多媒体教学计划

多媒体教学计划多媒体特点是生动形象，音形兼备，动静结合，吸引学生。教学中经过直观形象、生动逼真演示，创设出一个图文并茂、有声有色教学情境，为教师顺利实施教学提供形象表示工具，有效激活课堂教学，提升教学效果。一、多媒体教学提升课堂效率。兴趣是最好老师，一堂课成功教学课，学生学习兴趣一定是很高，多媒体教学是我们好帮手。恰当地利用多媒教学比传统教学伎俩更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效获取知识，发展思维，形成能力。在导入新课时利用一个动画讲授一个故事，提一个问题,设置悬念,创设新奇问题情境,这么会激起学生主动探究新知识心里。如：...提升了课堂教学效果。在传授新知识时，使用多媒体教学能愈加好突出重点，分散难点，起到事半功倍作用。如...帮助学生了解。在练习、总结过程中，利用多媒体，可加深对新知识了解，起画龙点睛作用。学生对新知识掌握怎样，要经过练习检测才知道，巩固练习是学生了解知识，掌握知识，形成智能基本路径；又是动用知识智能主要伎俩，是任何一节课中必不可少步骤。通常在这时候，学生经过大半节课主动探索，担心学习，都比较疲劳。这时假如利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性练习，配上轻松音乐和画面。就可让学生在轻松、愉快气氛中巩固、总结新知识。如：..拓展了学生思维，同时培养了他们能力。二、多媒体教学提升情趣。多媒体教学能够让学生自主活动，并从学生活动经验出发，突破传统课堂教学形式。在“玩”中“学”，“学”中“玩”。以取得直接经验和提升实践能力为主课程。数学活动课，它能使每个学生都参加，都能最大程度开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在数学活动课中使用这一伎俩，无疑会收益更大。如：巧拼图形，发展想象。三、多媒体教学，能够加深概念了解。引入概念是教学第一步，也是学生在教师“引入”，依据已经有教材和知识作出符合一定经验与事实再认和推测性想象，让学生经历数学家发觉新概念最初过程，牛顿曾说：“没有大胆猜测，就做不出伟大发觉”，而猜测也是推进学生数学思维强大动力，所以概念引入进，借助多媒体展现学生熟悉情景，如学习《平行四边形面积》时，展现种植园里多个植物郁郁葱葱，分别种有不一样形状地块上，其中有牡丹和菊花块分别是正方形和长方形，要求学生计算它们种植面积，学生利用多媒体课件操作很快完成概念形成和了解。四、多媒体教学有利于自己探索。多媒体能够创设好数学活动情景，有利于学生自主探索。比如，学习《三角形认识》不是由“三条线段组成”图形，而应该是由“三条线段围成”图形，使学生对三角形直观性有了清楚认识，用多媒体展示一正方体，用刀切去一角截面是什么图形？学生在教师提供条件下自主探索，充分思索，认真操作，归纳和分析得出能够是三角形，能够是四边形，五边形，学生呈发散性思维。无疑多媒体教学在实际中会对教学起到辅助作用，只有我们利用得当，会对小学数学教学起到推进作用，也会更有利提升学生综合素质，为学生终生学习打下良好基础。使用多媒体设备教学安排周次年级教学内容教师第2周二年级两位数加两位数黄凤华第3周一年级二年级加减法初步认识两位数减两位数雍桂芝黄凤华第4周一年级二年级0认识连加连减雍桂芝黄凤华第5周一年级认识物体和图形雍桂芝第7周二年级角初步认识乘法初步认识黄凤华黄凤华第8周一年级二年级一年级6、7认识5乘法口诀6、7加减法雍桂芝黄凤华雍桂芝第9周一年级二年级8、9认识1—4乘法口诀雍桂芝黄凤华第10周二年级一年级6乘法口诀8、9加减法黄凤华雍桂芝第11周一年级10认识雍桂芝第12周一年级二年级连加连减观察物体雍桂芝黄凤华第13周一年级加减混合雍桂芝第14周二年级7乘法口诀一个数是另一个数几倍黄凤华黄凤华第15周二年级一年级8乘法口诀11-20各数认识黄凤华雍桂芝第16周一