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文档简介

农村小学语文教师教育实践性知识研究随着教育的不断发展，农村小学教师也呈现出愈加专业化的趋势，个体化、实践化的教育理念也随之流行，其中教育实践性知识在教师专业化和教育提高方面展现出了不可忽视的作用。而在农村小学语文教育实践中，教师的教学实践性知识对于孩子们全面发展和社会建设具有重要影响。因此，本文旨在针对农村小学语文教师教育实践性知识进行探讨。

一、农村小学教师教育实践性知识的定义

教育实践性知识是指教师在教学过程中所获得的以实践为基础、以实践为证明的知识，其产生是因为教师教学实践的需要和探索。它是教师不断实践和反思的产物，反映了教师作为实践者的能力和智慧。教育实践性知识与教育理论知识和学科知识同属于教师的专业知识体系。

农村小学语文教师的教育实践性知识，包括其在教学实践中的教学设计、教学方式、教学策略等方面的经验知识，以及在实际教学环境中处理问题、处理人际关系所需的能力和技能。此外，教育实践性知识还包括教师在实际教学中所获得的案例、什么样的方法最适合农村小学生，什么样的教学环境最能激发孩子们的学习热情等，这些知识通过教师的实际操作形成了经验性的、有效的实践性教育知识。

二、农村小学教师教育实践性知识与教育教学实践的问题

教育实践性知识是教师的基本素质之一，农村小学的语文老师也是一样。但是，当前农村小学教师教育实践性知识存在以下问题：

1、知识结构偏窄，实践经验不足

许多农村小学语文教师的知识结构较为窄化，对语文学科教学的认识和理解有限，将实践知识与学科知识分割开，缺乏对实践知识的深度把握和理解，缺乏有效的教育教学实践经验。

2、教育教学实践缺乏个性化发展

因为缺乏教育实践性知识，许多农村小学语文教师也缺乏个性化发展，难以通过个人实践经验去提高自己的教学质量。

三、加强农村小学教师教育实践性知识的方法和途径

1、注重实践经验的积累

教育实践性知识的主要来源在于教学实践经验，农村小学语文教师可以通过增加实践经验的累积，提高实践技能和能力，从而有所收获。这些经验不仅包括自身的经验，也可以向他人借鉴和吸收。

2、注重教育教学实践的研究

教育教学实践是教育实践的一种，是提高教师教育实践性知识和教育教学实践能力的一种途径。教育教学实践研究包括教学、学生、学科、教育教学、未来发展等方面的实践，有利于了解教育教学实践的性质和规律性。

3、培养教育教学实践性的思想和方法

教育教学实践性知识的获得需要培养教育教学实践性的思想和方法，在农村小学教育中，语文教师应注意知识的实践性，强调教学实践的经验性，并在教育教学中运用这些方法。

四、结语

农村小学语文教师教育实践性知识是提高教师教育实践能力和教学有效性的重要手段，只有在实践的基础上，融合教育教学理念

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