黑龙江省大庆市2018-2022年近五年中考语文试卷及答案

2018

年黑龙江省大庆市中考语文试卷一、基础知识积累与运用（24

分）1．根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。面对我们时代卷（zhì）

浩繁的产品，我有时真有点不安。诚然，这些都是长期认真写作的成果……不过，对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱，人们的记忆是不喜欢承受这样的重

hè

的。二、选择题（共

4

小题，每小题

3

分，满分

12

分）2．下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A．钟磬．（qìng） 翌．（yì）日拾．（shí）级参．（cēn）差不齐B．摒．（bìng）弃 轶．（yì）事殷．（yīn）红锲．（qiè）而不舍C．笑靥．（yàn） 晕．（yūn）圈颓．（tuí）唐忍俊不禁．（jīn）D．菡蓞．（dàn） 颤．（chàn）动刹．（chà）那争妍．（yán）斗艳3．下列加点成语使用错．误．的一项是（ ）习主席在与普京总统会晤时强调，中俄友谊源．远．流．长．，中俄全面战略合作伙伴关系有深厚的根基。钟雪生百．无．聊．赖．时，想到的不是去网吧打游戏，而是到黎明湖边感受自然。C．张老师对《古文观止》理解独到，同学们每次听到会心处都叹．为．观．止．。D．因为制作者精．益．求．精．，所以《朗读者》表现出了较高的艺术水准，受到广大观众的好评。4．下列句子中没．有．语病的一项是（ ）唐诗、宋词是中国文学大花园中的两朵奇葩。高中生活的美好愿景经常浮现在同学眼前和耳边。C．大庆的春天是一个冰雪消融，迎春花盛开的地方。D．“上海合作组织青岛峰会”不仅促进了世界和平与发展，而且加强了“上合”成员国之间的联系。5．下列关于文学、文化常识的表述错．误．的一项是（ ）朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人。他的散文作品有《春》《背影》《荷塘月色》。社稷：社，指谷神；稷，指土地神。封建君主祭社稷，祈求丰年，后把社稷作为国家的代称。C．风骚：风，原指《诗经》里的《国风》；骚，原指《楚辞》里的《离骚》。在文学作品中，风骚也可指文学才华，如“稍逊风骚”。D．《格列佛游记》是一部讽刺小说，通过主人公在四个国度的奇遇，反映了

18

世纪前半期英国社会的一些矛盾。三、解答题（共

3

小题，满分

10

分）6．用课文原句填空。几处早莺争暖树，

。

（白居易《钱塘湖春行》）余则缊袍敝衣处其间，

。（宋濂《送东阳马生序》）

，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）千嶂里，

。（范仲淹《渔家傲》）《（论语）八则》中强调把“学”与“思”结合起来，学习才能取得很好的效果的句子是“

，

。”朋友李明即将去北京读高中，临别前，张华引用《送杜少府之任蜀川》中“

，

。”两句来宽慰朋友：虽相隔很远但只要友谊深厚，就好像彼此在身边一样。结合上下文，在空格处补写句子，使语意连贯。大、小熊猫从名字上看似乎有亲缘关系，①

：大熊猫属于熊科，小熊猫属于鼬超科中的小熊猫科，二者“分家”已有

4000

多万年。②

，它们都以竹子为食，而且两者前掌还都演化出一根被称为伪拇指的第六指，以帮助抓握竹子。口语交际。为了弘扬传统文化，班级举行以“月”为主题的诗词朗诵会。请你以主持人的身份设计段开场白。要求语句通顺，引用

1﹣2

句古诗词，不超过

60

字（标点不占字数）二、阅读理解与分析（46

分）阅读下面的古诗文，完成下列各题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【注】：【天狼】星名。《晋书•天文志》中说，狼星出现，必有外来侵略。这里指侵犯北宋的辽和西夏。（1）下列对本词的鉴赏不．正．确．的一项是

本词上片描写了一个冬猎场面，下片侧重抒情，全词实中有虚，虚实相生。“锦帽貂裘，千骑卷平冈”，写随从武士头戴锦帽，身着貂裘，跟随太守如疾风般驰骋在山冈上。

C．“亲射虎，看孙郎”是倒装句，写太守率众人观看孙郎亲射虎。D．本词语言风格粗犷豪放，借历史典故抒发了作者的壮志豪情。（2）这首词的结尾三句勾．勒．出一个怎样的词人形象？表达了怎样的情感？10．【古文阅读】（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名．之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓．之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）（乙）太夫人①姓郑氏，世为江南名族。太夫人恭俭仁爱而有礼，太夫人初封福昌县太君，进封乐安、安康、彭城三郡太君。自其家少微②时，治其家以俭约，其后常不使过之，曰：“吾儿不能苟．合于世，俭薄所以居患难也。”其后修贬夷陵太夫人言笑自若曰：“汝家故贫贱也，吾处之有素．矣。汝能安之，吾亦安矣。”（节选自欧阳修《太夫人教子》）【注】：①太夫人：指欧阳修的母亲。②少微：微贱。（1）解释下列句子中加点的实词的含义。①名．之者谁②得之心而寓．之酒也③吾儿不能苟．合于世④吾处之有素．矣名：

寓：

苟：

素：

（2）选出下列加点虚词含义、用法相．同．的一项

醉翁之．意不在酒在乎．山水之间也C．自其．家少微时D．治其家以．俭约乃记之．而去（《小石潭记》）览物之情，得无异乎．（《岳阳楼记》）其．真无马邪（《马说》）能以．径寸之木（《核舟记》）选出画波浪线句子朗读时停顿更恰当的一项

（只填序号）①其后修贬/咦陵太夫人言笑自若/曰②其后修贬夷陵/太夫人言笑自若/曰用现代汉语翻译文中画直线的句子。①有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译文：

②汝能安之，吾亦安矣。译文：

11．阅读下文，完成下列各题。海洋﹣﹣21

世纪的希望①蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会给人类带来可怕的灾难。所以，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。②今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。③科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锰、硫等。目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹”能源危机”。为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已向大诨深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。④由于世界人口的急剧增长，加上土地沙化等生态环境的恶化，人类正面临食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物!可以预料，21

世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。⑤海浪和潮汐的能量过去白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。⑥此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。⑦不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。（有删改）第③段运用

的说明方法，形象具体地说明了海洋蕴藏着丰富的矿产资源。根据本文，海洋给

21

世纪的人类带来哪些希望？（每点不超过

10

个字）12．（11

分）阅读《我们为什么要阅读》一文，完成下列各题。我们为什么要阅读梁衡①我们为什么要阅读？②先讲一个真实的故事。周日无事，一个大人带着十多岁的孩子在宿舍大院里散步。看到一个迎亲的车队，一群人围在接新娘的头车前急得团团转。上前一看，一个轮胎瘪了。新娘马上就要下楼，宝马失前蹄，要误大事。正当大人无解时，这个孩子上前说：“没事，你使劲用脚踹它。”司机半信半疑，大家顾不了许多，一顿乱脚。奇迹出现，轮胎渐渐饱满。人们齐问：“这是怎么回事？”孩子慢慢道来：“这款车的车胎被扎后有自充气功能，只要用脚踹踹，就可继续行驶很多公里，确保你能开到维修地点。”父亲大奇，“你怎么知道？”“家里不是订有《汽车族》杂志吗？没事闲看来的。”这是阅读的作用。阅读让你长知识，让你聪明。③其实，要问我们为什么要阅读，其实不如先问一下为什么要吃饭。人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体，会肉体死亡；不阅读不会有思想，要精神死亡。正如营养不良，会造成身体发育的缺陷：面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸龟背等等，不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、狭隘、孤独、浮躁、虚荣、骄傲、多疑、胆怯等等，生活得不阳光、不自信、不幸福。有什么样的阅读，就有什么样的收获。它决定着人的知识、思想、意志、审美、情趣。这是从人自我丰富的一面来说。④如果你不只是为“美食”，又从阅读而进入了创造，比如写作，就更知阅读的重要。熟读唐诗

300首，不会写诗也会“偷”；背得美文

200

篇，不会作文也会“搬”。偷什么？从经典中偷来火种，点亮自己；搬什么？搬来救兵，充实自己的文章。偷得仙桃能成仙，搬来救兵也称王，古人有集句写诗之法，全用别人旧句。那是一种在阅读基础上的积木式训练。作文虽不能全篇集句，但借词、借句、借典、借气、借方法，还是需要的。这一切都要通过阅读来解决。当你超越阅读而进入写作，发表了作品时，别人又开始了对你作品的阅读。人类精神产品的生产就是这样螺旋式前进。⑤当然，这只是以写作为例。三百六十行，不管干哪一行都得先从阅读入手。因为阅读是启蒙，是积累，是钥匙，是开关。那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车发明家、汽车大王，正如伽利略、达尔文、歌德小时就开始时物理，生物、文学的阅读如果你说老了，已胸无大志，那么，阅读至少可以疏通头脑，不至于让你提前痴果，输在了终点线上。再者就算你无所谓了，也该为下一代装出一个阅读的样子，别让他们输在起跑线上。⑥忽然想到一个故事。第二次世界大战期间，为解决军管单调冷寂的问题，提高士气美国政府向军队提供了

12

亿本“军供版”图书。战争打赢了，这些图书功劳不小。一个战士，配发枪支、罐头的同时还配发图书，这再次说明，不管在和平年代，还是战争岁月，精神与物质同样不能少。⑦我们为什么要阅读？⑧为了精神生活，为了健康那一半的生命。（选自（人民日报》2017

年

4

月

7

日第

4

版，有删政）本文主要运用了举例论证、

、

等论证方法。第②段写小男孩的故事，作用是什么？本文的中心论点是什么？请写出你依靠课．外．阅读解决实际问题，或者丰富精神生活的经历，并谈谈你的感悟。（80

字以内，标点不占字数）13．阅读《与一株蒲公英的默契》一文，完成下列各题与一株蒲公英的默契王本道①惊蛰过后，春分未至之时，我在自家庭院里搞得。小小院落里，土地似乎正物发着一股盎然生机，于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮﹣﹣一株娇淡绿的蒲公英，铺展着锯营细小的叶片，心有灵地朝我微笑着呢。②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意间发现了它。此后连续十年间，每年惊整过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，蒲公英的头顶，桌开的海棠烂若明霞，相隔几步之通，雅容的白玉兰清阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放看似有似无的幽香。③仲夏，蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不息，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。④那是

1963

年的秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操口标准的通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是，说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的人永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。⑦平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？⑧明年春风拂面之时，我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英的倩影，而它也一定会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。（1）下列对文章内容和手法的理解分析，不．正．确．的一项是

第①段画线句子运用细节描写和拟人修辞，写出了蒲公英有生机的特点。劳动返校后，我写了以“蒲公英也有梦想”为标题的作文，暗示了我赞同老师对于人生的理解。C．作者从蒲公英身上得到很多感悟，这些感情只来源于十年间与自家庭院中蒲公英的默契。D．文章最后一段照应前文，回扣标题，并用肯定的语气将我与蒲公英的默契在时间上做了延伸，深化了文章主旨文章题目中，“默契”一词的表层含义是

，深层含义是

。文章第①段画线句子主．要．运用了什么手法？有什么作用？阅读全文，请概述作者在与蒲公英的“默契”中得到哪些人生感悟？这对你的人生有何启示？三、作文（50

分）请以“没想到，我真的可以”为题目，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外。表达真情实感，不得套作、抄袭。文中不得出现真实的地名、人名。不少于

600

字。1．帙；荷

2．D。3．C。4．A。5．B。6．（1）谁家新燕啄春泥（2）略无慕艳意（3）山重水复疑无路（4）长烟落日孤城闭（5）学而不思则罔，思而不学则殆（6）海内存知己，天涯若比邻

7．（1）其实它们属于不同的科（2）但有一点是相同的8．示例：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年。”今天大家欢聚一堂，青天几何？是否也有人暗暗追问？望着这轮皎月，是否在黑夜中找到一丝光明？让我们慢慢感受月光轻轻的温度，将沉重的心灵洗礼。接下来请大家各疏其才，尽情的吟咏这轮明月……9．（1）C（2）勾勒出一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象。表达了词人表达了词人渴望一展抱负，杀敌报国，愿为国出力保卫祖国的领土完整的慷慨激昂情感。10．（1）①命名；②领会；③苟且；④本来。（2）D（3）②（4）①有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。②你能安乐对待，我也能安乐。11．（1）打比方、举例子（2）示例：高蛋白食品、价格低廉的电力、水资源、生存空间。

12．（1）比喻论证；道理论证。由一个真实的故事引出论题：我们为什么要阅读，点明阅读的作用，同时激发读者的阅读兴趣。阅读是为了丰富健康的精神生活。示例：我读高尔基的《童年》，阿廖沙童年的不幸遭遇，让我明白了：我们现在辛苦读书实在算不上什么苦差事；艰难困苦的生活可以磨砺人的意志，让人变得坚强；在黑暗中也有光明存在，我们要学习主人公能够正视苦难，追求光明的高贵品质。13．（1）C。（2）示例：表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇。深层含义是指“我”（“我们”）与“蒲公英”一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱。示例

1：本句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之情。示例

2：本句运用拟人的修辞方法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。①作者的感悟：默默挺立着朴实的身躯，不懈不怠，固守一处绽放自己的价值；②虽然平凡但是顽强执着于自己的梦想，即使无人问津也努力完成人生历程，在奋斗的过程中持守心灵的宁静与和谐，心怀感恩和爱。②对于学生的我，应该有一个切合实际的梦想，做好成为一个普通人的准备。我们要像蒲公英一样，不能因为平凡而放弃了追求梦想的权利，尽管生活还要归于平淡，也一样要拥有乐观的心态，常怀一颗感恩之心，努力发挥自己的价值。14．略黑龙江省大庆市

2019

年中考语文试卷一、基础知识积累与运用（24

分）根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，成一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以（yà）

苗助长得心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆（suō）

的摆舞。下列词语中划线字注音全部正确的一项是（

）龟（guī）裂 翩跹（xiān） 跌宕（dàng） 退避三舍（shě）龌龊（chuò） 渊薮（sǒu） 畸（jī）形 焚膏继晷（guǐ）睥睨（nì） 聒（guō）噪 濒（pín）危 锱（zī）铢必较驯（xùn）良 粗犷（kuàng） 苔藓（xiǎn） 探骊（lí）得珠3．下列划线成语使用错误的一项是（ ）A．一个民族要想飞速发展，既不能夜郎自大，也不能妄自菲薄。B．三个月前，我看过电影《流浪地球》，电影中的场景仍历历在目。C．这些正值豆蔻年华的男同学，站在阳光下，浑身散发着青春的气息。D．在学生的眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。4．下列句子没有语病的一项是（ ）A．学习有三忌：一忌上课不可分心，二忌课后不能巩固，三忌不能学以致用。B．通过观看世界女排联赛中国女排战胜了意大利这场比赛，使我受到很大鼓舞。C．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体在规范使用汉字方面更有责任做好表率。D．鲁滨逊是一个既聪明机智又坚强勇敢的人。下列关于文学常识的表述错误的一项是（ ）茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，现代著名作家。代表作品有长篇小说《骆驼祥子》，短篇小说《林家铺子》《春蚕》等。苏轼，字子瞻，号东坡居士，和其父苏洵、其弟苏辙均在“唐宋八大家”之列。《水浒传》中英雄各有绰号，有些绰号鲜明地体现了其人的本质特点，例如黑旋风李逵、智多星吴用。《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，我们学过的《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》都选自于这部文集。用课文原句填空。邹忌修八尺有余，

。（《邹忌讽齐王纳谏》）半亩方塘一鉴开，

。（朱熹《观书有感》）

，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》）

，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）在《山坡羊·潼关怀古》中，张养浩从视觉和听觉两个方面写出潼关雄伟险要的诗句是：

，

。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用典故来写自己离开家乡之久的诗句是：

，

。结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯。在人类文明的进程里，城市的产生和发展是关键的一步。一般而言，城的发展往往早于市。①

，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征；市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施，②

。从防御趋向流通，反映了由军事和政治意义的城镇向现代以经济、文化为主的城市的发展走向。日前，市教育局下发了《国学经典通读读本》，要求全市中小学开展经典诵读活动，现在学校举行了以“开展经典诵读，弘扬传统文化”为主题的演讲比赛。如果你在此次活动中获得了一等奖，请你在班会课上发表获奖感言。要求语句通顺，至少引用一句儒家经典，不超过

60

字（标点符号不占字数）。二、阅读理解与分析（46

分）阅读下面的诗歌，完成小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（

）首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。C．颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。（2）请从景与情的关系角度赏析尾联。10．阅读文言文，回答问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】铨①九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君②苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑③之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。（选自蒋世铨《忠雅堂集》）【注】①铨：作者蒋世铨的自称。②先府君：指作者已去世的父亲。③扑：打。（1）解释下列句子中划线实词的含义。①以是人多以书假余假：

质：

被：

涕：

②援疑质理③同舍生皆被绮绣④吾母垂涕扑之（2）选出下列划线虚词含义、用法相同的一项是（ ）烨然若神人 吴广以为然（《陈涉世家》）以衾拥覆 咨臣以当世之事（《出师表》）教之为吟哦声 吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）令跪读至熟乃已 乃不知有汉（《桃花源记》）对文中画线词语的相关解说错误的一项是

（只填序号）①加冠，意思是到了成年。古时男子

18

岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。②经，这里指经书。我们常说的“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（ ）【甲】文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。【甲】文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真挚，循循善诱。【乙】文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景，在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。D．两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，【甲】文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，【乙】文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。（5）用现代汉语翻译文中画横线的句子。①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。②先府君苟有过，母必正色婉言规。11．阅读下列说明性材料，完成小题。材料一：关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。当了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至清朝道光年间达到鼎盛。（摘编自《早春的风筝》）材料二：风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。（摘编自网络）材料三：在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着不同色彩衣服的几个人。其中，两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。（摘编自《<清明上河图>中清明民俗》有改动）材料一盒材料二主要介绍了关于风筝的哪几方面内容？材料二中画线句子运用

的说明方法，说明了中国人把蝙蝠图案绘制在风筝上，寄寓了人们追求幸福的愿望。材料三的内容印证了材料一中的哪句话？12．阅读下面议论性文本，完成小题。母语是教育的起点周国平①尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的训练是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”；教师应当使学生从少年时代起就严肃地对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。我完全赞同他的见解。②教育是心智成长的过程，而母语环境是心智成长重要的环境之一。母语就好比文化母乳，在我们母语的滋养下学会了思考、表达和交流。虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。③如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自平时一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕是只写给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。④一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是从德语经典作家而是从媒体那里学习母语，使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会做何感想。我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。⑤所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。（摘自《中国教育报》）（1）下列对文本信息理解不正确的一项是（）本文的中心论点是母语是教育的起点。第②段画线句子运用了比喻论证的方法，生动形象地论述了母语在心智成长过程中的重要性。C．作者坚定否定了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。D．作者号召我们要秉承优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。如何理解第④小节画线处“应该警惕尼采所说的‘新闻审美趣味’的蔓延”？书写和键盘打字各有优势。书写，是母语教育的基础；键盘打字，是时代进步的必然。结合文本，联系自身实际，谈谈你对汉字书写及键盘打字的看法。13．阅读下面叙述性文本，完成小题。好一朵木槿花宗璞①又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。⑧去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！⑪土埋大半截了，还开花！⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。（节选自《宗璞散文》）根据要求，在横线处填空。①阅读全文，作者对木槿花态度变化的过程依次是：轻视、

、欣赏、赞美、

。②结合语境，解释下列句子中划线词语的含义。“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。”一句中连用三个“偶然”，前两个“偶然”的含义相同是

；第三个“偶然”的含义是

。③第⑦段画线句子使用了两种修辞手法是

和

。文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样安排结构使用了什么手法？有何妙处？请结合文章内容简要分析。本文赞美了木槿花顽强的生命力，阅读全文后你得到了哪些启示。三、作文（50

分）14．请以“坚持下，不一样”为题目，写一篇文章。要求：①文体不限，诗歌除外。②表达真情实感，不得套作、抄袭。③文中不得出现真实的地名、人名。④不少于

600

字。1．揠；娑2．B3．C4．D5．A6．（1）而形貌昳丽（2）天光云影共徘徊（3）不知天上宫阙（4）折戟沉沙铁未销（5）峰峦如聚；波涛如怒（6）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人7．城的主要功能防御；开放是其主要特征8．老师、同学们：大家好！我很高兴能在这次主题的演讲比赛中获得一等奖。我这次获奖，得益于我们班一直坚持开展经典诵读活动，使我在平时增加了阅读经典的兴趣和动力，使我有了更好的传统文化储备，受到传统文化美的熏陶。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我深刻地体会到了只有爱上诵读，爱上经典，才能在学习中华传统文化的路上获得不断的进步！9．（1）C（2）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航——游子也要归乡；江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人一“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，做到了“言外传情，情内展画，画外余音”，也就是景中含情，以景衬情；又情由景生，情由心生，情景交融。10．（1）借；询问；同“披”，穿着；眼泪（2）B（3）①（4）C（5）①我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心，因为心中有足以快乐的事情。②父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。11．（1）关于风筝的起源，发展、制作工艺，风筝上图案绘制的寓意。

（2）举例子（3）当了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。

12．（1）C因为网络语文往往：一是内容的浅薄，缺乏酝酿和积累；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。这样的“习惯和审美”如果成为主流，将会对母语学习产生极大的危害。书写，是母语教育的基础，不能因为键盘的使用而忽视它，应经常性的拿起手中的笔书写和表达；当然，我们也不必对键盘产生恐慌，才体现效率的时候也应能熟练的运用它。两者应该有个合理的搭配。

13．（1）惊喜；期待；随意的、漫不经心的；出乎意料的；拟人；比喻（2）欲扬先抑的表现手法。文中先说她的不起眼，被轻视，然而在后面的经历中：荒草丛中，她依然绽放，水泥、砖块重压之下，她坚强绽放，作者的感情自然随着由轻视到惊喜，再到欣赏、赞美。这样使作者感情变化自然，突出了木槿花所蕴含的精神——不屈、抗争、顽强、乐观。（3）不埋怨命运的不公，用自己的行动努力拼搏；不管经历什么困难和挫折，都不要灰心丧气，要保持一颗热爱生活的乐观之心；面对孤独和寂寞时，有坚定的信念，努力为美好去打拼。14．略黑龙江省大庆市

2020

年中考语文试卷一、字词书写1．根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭（tǒng）的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬（bó）发，向秋的终点作着最后的冲刺。二、选择题2．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）A．宽宥．（yòu）天堑．（qiàn）宁．（níng）可自怨自艾．（ài）B．喧嚣．（xiāo）称．（chèng）职风靡．（mǐ）新冠．（guàn）肺炎C．锃．（zèng）亮瞭．（liǎo）望氤氲．（yūn）明眸．（mú）善睐D．虬．（qiú）枝拮据．（jū）悖．（bèi）论酣．（hān）然入梦下列加点成语使用错．误．的一项是（ ）A．春节期间，万家团圆，白衣天使却无法与家人共享天．伦．之．乐．，他们逆行在抗疫第一线。B．中国一直以来对任何国家都坚持以诚相待的原则，从不虚．与．委．蛇．。C．大庆湿地公园中，成群的水鸟鳞．次．栉．比．地从远处飞来，吸引了许多游客的目光。D．年华似流水，很多重要的事情会随时间流逝而变得模糊，即使搜．索．枯．肠．仍不可得。下列句子没．有．语病的一项是（ ）A．无论是岳飞还是闻一多，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。B．2020

年，在全球抗击新冠肺炎“战疫”中，中国用实际行动树立了大国形象。C．能否实现全面建成小康社会一个都不能少的目标，主要取决于脱贫攻坚战的胜利。D．国人高度关注的《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》已施行并通过。下列关于文学、文化常识的表述错．误．的一项是（ ）《繁星》选自《巴金选集》，巴金，原名李尧棠，现代小说家、散文家，代表作品有《爱情三部曲》（《家》《春》《秋》）、《激流三部曲》（《雾》《雨》电》）、诗集《女神》、话剧《屈原》。《海燕》是高尔基的“幻想曲”《春天的旋律》结尾部分，高尔基，苏联作家，主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。《范进中举》中，范进是参加乡试而中举，乡试第一名称解元，乡试之后还有会试和殿试，殿试录取进士分为三等，叫“三甲”。《西游记》中，孙悟空曾被封为齐天大圣，八戒做过天蓬元帅，沙僧曾是卷帘大将，但后来他们都做了唐僧的徒弟，随唐僧西天取经最终取到真经，修成“正果”。三、句子默写用课文原句填空。青箬笠，绿蓑衣，

。（张志和《渔歌子》）

，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）了却君王天下事，

。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

，化作春泥更护花。（龚自珍《亥杂诗》）《桃花源记》中，描写老人和小孩自得其乐的两句是“

，

。”“易水”是古代诗文中常出现的一条河流，例如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，在《雁门太守行》中“

，

。”两句也提到了易水。四、语言表达结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯。大颅榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种，如今在地球上已难觅踪影。

？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为，大颅榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽，而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大颅榄树也跟着消失了。后来，有学者研究发现，大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大颅榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证：

；如果被证伪，则会被抛弃。8．口语交际。2020

年春节期间，因疫情防控需要，小明选择视频连线的方式向过六十岁生日的奶奶祝寿，下面是其对话的部分内容，其中不得体的两处是（

）和（

）（只填序号）亲爱的奶奶，今天是您六十岁生日，祝您生日快乐，寿比南山①！您不惑之年②还辛苦操劳，谢谢您的付出。为了健康，请你务必呆在家里③，照顾好自己，保持好心情。疫情过后，我去看望④您。五、诗歌鉴赏（古诗阅读）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。下列对本诗的鉴赏不．正．确．的一项是（ ）首句从回想自己的仕途经历写起，写出诗人为国事历尽艰辛。遭逢：遭遇。起一经：指通过某一部经书的考试而得官。第二句写兴兵抗元四年，抗战的烽火逐渐稀少。干戈：泛指武器，借指战争。寥落稀少。四周星：四年。C．颔联运用拟人和夸张的手法描写国家和个人的命运，对仗工整，形象鲜明，感情炽烈，读之使人怆然。D．颈联将“惶恐滩”“零丁洋”两个富含感情色彩的地名连用，语意双关，悲凉满怀，可谓诗海绝唱。10．《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是千古名句，试分析这两句表达的思想情感。六、对比阅读（古文阅读）（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道．，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反．也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（节选自《礼记·学记》（乙）君子曰：学不可以已．。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为．之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德而神明自得圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂①。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪②而二螯③，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（节选自荀子《劝学》）【注释】①镂：原指在金属上雕刻，泛指雕刻。②跪：蟹脚。③螯：蟹钳。11．解释下列句中加点实词的含义。①虽有至道． 道：

②然后能自反．也 反：

③学不可以已． 已：

④冰，水为．之 为：

12．选出下列加点虚词含义、用法相．同．的一项（ ）虽．有嘉肴而寒于．水蚓无爪牙之．利D．蟹六跪而．二螯虽．乘奔御风（《三峡》）骈死于．槽枥之间（《马说》）择其善者而从之．（《论语》）予独爱莲之出淤泥而．不染（《爱莲说》）选出画波浪线句子停顿恰．当．的一项（ ）A．积善成德而神明/自得圣心备焉B．积善成德/而神明自得/圣心备焉C．积善成德/而神明自得圣心/备焉D．积善/成德而神明/自得圣心备焉下列关于（甲）（乙）两篇文章的叙述，不．正．确．的一项是（ ）甲文开头从“嘉肴”谈起，用意不在于谈论“嘉肴”，而是为了用“嘉肴”类比“至道”，然后引出下文对教与学关系的论述。甲文文末引用《尚书》中“学学半”这句话，在告诉我们：学习要持之以恒，不能半途而废。C．乙文第三段运用了比喻论证的方法，从正反两方面设喻，阐述学习应该做到：逐渐积累，坚持不懈，专一不躁。D．两篇文章都是有关“学习”的论述，甲文侧重“教”与“学”的辩证关系，乙文侧重学习的意义及学习应持的态度。15．用现代汉语翻译文中画横线的句子。①是故学然后知不足，教然后知困。②锲而舍之，朽木不折。七、现代文阅读阅读下列非连续性文本，完成下面小题。（材料一）北斗卫星导航系统是中国着眼于国家安全和经济社会发展需要，自主建设运行的全球卫星导航系统。北斗卫星导航系统（BDS）与美国全球定位系统（GPS）、俄罗斯全球导航卫星系统（GLONASS）和欧盟伽利略定位系统（Galileo）是联合国卫星导航委员会认定的全球卫星导航系统四大核心供应商。事实上，北斗卫星导航系统不仅先于伽利略卫星导航系统运行，或许还能与美国全球定位系统（GPS）媲美。（材料二）卫星导航是人类对空间和地面物体（无论是运动还是静止）定位的技术系统。20

世纪后期，中国开始探索适合国情的卫星导航系统发展道路，逐步形成了三步走发展战略：2000

年年底，建成北斗一号系统，向中国提供服务；2012

年年底，建成北斗二号系统，向亚太地区提供服务；2020

年，建成北斗三号系统，向全球提供服务。2020

年

6

月

23

日上午

10

时

23

分，中国西昌卫星发射中心宣布：北斗三号最后一颗全球组网卫星顺利进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。这表明中国顺利完成北斗全球系统星座部署和北斗三号系统组网成功。（材料三）北斗三号由

3

颗静止轨道卫星、24

颗中地球轨道卫星和

3

颗倾斜同步轨道卫星共

30

颗卫星组成，该系统可以提供全球定位服务，而且预计在

035

年建成以北斗为核心的综合定位、导航、授时体系（PNT）。北斗三号系统并非只用于导航和军事，在人们的生产、工作和生活中有更多的用途。归纳起来，它有实时导航、快速定位、精确授时、位置报告和短报文通信服务五大功能。北斗三号系统的意义是全方位的，它是将中国推向信息文明和生态文明，并让二者结合起来的不可或缺的要素。（以上材料均摘自网络，有删改）16．材料一第一段运用了

说明方法；材料三第一段运用了

说明方法。材料二使用的说明顺序是

。阅读材料三，列举北斗三号系统的功能。阅读下面文字，完成下面小题。古典诗词与文化自信阮直①《中国诗词大会》自开播以来，拥有极高的收视率，这让节目的策划者也始料未及。为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式脱颖而出？人们都以为当下的民众不再读书，更别说诵读古典诗词了。央视记者在采访一位观众时，他的回答精彩而准确：“诗词是小众的，但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里，诗词却是千山万水，是他们的‘主旋律’。”②每个人成长的历程，都有诗心相伴，都有远方与梦想，这就是所谓的“诗性心灵”。中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、形象表达是能穿越千年的，并与当下任何个体的人生、命运发生勾连，且在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰籍。③生活清贫不会让我们低头，可面对经典我们只能俯首称臣。对文化敬畏是因为我们内心永远矗立着一个个文化巨匠与大师，他们的生命与智慧、他们的精神与风范是民族精神的典范。④诗心的灵感是个体的，诗意的审美却是共同的，诗歌意境是古今一脉的文化印记，但是当代诗人的许多作品不能赋予我们这样的精神给养。从“50

后”“60

后”到“00

后”，他们的心中都储存着若干首古典诗词。那些脍炙人口的诗句成为他们共同的文化记忆，使他们形成一致的审美方式。所以，“中国诗词大会”才能让亿万观众回味那些年背过的唐诗宋词，重温那一份深藏心底的古典韵致。⑤诗言志，歌咏言。中国古典文化作品的价值是散文大于小说，诗歌大于散文。古典诗词不仅使中华文明在语言文字上登峰造极，其创造审美的“中国意境”更是中国美学对世界美学的独特贡献。⑥从“窈窕淑女，君子好逑”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的初心不改；从“老骥伏枥，志在千里”的壮志豪情，到“心远地自偏”的淡然超脱；从“黄河之水天上来”的大唐豪迈，到“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约自怜……每一个中国人都能从这些镌永、深情的诗词中得到心灵的滋养。⑦重温古典诗词，不是因为经典在凋敝，也不是为了借古抒怀，而是因为这些经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永远不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑。⑧北京师范大学文学院教授康震在评价古典诗词时讲道：我们更加坚定了一个信念和事实，那就是中华民族的优秀传统文化，依然牢牢地扎根在民间，这就是中华民族文化自信力的重要来源。⑨诗歌书写内心，改变需要行动。我们的生活，不仅取决于我们的心态，更有赖于我们的作为。链接：由中央电视台科教频道

CCTV

—10

自主研发的一系列大型文化节目《中国诗词大会》《经典咏流传》等都和中国传统文化有千丝万缕的联系，一经播出，快速引发了全民的关注。大家在议论节目的同时，也充分感受到了节目内容后面深厚的中华传统文化之精华。很多人都喜欢这类节目，认为文化自信是一个国家、一个民族最深层、最基本、最持久的力量。下列有关原文论证的分析不．正．确．的一项是（ ）本文开篇从《中国诗词大会》入手，提出问题，吸引了读者的阅读兴趣。本文只运用的事实论证来论述“古典诗词与文化自信”这个论题，说理透彻。C．本文第⑧段引述康震教授的话能够起到照应文题、点明主旨的作用。D．本文结尾“诗歌书写内心，改变需要行动”，意在告诉我们要用行动来坚定文化自信。20．阅读全文，概括古典诗词对于个人的

3

点意义。（每点不超过

15

个字）21．有关古典诗词的节目引发全民关注，结合原文及链接从民族角度分析原因。阅读下面文学类文本，完成下面小题。渔家傲李利军①表妹结婚，我开车带着表弟，从上海赶回泗阳参加婚礼。路过蒋坝已日近午时，厨师表弟职业病犯了，说：“去年在电视里看到，蒋坝在搞什么百船宴，看看吧。”边走边看风景，一下子就到了湖边，车无法通行了。湖边只有孤零零的两三户人家。一个老汉正在院外一小块水泥地上翻晒着泥鳅。这时已经快过了饭点，肚子咕咕起了反应。下车，问路。“老人家，我们想找个地方吃中饭，哪里比较近？”②老汉红红的脸庞，宽松的大腰裤，对襟褂子纽扣不纽，露出黑红的胸膛，一看，就是个每天干活，并且喜欢喝两口的人。他抬头望我们一眼：“很远呢，十几里地！走，到我家吃去！”③看来，老汉家在搞渔家乐啊，跟着老汉下了大堤，堤下就是他的家。洪泽湖的水拍岸弄潮，几只湖鸭呱呱叫着，碧绿的水草婀娜摇曳。④老伴儿在厨房烧饭，老汉说：“来人了，烧菜吃饭！”老伴儿瘦瘦高高的个儿，一脸黝黑，手扶门框伸出头来问：“想吃什么？”“烧个鱼吧，随便什么鱼。”我说。湖水煮湖鱼，原汁原味。况且，靠湖吃湖，也不会贵到哪里去吧？没个规整的餐厅，也没像样的厨房，更没有服务员，这饭钱他们会怎么收？两个老人看起来淳朴，倒不像会宰人的样子。不一会儿，四个菜端上来，老汉和我们一起坐了下来。⑤“大妈一起来吧？”我们邀请。大妈摆手。也许，怕账不好算吧？我们也就没再强求。⑥“你喝酒吧？”老汉忽然想起什么，问我。“不喝，要开车。”我摆手。老汉说：“男人到湖边哪有不喝酒的？”冲表弟努努嘴，“你喝，让这个小青年开车！”⑦老汉到屋里拿出一瓶貌似比较高档的原装酒，啪地打开，倒在两个玻璃杯子里，示意我端一杯。我心一紧，这瓶酒也要算在我们头上了！只好硬着头皮端过杯子。青椒炒小虾、红烧鲢鱼、炒小藕、水芹菜炒干子，都是我爱吃的菜。估计菜

100

块钱，酒就算

200

块吧，300

块应该够了，放大点，总不会超过

500

吧？我刚准备示意表弟去结账，见门口有个人影闪了一下，老汉大声说：“大砍刀，进来吧！”⑧门外就进来一个粗壮的矮脚汉子，方头方脸真像一把砍刀，我看着就发怵。大砍刀搓着手，嘿嘿地笑，“四爷，要帮忙吗？”我心里一惊，这下怕是碰着孙二娘的馒头店了，明早我和表弟就成包子馅了，表妹的婚礼看来是参加不了了！⑨“没啥，就两个人，你四娘就能搞定！”老汉自信地说。我心里暗暗叫苦，被宰几百块钱和失去生命相比，真的是小菜一碟啊！我递个眼色给表弟，示意他瞅准机会打

110

报警，他个傻蛋却以为我要他去拍湖景，屁颠屁颠地拿着手机去拍照了。我心里凉了半截，都怪他要看什么百船宴，这下好，把小命都搭上了！⑩表弟照一会儿湖景，回头看我有些坐立不安的样子，就掏钱去结账。“怎么能收钱呢？！”老汉啪地把筷子拍在桌上。⑪当然不要钱！要命！我从头凉到脚后跟。这荒天野地的湖边，搞两条人命真是分分钟的事情，原先两个老人对付我们可能有些吃力，这下来个大砍刀做帮手，如果菜里下了蒙药，酒里做点手脚……我的头真的晕了，眼前出现幻觉。⑫“你这不是骂人吗？请还请不到呢！”老汉一脸不高兴。“就是！”大砍刀一脸讨好，连声说，“这湖边，十天半月的难得来个人，晚上到俺家再喝几盅！”⑬门口，不知何时，聚了四五个女人和孩子，拘谨地朝这边望。这可不是幻觉，我悄悄伸手掐了一下大腿。⑭“湖里人家来客，添双筷子加个碗，收钱？湖里人做不出来！”老汉有些不屑，老伴儿也和着说：“就是的！”大砍刀嘿嘿地笑，手不知道朝什么地方放，女人和孩子们不再拘谨，也呵呵地笑。⑮告别渔翁夫妇，表弟开着车，转脸看我一眼，疑惑地问：“表哥，空调打得够低了，你脑门上怎么都是汗啊？”“好好开你的车！”我擦着汗，问他，“下次再来的话，你还能找到这里吗？（选自《2018

年中国微型小说精选》，有删改）22．下列关于小说内容和手法的分析，不．正．确．的一项是（ ）小说采用第一人称来叙述故事，便于进行心理描写，读来真实可信。第③段的环境描写，交代了老汉居住的地方景色秀丽，也烘托“我”因找到了吃饭的地方而高兴的心情。“大砍刀”出现是要帮老汉家干活，一起招待客人，却被“我”误会。小说在正面塑造“老汉”这个人物形象时，运用了心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写。23．梳理小说情节，完成下列表格。开端我们

，老汉邀请我们到他家吃饭。发展吃饭时，老汉劝“我”喝酒，误会产生。高潮席间，“大砍刀”出现，误会加深。结局表弟掏钱结账，老汉

，误会消除。阅读⑦～⑨段，找出四处描写“我”心．理．变．化．的词语或句子（每处不得超过

7

个字）。小说以“渔家傲”为题有什么作用？八、作文请以“有你陪伴”为题目，写一篇文章。要求：1）文体不限，诗歌除外。2）表达真情实感，不得套作、抄袭。3）文中不得出现真实的地名、人名。4）不少于

600

字。1．筒、勃2．D3．C4．B5．A6．（1）斜风细雨不须归（2）枯藤老树昏鸦（3）赢得生前身后名（4）落红不是无情物（5）黄发垂髫；并怡然自乐（6）半卷红旗临易水；霜重鼓寒声不起7．这到底是什么原因（造成）呢？；如果被证实是真的，则大颅榄树灭绝的疑团会被采纳。8．②；③9．C10．表现了诗人以死明志的决心、威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。11．道理；反思；停止；凝结

12．A

13．B

14．B15．①所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。②（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。16．下定义；列数字

17．时间顺序18．实时导航、快速定位、精确授时、位置报告和短报文通信服务19．B

20．①焦躁、困惑时给予平静与慰籍；②形成个体诗心的灵感；③从诗词中得到心灵的滋养。21．①诗词经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永远不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑；②古典诗词节目内容蕴藏着深厚的中华传统文化之精华。很多人都喜欢这类节目，认为文化自信是一个国家、一个民族最深层、最基本、最持久的力量。22．D

23．想找个地方吃中饭；很生气并坚持不肯收钱。示例：我心一紧；我心里一惊；我心里暗暗叫苦；我心里凉了半截。示例：①小说主要写了渔家热情招待陌生路人，并引以为傲故事，题目“渔家傲”表现了这一内容；②小说歌颂了渔家淳朴善良、热情好客等美好品质，表现了作者为这种美好品质感到骄傲、心向往之的感情，题目“渔家傲”表现了这一主题；③题目“渔家傲”借用古词牌名，有诗意和美感，吸引读者。略2021

年黑龙江省大庆市中考语文试卷一、基础知识积累与运用（24

分）1．根据拼音写汉字，要求规范、工整美观。人类追求社会主义的路途上，有鲜花芬芳，也有荆（