高二政治期中考试质量分析

-高二政治上学期期中考试质量分析高二政治备课组一、基本情况整年级参加考试人数有270人，考试平均分为61.20分，最高分90分，最低分35分，及格率54.8%，优异率3.7%。从此次考试统计结果上看,试题总体难度水平与学生实际水平是基本相符，达成了命题要求，相当一部分学生成绩在60—80分之间，基本上符合“两头小中间大”基本规律，命题中既重视了考查学生对学科基本知识，观点掌握情况，更重视了考查学生对知识整体把握能力，以及利用所学知识分析问题，处理问题能力，总之，本套试题能够表现考试目标性，题量适中，难易适当，但也存在有待改进地方。二、试卷分析1.此次考试是由学校教师自主命题，考查知识是思想政治必修三文化生活第一课至第五课内容。试卷分值100分，考试时间90分钟。题型有单项选择题和非选择题两大类。其中分值分布：选择题共48题，共48分。非选择题4题5问，共52分。组合型选择题型和符合型选择题分布适中。选择题难度适中，不不过对书本知识考查，还有对学生分析能力考查，总体来说，这一部分难度适中，尤其是符合型选择题，选项稳定，组合方式较固定，不需要学生花费太多精力就能完成，不过，有些题设置了知识陷阱题，学生轻易犯错。非选择题背景材料贴近生活实际，总来说有一定难度，因为理论性、综合性都较强，背诵知识比较多，学生轻易犯错。2.考卷从总体上来说，比较适中，现有对基础知识考评步骤，也有考查学生综合利用所学知识能力。同时结合生活实例设问，利用鲜活材料做题干，重视对学生基础知识考查。高考是一根指挥棒，指导着老师平时教学和学生学习，考试既是对学生学习检测，同时又要引导学习适应高考题型和模式、难度。这份试卷基本上是按照高考关于模式来设计，现有识记，了解又有利用，试卷紧紧围绕教材，突出重点，更侧重于双基能力考查。3.不过，作为刚学习文化生活常识高二学生，在考试中应多引用当地素材作为材料去分析其中包含文化方面道理，才能把让学生真切地感受到文化与生活联络。试题素材起源其余地方，给学生有陌生感和距离感，不利于引导教师教和学生学。三、学生情况分析1.考试基本情况班级平均分及格率优异率最高分最低分≥70分60~70分52~60分46~52分46分以下9班71.1790.2414.639056221540010班69.0286.046.978855211660011班55.7431.9107435213168412班57.554007441216166513班58.4145.832.088039814137614班57.0241.300743731617462.答题中犯错较多情况分析：第一大题（选择题1~48小题）1、10题：基础知识点掌握不扎实，不能明晰区分经济、政治与文化之间相互关系。28、29题了解与分析材料能力弱，不能准确区分相近和相同知识点。11、22、25、30题：对名言、漫画主旨把握不准确、不到位。45、46题：提取背景资料信息能力弱。第二大题（主观题49－52题）49题、这道题取校园文化活动及气氛环境，属于简答题，学生对该题解题技巧掌握不足，，知识识记不全方面，与材料结合能力也有些弱。50题、考查文化社会作用，学生基本原理大多能写出，但条理性差。51题共两问、包括都是传统文化，属于送分题，只要学生对教材基本点有识记，就轻易得分，所以这题得分率也是比较高。但因为学生对问题不能准确了解，造成答题有些偏。52题、考查依然是传统文化，但综合性比较高，学生答题只是限于某一知识点，极难展开作答，说明学生整合知识能力还比较弱。3.学生问题分析：（1）

基础知识不扎实：从学生作答案来看，发觉不少学生对一些基本概念和基本点含糊不清或识记不准，了解、分析能力不强。有些同学对知识能加强记忆,却不会利用知识分析问题，处理问题，审题不清（2）问答题表示技巧不能完全掌握，政治问答题，必须是先回答原理再进行材料分析，而在考试过程中，有相当一部分同学，要么没有回答原理，这么子写得再多也是无法得分，要么就是因为只写原理，而没有进行材料分析，这么子只能得二分之一分数。（3）

态度不端正：表现在字迹马虎潦草,随意性大,写错地方乱涂鸦,卷面不整齐,甚至还有极少数同学学习目标不明确,整套试卷只完成了客观题,主观题只字未写,草草交卷了事.三、改进方法和教学打算1.研究教材，抓好课教学质量，要认真研究教材，深刻领会教材精神实质，以新课程理念统帅教学行为。要学会在宏观上正确把握教材，，准确把握重、难点，把知识转变为能力，调动学生学习主动性和主动性。尤其是加强对学生课堂管理，严把记忆和试题关。在微观上创造性利用教材，用多个教学方法、教学伎俩生动活泼地开展教学。2.握主干知识，构建知识网。考生没有一定知识贮备，没有形成政治学科知识网，就不可能正确分析题目标题意，不可能全方面、正确地回答下列问题。一是指导学生对基础知识和基本原理进行系统梳理，及时检测、检验到位，扎实学生知识基础，二是进入考前复习时，要回归教材，钻研教材构建知识网，梳理主干关键知识，熟练掌握政治基本观点与原理，认真查漏补缺。3.加强政治各种题型训练，把审题、解题技巧和答题规范融入到每一次试卷评讲中去，重视学生审题能力，分析问题能力和答题规范性培养。其中尤其要重视主观题答题规范训练。训练学生能分析文字材料，提取、加工有效信息，组织语言表述观点，将基础知识利用于处理生活实际问题能力。学生在这次测试中暴露出在这些能力上不足，在今后教学中我们要注意经过学案和精选练习有针对性地强化能力训练。4.加强规范。在学生答题过程中存在另一个较普遍问题就是答题不规范，缺乏答题技巧和解题能力，答案书写很不规范。答题规范性对于学生能否高质量地完成答题有着很大影响，我们在平时教学中