北师大八年级语文上册课件合理安排文章的结构课件2

⼋年级语⽂上册初中课件北

师

大

版合理安排文章的结构

北师大八年级语文上册课件（一）开头和结尾

好的开头，能起引领作用：既可使文章顺利展开，又能吸引读者阅读下文。好的结尾，能帮助读者理解题旨，体会作者的情感。

北师大八年级语文上册课件常见的开头方法：1.开篇点题法”。或开门见山，落笔入题，或以提问入手，引起读者思考；或概括总体，介绍内容；2.“形象导入法”或抒情起笔，渲染气氛；或描绘环境，交代背景；或制造悬念，引人入胜；或回忆联想，引起下文；或借用诗词，作为叙事的开端等奇句夺目

北师大八年级语文上册课件常见的结尾方法：或总结全文，揭示主题；或卒章显志，画龙点睛；或抒发情怀，动人心弦；或意在言外，发人深思；或戛然而止，干净利落等。言尽而意无穷

北师大八年级语文上册课件（二）层次和段落层次：就是文章内容安排的先后次序。它是客观事物发展的阶段性和作者思维发展的进程在文章的反映。段落：是文章内容、层次的外在表现，是文章的基本单位。分段，既能表现作者思路发展的脉络，又能帮助读者认识文章的层次结构，理解文章的内容。着眼于思想内容的划分侧重于文字表达的需要

北师大八年级语文上册课件（三）过渡和照应过渡：是指各段落、各层次间的连接和转换，通常用“过渡段”、“过渡句”或“过渡词语”来表示。照应：就是文章前后内容的关照呼应。也就是要瞻前顾后，首尾圆合。

北师大八年级语文上册课件文章在什么情况下需要过渡呢？

⑴内容转换时需要过渡。如，写记叙文，地点转换、时间转换或事件转换时，为了使读者跟上作者的思路，往往需要过渡；⑵表达方式、表现方法变动时需要过渡。如，由记叙转为议论，或由议论转为叙述，由描写转为抒情，或由抒情转描写时需要过渡；记叙事件采用倒叙、插叙的交接处需要过渡。

北师大八年级语文上册课件具体的照应方法有：

⑴.正文与标题照应。在正文里多次照应标题，目的是为了点明文章的主旨，突出中心；有的标题含义深刻、含蓄，读者易理解不透，需要在文章中加以交代、照应。⑵.文章前后内容的照应。在行文当中，根据主题的需要，围绕一个事件或一个问题，自然而然地加以照应。这种照应决不是重复，而是通过多次照应，使内容一层层深入，更加鲜明地表现主题。⑶.首尾照应。好多文章一般都是在开头交代写作动机，中间层层展开叙述主要内容，收尾小结全文。而在收束时常回应开头，前呼后应。

北师大八年级语文上册课件（四）文章的详略安排：⑴.必须根据主题的需要，详写与略写，受主题的制约。

凡与主题关系密切的，就要写得具体、细致，可以铺开，说得要充实；凡与主题无关或关系不大的，要略写，可以概括，甚至可以不写。⑵.要根据文章的体裁来考虑详略。

北师大八年级语文上册课件拟写写作提纲的好处：

有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，去检验每一个部分所占的地位，所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一段、每一部分是否都是为全局所需要，是否都丝丝入扣，相互配合，都能为主题服务。

北师大八年级语文上册课件怎样列作文提纲：1．审清题意，确定中心2．围绕中心，选择材料3．明确中心，安排顺序4．突出中心，详略得当

作文提纲的一般格式：包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。

北师大八年级语文上册课件提纲举例一：1.题目：《我的母亲》2.中心：回忆关于母亲的几个片段，表现母亲的可爱性格和能干的才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。

北师大八年级语文上册课件3.结构(包含段落、详略)安排：一、交代母亲的姓氏和早逝。（略）

1.交代母亲的姓氏。

2.交代母亲的早世。

北师大八年级语文上册课件二、回忆关于母亲的四个片段。（详）

3.元宵节的“巡阅”。

4.涌流的泪珠。

5.丰富的内心世界。

6.劳碌的身影。

北师大八年级语文上册课件三、交代母亲去世时的年轻。概括母亲的良好品质。（略）

7.交代母亲去世时的年轻。

8.概括母亲的良好品质。

北师大八年级语文上册课件本次作文题目——1.是你让我被幸福包围着2.