绘次序却相反呢？________________________

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______6.第三段划线句子属于什么描绘？有什么作用？___________________________

______7.文中引用的陶渊明诗句“昔闻长辈言，掩耳每不喜”是什么意思？起什么作用？_________________________________________________________________8.结尾段加点的句子“她以一身任严父兼慈母之职”表示母亲在作者心中既是慈母又是严父，请你联合文意举例说明。_________________________________________________________________9.结尾划线句子含义深刻，请说说你的理解。_________________________________________________________________10.读了这两篇回想母亲的文章，你最想对自己的母亲说什么？赶忙表达出来吧。_________________________________课前预习1.mánzhōuchuòxīshùshēnɡmótishibóyì2.A(B.份；C.侮；D.恕)3（.1）“野蛮”无贬义，是相对娴静而言，是说孩子们调皮、调皮、好动，在游戏中好冒险。（2）“混”表现了作者谦虚的态度。我“混”应有人管制，惹起对母亲的；没有人管制，能“混”，说明母亲给我的教益大。4.五件事情：A．学习上的敦促，叫我早起，“催”去上学；B.倾听教诲，我说了不应说的话，她重重惩罚我C．如安在大年夜之夜应付败家子大哥的借主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；D．受了两个嫂子的气，她只忍受着，忍到不行再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；E．听了五叔的怨言话，表现出刚气，不受一点人品上的欺侮。经过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，肚量大，性情好，事事留意，事事分外容忍；待人仁爱、平和，素来没有一句伤人感情的话。5①《三国演义》小李广梁山射雁讲堂稳固

示例：草船借箭、桃园结义卢俊义生擒史文恭

②《水浒传》

答案举例：花荣大闹清风寨1.主要写母亲对我的管教，学习上的敦促和做人的训导。

2.母亲对我学习的敦促是特别严格的，每日天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。“十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早餐。”在做人方面，母亲对我的管教则近乎严苛了，“每日天刚亮，把我叫醒”，反省头天的错误，认错。“她素来不在他人眼前骂我一句，打我一下。”但行罚时，不准“哭出声音来”。因我说了一句轻浮的话而遇到重重的惩罚。3.母亲听了“我”一句轻浮的话后，重重地惩罚我；“用舌头舔我的病眼”。4.这些语句朴素、真实，饱醮感情，表现出母亲对“我”的挚爱，字里行间浸透着“我”对母亲的尊敬、感谢之情。5.保护孩子的自尊心；由于处分的目的是对孩子有所惩戒6.可正面必定母亲的教之严，简述原因；也能够辩证地对待母亲教子过于严苛，特别是体罚带来的悲观影响。课后提升1.文章前三段写作者的性格特色和童年生活，写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用，不单为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相响应；作者是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了许多自己童年的经历。2.我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是表此刻母亲如何“教育”上，而更多地表此刻母亲平常怎样待人接物对自己的影响上。所以，能够说，写母亲与家人相处的情况，相同也是在写“母亲是我的严师”，写她以身示范对我的目染耳濡、耳濡目染的教育和影响。也就是不单写了母亲对“我”的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。3.这“极大极深的影响”正如作者自道：学得了好性情，学得了待人接物的随和，能饶恕人，谅解人以及在学习上勤劳、按时和做人上能反省“吾身”。此中主假如如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、谅解的品性。4.①工人们②店伙们③父亲的朋友④亲戚邻居；她用了眼睛的严肃的光芒来命令，戒备，或交涉；同时又用了吵嘴上的慈祥的笑脸来劝勉，抚爱，或应酬5.儿子远行先严苛劝告表示了母亲希望我能成才，对我的希望高，要求严格，后表出慈祥是由于舍不得儿子远行；儿子回来后，先表出慈祥是对儿子的想念过头，没法掩盖的爱的表露，后严肃是为了监察儿子的学业，让儿子再