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文档简介
2023年小学教学工作计划
一、指导思想
坚%的教营:针,紧紧围绕上级部门各项工作部署,立足
我校教育发展的实际,以实施素质教育为主题,以课堂教学研
究为重点,以提高教师教学水平为着力点,以提高教学质量为
落脚点,落实“八个精心”,打造儒韵高效课堂,提高课程实
施水平,促进学校教育教学质量稳步提升。
二、工作目标
1.提升教师专业素养,打造儒贤教师团队;
2.深化教学研究,打造儒韵高效课堂;
3.丰富校园活动,培养儒雅学生;
4.加强教学管理,提高教学质量。
三、工作措施
(一)规范常规管理,营造儒韵教学氛围
1.强化课程的育人意识,完善德智体美劳全面培养的课程
体系
面对基础教改发展的新形势新任务新要求,坚持全面贯彻
教育方针,强化课程育人、学科育人、活动育人的基本理念。
一是要加强思政课程的组织管理,在开足课时的前提下,稳定
道德与法治教师队伍,兼职教师实施跨年级授课,加强道德与
法治组织建设;二是要加强思政课程的教学管理,各学科在遵
循学科特点的前提下,加强核心价值观教育,引导学生加强理
想信念,听的话跟走;三是充分发挥劳动综合育人的功能,将
劳动教育与综合实践活动紧密结合,课内外联动,引导学生参
加形式多样的劳动实践,帮助学生养成劳动习惯,珍视劳动成
果,学会勤俭节约。积极推进德育课程一体化建设,将核心价
值观和学校核心办学理念浸入到各学科的德育目标中,落实课
程目标,增强课程育人意识。
坚决夯实“八个精心”。
以暑假教学资料展示为契机,进一步明确备课、作业设置
与批改、听课记录、学习笔记、校本教研计划、课程纲要编制、
一1
学生辅导记录等各项常规工作的要求,并抓好落实。始终把教
学“八个精心”作为平时教学管理的主要抓手。努力做到“十
字”管理要求:备课要“细”,上课要“实”,作业要“精”,
教学要“活”,手段要“新”,实践要“多”,辅导要“勤”,
考评要“真”,负担要“轻”,质量要“高”。抓实教学”八
个精心”过程管理,着重进行“三抓”:一是抓备课。统备课
格式,项目齐全规范,过程详实,结构完整,突出重难点并有
突破难点的方法,设计理念要新,要有学生活动,要求有二次
备课,教学反思次数要足、质量要高。二是抓上课。牢固树立
质量源于课堂的意识,切实提高课堂的实效性,要求备教一致,
推行随堂听课制度。在教学方式上遵守“低起点、严要求、小
步子、快节奏,多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。
三是抓作业。要求批改作业要及时、细致、规范,要体现二次
批改。作业布置要精选,注重针对性、功能性、层次性和新颖
性;课堂作业要当堂完成,课外作业量要严格控制,切实减轻
学生过重课业负担。统使用学校发放的与教材配套的练习册,
任何班级禁止再选购其它练习册。对教学常规的各项工作,学
校进行期中、期末两次集中检查与平时抽查相结合,对于存在
的问题,教导处要进行交流与指导,有效地促进教学常规的规
范管理。
3.深入落实“双减”政策,扎实开展课后服务
结合“双减”政策和“五项管理”的要求,加强家庭作业
管理,做好语数外学科家庭作业的统筹计划,全面压减作业总
量和时长。小学一、二年级不布置家庭书面作业,三至六年级
书面作业平均完成时间不超过60分钟。落实好手机、睡眠、
读物、体质等其他各方面的教学管理和监督引导。以服务好家
长、学生为宗旨,开展好课后服务,遵循教育规律,组织开展
有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动,
包括作业辅导、体育、艺术、科普活动等。
(二)深化教学研究,构建儒韵高效课堂
“儒韵高效课堂”是实施素质教育的重心,是师生共同经
历的教学生命历程。本学期,学校将继续积极开展“以学定教,
自主学习”儒韵高效课堂教学模式研究,加强各学科课型教学
-2-
模式在课堂上实践和运用,并不断完善,达到节时高效的目的,
让儒韵教育智慧浸润学生,使之成为我校的课堂教学。
1.加强集体备课。教师要创新备课形式,做到备课内容和
项目齐全。教师备课既要有全册教材分析,又要有单元教学导
读,既要有新授课、复习课、试卷讲评课,又要有二次备课(每
一篇教案的二次备课用红色笔标注,每一篇教案不少于2处二
次备课标注),教后反思。开展以“单元研究课”为主题的集
体备课。集体备课间周一次,每次活动时间不少于一小时,备
课组长要安排好每次活动的主备人,按照中心提倡的“个人初
备一主备人说课一集体研讨一修改完善一分头执教一教后反
思”的集体备课模式进行,形成的成熟教案及时上交教务处。
学期末,每个备课组在单元研究课的基础上,每单元完成1篇
精品教案,每位执教者要写出教后反思。业务领导随时参与备
课组集体备课,从课例研究到上研究课,教务处全程参与,进
行指导评价。9月份新任教师推门听课活动,10月份举行“儒
韵高效课堂”名师示范课活动、单元研究展示课活动,进行期
中教学常规业务检查与评价反馈,11月份举行“儒贤教师培
养工程”青年教师汇报课活动,12月份举行新任教师达标课。
2.强化听评课活动。为强化“以学定教、自主互助”儒韵
课堂教学模式的管理,所有领干都要深入课堂,了解一线教学
情况。同时强化跟踪,实行推门听课制度,及时指导反馈。教
研组内听评课要按照“个人备课一集体备课一修改试教一观摩
研讨一总结反思一再次执教”的六步骤研究模式,在“实”与
“新”上做文章。教研组内积极开展“同课异教”活动,组内
教师要加强合作、交流,共享教研成果。学校继续举办名优教
师的引领课、骨干教师的示范课、青年教师的汇报课、新任教
师达标课、各教研组观摩课、集体备课展示课等教学观摩与研
究活动,使老师们在听课活动中相互学习、取长补短、共同进
步。
3.提升作业教学质量。作业是教学系统中的重要环节,是
课堂教学的延伸和教学评价的重要依据,更是学生“温故而知
新”的学习过程。不断转变传统观念和惯性做法,适当增加实
践性作业、探索性作业,不断提高作业教学质量。每周各年级
一3一
填写家庭作业计划单,对学生家庭作业进行科学规划、严格管
理。
4.深入教学反思。为促使教师对教学行为进行积极、持续、
周密、深入、自我调节性的思考,学校还注重引导教师及时深
入进行教学反思,根据课堂教学实践,及时形成包括对教学设
计、教学行为、教学效果等内容的反思,总结亮点,改进不足,
提高教学能力(每人每学期必须有8篇较高质量的反思,字数
不少于500字)。
5.规范学科教研。各教研组根据本组实际,拟定切实可行
的教研计划,按计划认真开展好专题教研活动。各学科自行选
择教研活动时间,按照教学计划,根据本组实际,分专题进行
自主教研,分为集体备课、案例剖析、观看专家讲座、录像,
组内业务讲座、研讨、评课等。
6.加强教科研管理。为使课题研究深入规范,学校结合自
身实际,继续修订、完善《XX小学科研课题研究实施规范》,
进一步明确课题的申报、立项、研究及结题各个环节应做的工
作和需准备的材料,与常规教研活动相结合,重视研究过程,
总结推广研究成果。
(三)提升教师专业素养,打造儒贤教师团队
1.加强职业道德教育,建设新型教师队伍。
在学校工作中要以“争创一流”凝聚全体教师,引导教师
讲正气,讲奉献,讲业绩,在自己的岗位上建功立业。在日常
工作中,引导教师教育学生要循循善诱,特别是对待后进生要
倍加关心,以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引
导学生。要通过宣传橱窗、教师会议等各种形式大力宣传教师
中涌现的优秀事迹。加强教师职业道德的检查和考核。对教师
执行教育法规、杜绝体罚与变相体罚,严格执行杜绝有偿家教
的规定等有关情况加强检查和考核,考核的结果作为教师评优、
评先、职务聘任、教师工作考核的重要依据之一。9月份结合
教师节开展感恩教师“弘扬高尚师德,潜心立德树人”活动,
12月底进行师德师风年度考核。
加强青年教师培养,打造优秀教师团队。继续搭建各种平
台,促使青年教师形成比、学、赶、帮、超的学习研究氛围,
-4-
促进青年教师共同成长。
一是积极做好培养培训规划,有计划地安排学科教师参加
省、市、区级和校本培训、学习和观摩活动。9月份组织教师
参加青年教师基本功比赛;启动青蓝工程,制定师徒结对帮扶
计划;10月份组织部分教师参加青年教师基本功比赛,组织
教师参加教研室组织的专题研讨会和名师送课活动;12月份
组织参加区小学青年教师课标教材教法考试(近三年参加工作
的青年教师),举行复习教学校本教研活动。
二是持之以恒开展大练教学基本功活动。积极开展“三字”、
“一话”、多媒体操作、教学设计等训练活动,全员参与,逐
项过关,重点突破。三是继续深化青蓝工程,力争通过青蓝工
程使青年教师一年入门,两年过关,三年成为骨干。每周坚持
硬笔书法练字一张,9月份进行教师基本功书法专项培训,12
月份进行教师“三字”书写展示活动。
(四)夯实习惯,丰富校园活动,培养儒雅学生
在儒韵文化的引领下,我们以课程为框架,以活动为依托,
以习惯为重点,夯实儒雅少年培养工程。
1.立足学生多元发展,研发儒韵课程体系。课程决定了教
学的方向。深化课程体系的深度开发与建设。本着地方课程开
实、开活,校本课程开出的原则,上好地方课程与心理健康教
育课;逐步规范与完善校本课程开发体系。本学期,结合课后
服务,开展内容丰富、形式多样、格调高雅的社团活动,培养
学生创新精神和实践能力,精选部分优质社团活动,打造精品
校本课程。
2.立足阅读习惯培养。抓实学生的阅读工程,为学生终身
发展奠基。充分利用学生记忆力的黄金时期,做好以下阅读工
作:
一是按年级诵读国学经典,弘扬优秀传统文化。
二是做好班级整本书阅读,开展年级读书活动。
三是做好与本学期教材配套的必读书目的诵读活动。
继续开展“儒雅少年”经典诵读活动。10月份举行儒雅
少年晋级赛,n月份举办“沐浴诗词文化,分享经典魅力”第
三届读书节暨“国学达人”对抗赛。开设阳光大阅读课程。积
-5-
极开展“IN”阳光大阅读课程,制定“阳光读书活动”方案,
分年级安排背诵、阅读篇目。各班级充分利用每周1节阅读课、
每天半小时亲子共读时间,让学生大量阅读。各班级要继续使
用好读写绘本,学生做到读前知要求,读中写摘抄,读后会感
悟,让读书成为一种习惯。12月份进行“快乐读书吧”阅读
知识竞赛,学期末进行学生读书笔记展示活动。
小学2023年教育教学工作计划
新学年、新起点、新希望。为实现让每个孩子都有健全的
人格、突出的特长、和谐的发展育人目标,全面实施素质教育,
不断提高教育质量和办学水平,小学在相关部门正确领导下,
为办好让人民满意的教育,小学2023年学校工作做如下打算
安排。
一、指导思想
以党的教育方针为指导,继续优化育人环境,认真落实《义
务教育法》,力促教师专业成长,深入课程改革试点,减轻学
生课业负担,加强校园文化建设,全面落实学生良好习惯养成
教育,努力提高教育教学质量,实现学校的和谐科学发展,从
而推动小学办学品位更上新台阶。
二'工作目标:
1、注重学校队伍建设。一方面学校管理人员要牢固树立
大局意识和精细化管理意识,增强主动性、提升执行力,从事
务性工作中摆脱出来,多深入课堂、深入教学教研一线、深入
工作实际,集中精力抓课堂,围绕质量抓服务;一方面学校教
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师树师表形象为重点,强化师德教育,做到依法执教、廉洁从
教、文明施教,积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的学
校教师群体形象。
2、强化学校常规管理。注重实施“精细化”和“流程化”
管理模式,用先进的理念,创新的方法,科学的精神,实干的
态度推进学校各项工作的开展,以认真负责的态度把学校的每
项工作做精致、做到位,所遇到的问题和困难主动地寻求对策,
去克服困难更好地解决问题,以高度的事业心和责任感对待每
项工作。充分发挥教师参与学校管理的积极性,形成人人都是
管理者的理念,做好学校教师每月的常规考核,使学校规范深
入人心。
3、提高教育教学质量。以教学质量为中心,狠抓课堂教
学,向课堂要质量。继续开展教学改革,不断培养学生的创新
精神和实践能力,促使学生全面发展、素质优良,促进学校整
体教育教学质量发展。
4、注重德育工作实效。注重学校德育教师队伍建设,以
学生行为规范教育为抓手,不断拓展德育活动载体,创新德育
工作方式,以家长学校建设为阵地,建立学校、家庭、社会三
结合教育体系,形成以学生为本的立体德育结构。切实加强和
改进学校德育工作,让少先队活动成为学校一个亮点,不断放
大学校少先队工作与德育工作品牌。
5、加强校园文化建设。不断改善学校办学条件和基础设
-7-
施,营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围,努力做好各
项教育宣传工作,展示学校发展动态和教师个人风采,把我们
的常王小学营造成充满文化,充满智慧,充满人文情感的精神
家园。
6、积极、主动、高效地完成上级交给的各项工作任务。
三、主要工作:
(一)打造德育工作特色,放大德育工作品牌。
1、在学校工作中,我们牢固树立“德育无小事、事事皆
育人”的理念,让德育XX到我们学校的每一个角落、每一面
墙壁、每一处走廊,让每一个角落都在闪光,让每一面墙壁都
会说话,让每一处走廊都能育人。
2、在学校德育工作中我们以学生行为规范养成教育为重
点,积极把学校传统的心理健康教育、生命教育、交通安全教
育、禁毒教育、诚信教育、责任感教育等纳入教育的日常教育
体系,提高德育的针对性和实效性,不断放大德育工作的品牌。
3、在德育中我们要不断加强社会、家庭、学校三者之间
的联系和沟通,为学校发展构建良好的社会环境氛围。各个班
级不定期召开家长会、让社会和家长了解我们的教育、宣传我
们的教育,形成教育的合力,同时我们在工作中要针对农村学
校的教育现状,研究农村儿童,隔代监护人等问题,采取多种
措施,切实提高德育工作的有效性和针对性。
(二)实施依法治校,树立良好教育形象。
-8-
1、认真贯彻执行新《义务教育法》,严格执行上级有关
教育的政策法规,规范办学行为,提升校务公开的规范性和科
学性。
2、全面贯彻党和国家的教育方针,严格执行课程计划,
开齐开足各类课程,确保教育质量,科学安排学生在校活动及
作息时间。做到教书育人、管理育人、服务育人。
3、巩固创造平安校园的成果。一丝不苟地做好学校的安
全教育工作和体育卫生工作。特别是要做好学生的健康教育,
确保不出任何差错。
(三)加强学习交流,塑造教师形象。
1、学校将充分安排好每周教师的学习和交流活动,提高
教师师德修养和依法执教、文明从教、科学施教的意识,规范
教师的教育行为和工作方式;在教学中能积极运用用新课程的
理念指导自己的教学行为,促进教师专业发展。
2、我们将积极鼓励教师投身教育科研,参加学校组织的
各项教学活动、教研活动。要学会发现问题,学会同伴合作,
学会反思,学会解决教育教学中的问题,努力做一个有思想、
有追求的教师,力争成为一名智慧型和研究型的教师。努力培
养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影
响力的教师。
(四)深化素质教育,全面提高教学质量。
1、加大课程管理与改革力度。增强全体教师课程法规意
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识,对照课程计划,认真上齐、上足、教好每一门课。严格按
照上级要求安排的课程计划,严格控制周活动总量和学科教学
学时,不得随意增减课时,切实提高课堂教学质量。杜绝挤占、
挪用现象,保证学生每天一小时的体育锻炼时间,不断促进学
生全面发展,积极推进新课程的实施。对学校教学常规进行精
细化管理,从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方
面进行课堂教学常规考核,课堂教学力求体现新课标精神,做
到落实优质化、习惯培养经常化、能力训练系统化、潜能挖掘
科学化。教研要紧紧围绕新课标的学习、采用多种形式开展听
课、评课、说课等系列活动。加强课堂教学的研究工作,注重
开展示范课教学展示活动。
(五)普及普通话和语言文字规范化
1、加大宣传力度,形成氛围
加大语言文字规范宣传力度,要在师生中开展形式多样,
富有实效的语言文字规范化宣传教育活动,特别是要精心组织
并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。深入开展全国推
广普通话宣传活动,在学校内进一步拓展宣传渠道,利用横幅、
广播、黑板报等渠道,加大宣传力度,开展形式新颖、内容丰
富、贴近社会热点的各类活动,在全校范围内再次掀起“说普
通话、写规范字”的良好氛围。活动组织力求内容丰富、形式
多样,趣味生动,以培养学生普通话口语能力和兴趣。
2、健立健全制度组织教师认真学习《关于进一步加强学
-10-
校普及普通话和用字规范化工作的通知》,制定并完善了《语
言文字规范化实施细则》、《检查反馈制度》、《语言文字工
作考核制度》等。把语言文字应用能力作为对教师业务考核的
一项重要内容,并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。为
了确保语言文字工作得以顺利开展,各年段要根据自己的情况
制定相应措施,加大此项工作的力度,落实对各个阶段语言文
字工作开展情况的检测和监督。
3、强化培训,提高普及程度。加强普通话口语教学和汉
字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课,使普通话真
正成为教学语言。按照新课程标准要求,结合本学科教学特点,
强化口语教学和写字训练。
4、加强学校系统信息制度建设,“校校通”信息技术教
育的不断普及,为学校语言文字工作电子化管理创造了条件,
在学校建立校园网之际,我校将建立相应的语言文字专栏,加
速语言文字工作信息化过程。
5、保存档案,总结得失,让普通话成为学校的校园语言,
并维护语言文字宣传工作。
6、加强普及普通话、用字规范化工作的检查评估。要将
这项工作纳入教育质量评估指标体系和精神文明创建活动,作
为教育督导、检查、评估的一项内容。有计划地开展检查工作,
对各班进行检查评估,通报情况,使语言文字工作尽快走上制
度化、规范化、科学化的轨道。
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7、开展语言文字规范化专项活动,提高师生规范意识。
开展多种活动,学以致用。说好普通话,用好规范字,提高语
言文字,应用能力,是深化教育改革,全面推进素质的重要内
容之一,组织学生开展班集体课文朗读比赛、写字比赛、征文
比赛,充分发挥学校在语言文字规范化工作的基础作用。同时
让学生走出校园体验生活,经受锻炼,增长知识,潜移默化
XX推普、推规工作。少先队大队部将组织小队员利用课余时
间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位名称、
店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错,及时向有关
单位、个人发出联系单反馈信息,督促及时修正。
8、净化环境,规范校园用字。全面检查学校的公文材料、
校刊、印章、名称牌、标志牌、标语等用字是否规范并建立健
全长期检查机制。全面检查各班教室、教师课上(板书)、课
下(批改作业、评语)、学生试卷及其他印刷物、自制教学等
用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字
规范化。
XXXX小学2022-2023学年度教学教研工作计戈IJ
一、指导思想
认真贯彻教育方针和政策,全面落实各级教育主管部门工
作指导意见,秉持我校适性教育发展理念,按照创新发展总体
部署,以全面提高教育教学质量为核心,以全面提升学生核心
素养为重点,围绕“适性课堂”推进、“适性教师”引领和“适
-12-
性课程”建设三个方面做文章,优化教学教研工作机制,提升
教师教学教研水平,推动我校教育教学工作再创佳绩。
二'工作目标
以“创新发展”理念为工作引领,紧紧围绕学校工作“适
性教育”总目标,着眼于学生的全面成长和教师的可持续发展,
更新教学观念,整合教学资源,细化教学过程管理,深化课堂
教学改,强化师资队伍建设,努力提高教育教学质量。
(一)狠抓教学常规过程管理,以管理促进教学质量。
(二)加强适性课程研究提升,以课程促进学生成长。
(三)加强课题研究推进,以课题促进教师专业发展。
三、主要工作和措施
(一)教学管理追求精细化。
严格教学常规管理,坚持常抓不懈,常抓常新。严格执行
教研室制定的相关规定和要求,以“抓好常规,抓严细节,抓
实过程”为主抓手,对教学的全过程管理进行细化和规定,对
教学的备、教、改、辅、测、评、析等环节提出具体的要求,
以及可操作性强的考核量化指标,将管理具体化、明确化、实
效化。以精心的态度、精细的过程、精品的成果促进学校发展,
提升教学质量。
1、教师备课力求科学实用。
加强集体备课研究,建立“集体备课、资源共享、取长补
短、课后反思”的备课制度,既要充分发挥教研组的集体智慧,
-13-
又要体现教师个人的教学思想。继续实行书头备课、手写备课、
电子备课相结合的备课制度。坚持每周一次的集体备课,各教
研组要组织老师认真研读教材、教参,准确把握教学内容的重
点与难点。在集体备课的基础上,每位教师从班级实际和学生
学情出发,再次研读教材,进行个人备课,突出备课的实用性。
规范教案撰写,《中小学教学基本规范》要求“教案应包括课
题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安
排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等
内容。禁止抄袭现成教案和课件。”备课的检评采用组长每周
一签字,教研员每月一签字的层层责任制。
2、适性课堂力求简洁高效。
以推进适性课堂教学纵深发展为重点,进一步加强对课堂
教学模式的探索与研究,切实提高教学的有效性。课堂教学要
坚持以学定教,因学定导,师生互动,并结合本学科教学的特
点,倡导自主、合作、探究的学习方式,引导学生学会学习。
抓好知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度目
标的落实。
本学年实行以评价引领课堂提升。具体做法就是“一推二
抽三申报”。一推:第一步,组内先行课,组内推选骨干教师
承担先行课任务,在组内展开集体教研后,执教示范课,全组
老师都要参与听课,年级主任和教研员参与听课评价量化,执
教示范课的老师的课堂质量等次就是全体成员的课堂评价等
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次;二抽:第二步,抽取随机课,第二轮听课的时候,学校对
教研组教师采取提前一节课随机抽取人员听课的方式,对被抽
到教师的课堂教学质量进行赋分,其余没有被抽取到的同组教
师,以被抽取教师课堂赋分的1/2作为课堂的分;三申报:第
三步,个人申报讲课,没有被学校抽取到的老师,如果想获得
高于被抽到讲课老师的分数,需要自行向学校申报上课,学校
指导小组听课后,根据该教师的课堂教学质量进行评价赋分,
这个分数计入教师个人的课堂教学得分。
3、作业批改力求规范有效。
要精心选择和设计作业,及时批改、及时反馈。要充分利
用好基础训练、配套练习册和单元检测题,不得要求学生其他
教辅资料,不得印制收费资料。
从作业的设置上,要求科学、合理,提倡布置探究性、实
践性、阶段性的作业,提倡和鼓励分层设计作业;从作业的批
改上,要求教师认真批改,讲评到位,严抓学生作业质量,特
别注重培养学生良好的作业习惯,书写格式要求统、规范,保
持清洁和齐全。强调订正和二次批改,要求学生作业有错要及
时订正,教师及时进行二次批改。
继续实行双休日、节假日作业报备制度。各任课教师要布
置适量的作业,每次作业都要精选精编,各科作业特别是语文、
数学、英语作业要协调好,禁止给学生家长布置作业或让学生
家长代为评改作业。
-15-
4、规范考试、考查,科学评价学生。
规范考试、考查,用好单元自主检测。对学生的学业水平
实行等级评价,不得以任何形式公布公开学生考试分数与名次。
提倡以过程性评价替代结果性评价。
(二)教研活动追求实效性
1、校本教研力求丰富多彩。
本学期继续通过多层次、全方位的骨干教师”示范引领课”、
“新教师亮相课”“课题研究展示课”等课堂研讨活动来进一
步提升适性课堂,提高教师的课堂教学水平促进教师专业化成
长。
(1)每位教师每学期至少上一次先行课。
(2)每周一次听课、评课,并有评课记录。每位教师
每学期要听课不少于20节。听课记录有听有评,落实评
课“三二一”,即:发现三个亮点、找出两个问题、给出一条
建议。
(3)每周一次教研活动。以年级学科组为单位,继续开展
集体备课活动,做到“三研”、“四定”、“六说”。三研:
研究课标,研究学生,研究教材。四定:定时间,定内容,定
主备人,定记录人。六说:一说教学目标和教学内容处理,二
说突破重点和难点,三说学习方法和教学方法,四说教学步骤
与设计,五说作业设计意图、六说板书设计。说课后,每一位
成员要充分发表意见,依靠集体智慧,形成优化“共案”,实
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现资源共享。
(4)每月一次读书交流。利用周三教研时间,以教研组为
单位,共读一本书,共研一本书,使老师们在聆听、学习、交
流、互动中不断提升自己的综合素养。
(5)每学期撰写一个教学故事。本着“讲我们自己的故事,
寻找细节里的教育”的理念,全体教师要认真学习教育教学理
论,坚持理论与实践相结合,撰写自己的教学故事,每学期每
人至少一篇,严禁抄袭、下载。
2、教师专业发展力求卓有成效。
(1)开展教师专项基本功训练。强化“钢笔字、毛笔字、
粉笔字和普通话”等教学基本功和教学技能训练,炼就教师基
本功。教务处将开展教师硬笔书法展览、教师诵读等形式多样
的活动,提供展示机会与平台。
(2)开展全员教材研读培训I。不断更新教学理念,领会
教材编写意图,使用好部编教材。学校将在市室培训学习的基
础上,分年级组织所有老师对新教材进行研读学习,组织骨干
教师开展教材研读培训,并统进行过关考试。
(3)加强骨干教师研修培训。继续加强兼职教研员和核心
组成员引领作用,定期组织学习培训和研讨活动。发挥各级能
手和新秀的辐射带动作用。加强“名师工作室”管理,通过名
师讲坛、活动推进会等推动“名师工作室”建设,引领更多教
师向学者型、专家型教师转型。
-17-
(4)加强教科研工作。做好2022年度教科研课题的立项与
结题;教育主管部门2022专项课题我校申报了“品德发展评
价”、“劳动教育”、“教学品质管理”、“阅读素养提升”
四个专项课题,进入研究实施阶段。
(三)适性课程建设力求升级
我校级课题《构建“适性教育”校本课程的行动研究》已
顺利结题,标志着我校适性课程建设实施已经取得了初步成果。
2022年,“适性课程”建设将以学生成长需求为基础,结合
时代需求与学校发展,以其丰富性、内涵性带给学生创新精神、
创造能力及积极探索的意识。
.剪纸课程创新发展。
(1)扩大剪纸课程的普及面。2022年剪纸课程代课教师增
至2人,学校将选择两个年级同时开课。三年级成立剪纸兴趣
社团,剪纸课程主要依托社团活动进行,三年级不再专设剪纸
课。
(2)探究3D打印与剪纸的学科融合教学。2022年,我校
STEM课程的实施开始起航,STEM课程的育人价值主要通过课
程融合来实现。我校将通过剪纸课程与3D打印课程的学科融
合研究,迈出STEM教育实施的第一步。3D打印技术与其他学
科相融合做得比较好的学校不少,但如何将优秀的剪纸艺术作
品以3D打印的形式展现出来,实现信息技术与剪纸的学科融
合,目前在国内外此项研究较少。这对我们来说,是一项难度
-18-
不小的课题研究,同时也是促进专业成长的机遇。我校信息教
师与美术教师将组成研究团队,在教师学生熟练掌握剪纸技术
和3D打印技术的基础上,让师生们理解3D打印技术与剪纸艺
术的融合过程,开发实物模型类教具让学生真实地感知剪纸技
艺,锻炼科技运用能力。同时,借助3D打印技术与剪纸融合,
激发学生学习剪纸的兴趣,培养审美能力,寻找传承剪纸技艺
的广泛途径。
.进行STEM课程实验。
信息化时代的来临,科技的飞速发展,挑战着传统的教学
模式,我们学校课程建设顺应时代发展,探索新的教育模式。
STEM课程着眼于科学、技术、工程和数学多学科的整合。我
校作为“STEM教育种子学校”的实验平台,将鼓励各学科教
师依据本学科教学特点,自由选择教学内容及方式,鼓励不同
学科教师进行跨学科协作,以项目学习为主要内容进行课程整
合的合作,开展STEM教育教学实验研究。本学期,学校将进
行STEM课程实验,让STEM教育理念着陆。教务处也将选派有
进取精神和改意识的骨干教师参加外出学习交流,对积极投入
到课程实验的教师给予表彰奖励。
3、继续开展经典诵读活动。
继续巩固已有的传统文化教学成果。抓好经典诵读和诗文
诵读,在背诵数量上紧抓不放,继续开展针对班级全体学生的
考查评价。同时,鼓励部分班级开展“整本书”诵读活动。通
-19-
过组织学生早晨进行课前诵读、安排诵读课、结合语文课、道
法课等学科教学浸入等形式,推进经典诵读活动。积极开展多
种形式的诵读活动,举办手抄报比赛、古诗文背诵比赛、读书
征文比赛等活动,开展周三家庭读书日活动,评选书香少年、
书香班级和校级阅读之星。结合区级课题《整本书阅读的教学
策略研究》,推进学生阅读素养全面提升。
4.进行家校合作劳动教育探究。
本学期计划研究探索家校合作共同培养小学生劳动能力
的具体方案、实施策略。以学校三个学段的三个班级为实验班,
以学校劳动教育课题组为研究主力,开展家校合作培养小学生
劳动教育的培养。让学生通过家校合作劳动教育掌握一项和多
项劳动技能,并能在生活中正确的运用,进而体会劳动的意义。
中心小学2022—20213学年教导处工作计划
以学校工作计划为核心,在教学管理中根据计划,认真贯
彻重在落实,充分调动教师的积极性、主动性,提高课堂效能,
提升学校教育教学质量。加强日常管理工作,使管理走向规范
化、科学化,努力提高学校的教学管理水平。坚持走科研兴校、
兴教之路,积极开展教育科研活动,使各科教研活动开展丰富
有效,全面提高教学质量。加强师资培训力度,着重培养青年
教师,确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。
一、善学善思,努力提高思考力
(一)、加强梯队建设,促进个体发展
-20-
1、加强教师发展意识
①充分发挥名师、骨干教师和经验丰富的老教师进行学科
教学工作的传、帮、带的工作。
②坚持理论和实践紧密结合,通过专业引领、同伴互助的
外部帮辅,逐步达到自我反思、自我发展的成长需求。
③积极开展各学科的教研工作,认真分析现有状况,总结
提升反思与经验,使英语教学教研工作再上一个新的台阶。
④落实月常规检查制度。从课程方案执行率、课堂教学达
标率、教学质量监控等内容加强检查反馈,真正落实常规检查
辅助于课堂教学的目的。
2、提高各科教学质量
①夯实基础知识、加强书写等各种学习习惯的培养,做好
后进生辅导工作。
②以赛促练、以练促思,力使比赛经验服务于日常教学工
作。中心校这学期语文科拟定:在**周年之际,将在九月份举
办以“爱祖国、爱家乡”为主题的征文活动、11月份举办硬
笔字书写比赛、十二月底开展迎新年元旦诗歌朗诵会。数学科
拟定第15周开展数学思维竞赛。英语科拟定十二月学生英语
素养知识竞赛。(各完小校校内自行安排时间进行,完小校教
导处统筹活动细则)
③创设语言情境,丰富各种语言、技能学习经验。
④各学科协同发展,促进学生的全面发展和可持续发展。
-21-
(二)、加强各校研讨交流,促进团队发展
1、加强网盘管理,促进各完小校教导处常规电子的材料
完善:
(1)期初第二周五之前各完小把教导工作计划、各科教
学计划、三表、一师一优课的安排表以校为单位上传网盘。
(2)期末工作总结、教学总结、开课材料(教学设计、
教学设想、反思、课件)上传网盘。评议表期末统一纸质上交。
时间暂定于每学期期末最后两周
(3)各校要以各学科教研为主要方式,各校教导处发挥
各校的团队协作能力,在日常集备、磨课、命题、检测等方面
检验与指导课堂教学的研讨,扎扎实实完成学科教学任务,认
认真真把好教学质量关口。
(2)各校要加强对薄弱学科的跟踪调查指导,通过对师
资生情的综合分析,开展帮扶共进活动。加强提升五、六年的
教学质量,继续抓好抓实五、六年级的教学质量活动作为教学
工作的重中之重。
二、善研善行,努力提高创新力
(一)强化教学管理,规范教学常规
(1)加强课程管理。严格按照课程计划开足、开齐、开
好每一门课,要求教师严格按课程表上课,不得随意调课、变
更学科的课时量;在教师的管理上,要明确职责,对其常规工
作进行量化管理。
-22-
(2)落实新常规制度。认真落实各科新《教学常规》,
从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面明确要求,
并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测
等,使落实常规要求成为教师的自觉行为。检查要突出课程方
案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容,克服浮光
掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅,检查后,
有问题的必须有相应的整改要求,杜绝管查不管改的现象。
(3)加强教学质量监控。首先,加强单元测试的管理。
一至六年级科每个单元结束后,教师要及时进行检测,及时反
馈存在的问题,努力实现单元过关。其次,本学期,重点是抓
实抓好5、6年级“月考”,监控好教学质量。每次考试结束后,
在全面分析学生试卷的基础上,认真实施矫正教学,教会学生
举一反三,巩固学习成果,有效提高学生学习能力。
(4)积极参加上级开展各种竞赛活动。以赛促学,既能
丰富学生的学习生活,又能有有效提升学生的各种能力。
(5)建立听课制度。
教导处加强随堂听课的力度,对年轻的教师听课次数更要
增多,由教导处临时通知,听课后及时与上课教师交流,提出
修改意见,并检查备课情况和教学反思的撰写情况,促使我校
课堂教学质量的提高。
(6)本学期要求中心校45周岁以下教师听课不少于15节,
教师要认真记好听课笔记,把听课意见或建议写在听课本上,
-23-
课后要及时与授课老师交换意见或提出建议,以便改进教学方
法,取长补短。
(7)鼓励的教师在教学中智慧校园的资源进行教学,积极
推动数字化校园的信息技术在课堂教学中的应用并在效果上
加以提高。
(二)加强教学研究工作,全面提升老师素养。
1.各教研组要以承担的“十三五”规划课题为龙头,制
订好工作计划,,由教研组长负责组织好学习相关理论文章、
说课、评课等交流活动,组长将每次活动资料收集记录完备,
及时交教导处。组织教师观看录象,学习借鉴先进教学经验。
教研组长每次做好出勤记录,期末做好统计工作。
2.做好新教师的“传、帮、带”工作。教导处为年轻教师
分别安排指导老师,要求师傅在备课、上课、作业批改及课外
辅导等方面给予悉心指导,以期缩短年轻教师的成长期。为进
一步提高教师的教学水平,开展伙伴结对互助活动。
3.积极组织教师参加10月份和12月份的两场全国课堂教
学大赛。为了给我校青年教师提供一个锻炼的平台,一次成长
历练,也是一次自我挑战,从而促进青年教师的成长,提升课
堂教学水平。
4.构建教研新模式一一以教研促发展。教研时间安排:周
三下午数学科课题组教研活动;周四下午语文科课题组教研活
动;周四上午英语和综合课题组教研活动;周五下午部级课题
-24-
组教研活动,参加部级课题的完小校有:XX小学这6所学校
的五年级的教师和学生。众所周知,教研活动是学校教育的重
头戏。随着新课改的持续推进,合作交流讨论的教学方式越来
越受推崇,不单是学生在课堂上要求合作交流,教师在教研活
动中也要求加强合作讨论。于是集体备课应运而生,成了教研
活动的核心之一。集体备课是教师之间互相交流教改信息、探
讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。新学期,我校将
立足于个体自备的基础上,以学科和年级备课组为单位进行备
课、赛课。汇聚集体智慧、优化教学方案、减轻教师负担、增
强课堂效果、提高教学质量。
5.发挥骨干教师的作用,使骨干教师在我校教育教学改革
中起到示范作用和带头作用。
6.创造一切条件,采用“走出去,请进来”的方式,组
织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动,博采众长,拓
宽教学思路。
7.着力于青年教师的业务培训I,促进青年教师脱颖而出。
根据教导处意见,遵循公开、公平、公正的原则,组织开展相
应的竞赛,给青年教师压担子,促提高,力争在市级各类竞赛
中取得优异成绩。
8、加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师进行
高一层次学历进修,不断提升我校教师学历比例和知识结构的
层次,组织好普通话、信息技术等多项培训工作。
-25-
9.综合学科工作常态化
继续完善综合科的常规管理,培养孩子的科学素养,激发
孩子们大胆实践、敢于创造的探索精神。
2023年小学学校教导处工作计划
—■、指导思想:
以“教育,关注人的发展”为工作主题,以“指向学
生发展的学校管理探索”为抓手,把提升“学生核心素养”
和发展“教师专业素养”作为学校一切工作的出发点和落
脚点,进一步提升学校内涵发展水平。
二、主要工作目标
1、加强教导处日常管理工作,使管理走向规范化、科
学化,努力提高学校的教学管理水平。
2、加强各科教学活动,在各级各项竞赛中争创佳绩。
3、加强教研组建设,使各科教研活动开展丰富有效,
争创先进教研组。
4、加强师资培训力度,着重培养青年教师,确保教师
队伍有层次、稳固提升教学水平。
5、坚持走科研兴校、兴教之路,积极开展教育科研活
动,加强校本培训,提升办学水平。
6、加强网盘管理,促进各完小校教导处常规电子的材
料完善:
(1)期初第二周五之前各完小把教导工作计划、各科
教学计划、三表、一师一优课的安排表以校为单位上传网
盘。
(2)期末工作总结、教学总结、开课材料(教学设计、
教学设想、反思、课件)上传网盘。评议表期末统一纸质
上交。时间暂定6月18日。
-26-
三、具体工作要求
(一)强化教学管理,规范教学常规
(1)加强课程管理。严格按照课程计划开足、开齐、
开好每一门课,要求教师严格按课程表上课,不得随意调
课、变更学科的课时量;在教师的管理上,要明确职责,
对其常规工作进行量化管理。
(2)落实新常规制度。认真落实各科新《教学常规》,
从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面明确要
求,并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、
期末检测等,使落实常规要求成为教师的自觉行为。检查
要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控
等内容,克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作
业本的翻阅,检查后,有问题的必须有相应的整改要求,
杜绝管查不管改的现象。
(3)加强教学质量监控。首先,加强单元测试的管理。
一至六年级科每个单元结束后,教师要及时进行检测,及
时反馈存在的问题,努力实现单元过关。其次,本学期,
继续抓实抓好6年级“月考”,监控好教学质量。每次考试
结束后,在全面分析学生试卷的基础上,认真实施矫正教
学,教会学生举一反三,巩固学习成果,有效提高学生学
习能力。
(4)积极参加上级开展各种竞赛活动。以赛促学,既
能丰富学生的学习生活,又能有有效提升学生的各种能力。
(5)建立听课制度。
教导处加强随堂听课的力度,对年轻的教师听课次数
更要增多,由教导处临时通知,听课后及时与上课教师交
流,提出修改意见,并检查备课情况和教学反思的撰写情
况,促使我校课堂教学质量的提高。
(6)本学期要求中心校45周岁以下教师听课不少于15
节,教师要认真记好听课笔记,把听课意见或建议写在听
课本上,课后要及时与授课老师交换意见或提出建议,以
-27-
便改进教学方法,取长补短。
(7)鼓励的教师在教学中智慧校园的资源进行教学,积
极推动数字化校园的信息技术在课堂教学中的应用并在效
果上加以提高。
(二)加强教学研究工作,全面提升老师素养。
1.各教研组制订好工作计划,确定一到二个研究专题,
由教研组长负责组织好学习相关理论文章、说课、评课等
交流活动,组长将每次活动资料收集记录完备,及时交教
导处。组织教师观看录象,学习借鉴先进教学经验。教研
组长每次做好出勤记录,期末做好统计工作。
2.做好新教师的“传、帮、带”工作。教导处为年轻
教师分别安排指导老师,要求师傅在备课、上课、作业批
改及课外辅导等方面给予悉心指导,以期缩短年轻教师的
成长期。为进一步提高教师的教学水平,开展伙伴结对互
助活动。
3.积极参加教学技能大赛。为了给我校青年教师提供
一个锻炼的平台,一次成长历练,也是一次自我挑战,从
而促进青年教师的成长,提升课堂教学水平。积极选送老
师参加福清市第三届中小学教师教学技能大赛的名单如下:
语文:XX
数学:XX
英语:XX
道德与法治:XX
体育:XX
音乐:XX
美术:XX
信息技术:XX
科学:XX
4.构建教研新模式一一以教研促发展。众所周知,教
-28-
研活动是学校教育的重头戏。随着新课改的持续推进,合
作交流讨论的教学方式越来越受推崇,不单是学生在课堂
上要求合作交流,教师在教研活动中也要求加强合作讨论。
于是集体备课应运而生,成了教研活动的核心之一。集体
备课是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋
教学艺术的一项重要措施。新学期,我校将立足于个体自
备的基础上,以学科和年级备课组为单位进行备课、赛课。
汇聚集体智慧、优化教学方案、减轻教师负担、增强课堂
效果、提高教学质量。
5.发挥骨干教师的作用,使骨干教师在我校教育教学
改革中起到示范作用和带头作用。
6.创造一切条件,采用“走出去,请进来”的方式,
组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动,博采众
长,拓宽教学思路。
7.着力于青年教师的业务培训,促进青年教师脱颖而
出。根据教导处意见,遵循公开、公平、公正的原则,组
织开展相应的竞赛,给青年教师压担子,促提高,力争在
市级各类竞赛中取得优异成绩。
8、加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师进
行高一层次学历进修,不断提升我校教师学历比例和知识
结构的层次,组织好普通话、信息技术等多项培训工作。
小学2022-2022学年度第一学期工作计划范文合集
本学期,学校严格执行上级教育工作各项要求,围绕
学校”12345”总体发展思路,统筹疫情防控和学校发展。
进一步落实“规范管理、彰显特色、和谐发展”的总体思
路,加强干部、教师、家长队伍建设,打造自主学习课堂、
自主管理班级,注重文化建设和发展,全面提高教育教学
质量。
一、德育工作
工作思路:以核心价值观为基本内容,围绕“爱党”
“爱国”“爱社会主义”开展德育活动,重点落实好《促
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进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》,以活动
为载体,以日常管理为抓手,丰富德育内涵,完善“和雅
之星”评价体系,夯实学生品格教育,提升学校德育工作
水平。
工作目标:
1.实施“全员育人导师制”,提升教师德育工作水平。
2.加强班主任队伍建设。开展有针对性的班主任培训
活动,提高班主任老师科学管理班级和育人艺术水平。
3.结合新型冠状病毒病毒肺炎防治中涌现出的典型事
例、典型人物,开展德育教育,并全面提升师生健康意识。
3.依托传统节日和传统文化,使学生感受传统文化魅
力,提升文化自信。
4.将班级优化大师与“和雅之星”学生评价体系有效
融合,促进学生“德智体美劳”全面发展。
5.结合学生实际,开展富有实效性的德育活动,让学
生在活动中学习、成长、发展。
6.对学生进行阳光心理教育,做好行为偏差生的辅导
和转化。
7.启动“家校沟通做好学生品行习惯的培养”课题,
依托家庭教育服务站,完善学校家长委员会制度,加强家
校联系,整合教育资源,形成教育合力。
8.积极开展非遗传承、学工学农、研学旅行等活动,
将劳动教育融入学生日常学习和生活。
具体措施:
(一)实施全员育人导师制,构筑全方位育人模式
学校教育德育为首,“德”是立人之本。德育不仅仅
是班主任的事,而是全体老师的职责。所以,必须树立“人
人都是德育工作者”的意识,既教书又育人,实施全员育
人导师制,以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位
育人的现代教育理念,更好地适应素质教育的要求和人才
-30-
培养目标的转变。主要通过下列途径实施德育:
1.抓课堂教学,提高学科德育**功能。每一位任课教
师要深入学习课程标准,认真研读教材,设计科学、合理
的教学流程,充分挖掘学科教学中的育人功能,特别是品
德、语文、科学、综合实践等学科更要注重德育目标的达
成,从而把德育**到各科教学中,形成立体化德育网络。
2.上好主题班会,发挥德育主渠道作用。围绕核心价
值观,开展好“新型冠状病毒病毒肺炎防治”“新学期新
计划”、“宽容”、“责任”、“安全”、“感恩教育”
“节约”等为主题的班队会,以级部为单位进行集体备课。
3.开展德育活动,建立德育主阵地。根据学校整体工
作安排,结合学生年龄特征和学校德育工作实际,对学生
进行以核心价值观、心理教育等为主题的德育活动,通过
合唱、征文、演讲、书法、绘画、红领巾广播站、道德讲
堂等形式,调动学生参与的积极性,提高教育的实效性。
4.做好行为偏差生的教育与转化。行为偏差生往往存
在着学习困难的情况,或者说学困生基本都存在品质与行
为习惯的偏差。针对这种状况,若能医好其中的一个方面,
可能会产生连锁效应,这个孩子各个方面都会有所进步。
所以,各班主任要与任课教师“会诊”,分析此类学生的
思想特点、学习状况和家庭情况,有针对性地制定转化工
作计划和转化措施。在转化过程中,要坚持一条原则,那
就是:要特别关注这些孩子,用爱心和耐心引导他们的成
长,要做到不讲过头话、少批评、多鼓励、少指责、多帮
助。
5.加强对学生的心理健康教育和个别心理辅导,使学
生形成健全人格,促进学生身心全面、和谐、健康发展。
班主任要讲究工作方式和教育艺术,善于观察学生的表现,
善于分析学生思想、行为产生的根本原因,采取有针对性
的措施,培养学生健康阳光的心理。
(二)加强班主任队伍建设,提高班主任管理班级的
科学化和艺术性。
-31-
1.开展读书活动,提升班主任理论水平。一是引领班
主任阅读《XX》等书籍,领略教育名家的理念精髓,找
寻指导实践工作的理论支撑;二是组织班主任学习有关法
律法规,提升依法执教的意识和理论基础。
2.打造好”班主任例会”这一平台。主要抓好以下三
个着力点:⑴开好期初培训和总结会。针对班主任队伍的
更替和工作中出现的懈怠现象,组织班主任们了解德育工
作思路、工作重点,重温班级管理具体要求,让大家对工
作有整体规划。特别是新上岗的班主任队伍,要组织骨干
班主任进行专项指导,让他们尽快熟悉流程,快速进入角
色;另一方面由上学期的优秀班主任进行经验交流,梳理
自己管理班级的方法和心得,让其他班主任得以借鉴、应
用。⑵抓实每月的班主任例会。例会的主要方式有:大队
部反馈常规管理工作,表扬典型班级,点评存在的问题及
时改进,级部主任和大队部进行跟踪督导;及时发现一些
有亮点的班级,让班主任写出自己的做法进行交流,大家
一起分享育人智慧;组织班主任认真学习教育理论和法规,
学习优秀的班级管理方法和经验,提高班主任的理论素养
和管理水平,从而让班主任例会成为学习、交流和展示的
平台;为班主任提供外出学习的机会,带回“真经”,交
流传授,以点带面。⑶组织班主任素质大赛。结合班主任
工作性的、典型的案例,进行分析,既是发挥集体智慧群
策群力的机会,也是提升班主任素质的平台。
3.发挥优秀班主任的辐射作用,实现传、帮、带。以
级部为单位,结合期末评出的管理示范优秀班级,进行互
帮互学活动。优秀班主任传授自己管理班级的经验、体会,
供其他班主任学习、借鉴,通过传帮带实现整体管理水平
的提高。
4.开展德育工作研究,组织主题班会课。德育是一门
课程,有研究才能进步。本学期,将以主题班会课为切入
点,加强德育工作方式、实效等方面的研究。主要做好以
下工作:⑴开学初,大队部组织班主任开展大讨论,梳理
德育工作中的经验、问题或者困惑,结合学校本学期德育
-32-
工作要点和学生年龄特点,每个级部拟定两个研究课题,
作为班会课的主题,开学一周内上报大队部。⑵大队部整
合课题,统一规划,将各级部的主题班会课安排到学期的
双周计划中。⑶各级部根据学校统一安排上好主题班会课。
⑷期末对主题班会课进行评比,结果记入班级管理量化积
分中。
(三)以“和雅之星”评选为切入点,加强学生习惯
养成教育。
将“班级优化大师”与《小学”和雅之星”评价方案》
《小学礼仪小标兵评选标准》《小学班级管理规定》等要
求有效结合,优化一日常规管理,继续做好“和雅之星”
评选,完善学生评价体系,培养学生形成良好品格和行为
习惯。
1.优化一日常规管理。常规管理倡导班级自主化,各
班每日做好三件事:扫好自己的地、看好自己的门、管好
自己的人。具体要求:⑴室内外卫生区包干到人,定时间、
定区域、定要求,做到有布置、有检查、有反馈。每天早
晨学生一入校到7:40前是卫生清扫时间,各班主任要做好
分工和指导,尤其要抓好开学第一周,养成习惯后就省心、
省事了。班主任要安排专人利用课间时间到卫生区巡视,
及时捡拾纸花等,确保卫生区时刻保持干净、整洁。教室
内卫生利用课间操下楼之前和下午放学前时间进行统一清
扫,每个孩子负责自己所在区域。⑵课间秩序以班级自我
管理为主。每班教室内和教室门口各安排一个值日生,负
责监督班级课间秩序,及时制止在教室和走廊跑、跳、闹
的现象。班主任要经常巡视教室,了解学生课间表现,发
现问题及时反馈教育。各级部主任课间时进行抽查,发现
秩序较乱的班级进行干预、跟踪督查,直到好转为止,并
将课间秩序情况在量化积分中体现。⑶大队部每天早晨集
中检查室内外卫生区,不定时检查课间秩序,发现问题及
时反馈并予以整改。
特别强调:抓好常规训练月活动。开学第一个月,各
-33-
班要在学生常规训练上下功夫。班主任要利用晨会、班会
时间组织学生重温《小学生日常行为规范》和《小学班级
管理要求》,强调要求,具体行为指导,通过训练,培养
学生自我约束、自我管理的能力。大队部要加大监督检查
力度,尤其要抓好入校、课间和卫生清扫这几个节点,要
勤看、勤反馈,让学生、班级尽快步入正轨。
2.以礼仪教育为切入点,开展以核心价值观为主要内
容的德育活动。
班主任要熟悉核心价值观,结合常规管理和学生的年
龄特点,引导学生理解。礼仪教育要在“点”上做文章。
围绕“礼仪教育十二条”的内容,结合以往管理中发现的
问题和学生思想实际,确立研究的礼仪教育要点是“静音、
有序、礼貌、责任、诚信”。其中,“静音、有序、礼貌”
作为日常管理中评价班级和学生的重要指标;“责任、诚
信”作为学生思想教育的关键词,以提高学生的道德水平
和综合素养。主要做法:
首先,学生开学组织主题班会,重温学校在“静音、
有序、礼貌”等方面的要求,让学生懂得其意义,知道在
日常生活中应该怎样做。
其次,进一步规范示范班达标活动,各级部要注重过
程评价,做好过程指导。结合上学期的做法,要做到以下
几点:(1)开学前大队部下发进出有序、带队有序、放学路
队有序标准。(2)每个班级结合班级实际,都要争创至少
一项管理示范班级,写好申请,并在班级公示,级部主任
要加强平时的指导检查督促评比,每月要验收管理示范班。
第三,要通过主题班会对学生进行“责任、诚信”教
育。各班主任要根据不同年级学生的年龄特点和接受能力,
分别采取游戏、角色扮演、案例分析、故事、讨论等方式
开展活动,尽可能从学生身边的真人真事中树立榜样、受
到启发,让学生懂得生活和学习中要讲究诚信,人与人之
间相处要学会宽容、学会担当。培养学生文明礼仪习惯,
提高学生的思想素质和道德修养。
-34-
最后,要充分发挥红领巾广播站的作用。利用早晨和
中午学生入校的时间,广播有关礼仪的故事或者学校涌现
出的好人好事,营造知礼仪、讲礼仪、践行礼仪的氛围,
让红领巾广播站成为学生了解天下大事、进行爱国主义教
育、礼仪教育和陶冶情操的重要阵地。
3.完善管理评价体系。
首先是班级自我管理。各班主任要树立“人人参与到
班级管理中来”的理念,发挥学生主体作用。期初组织学
生认真学习学校的各项规章制度,特别是《小学”和雅之
星”评价方案》。引领学生制定适合本班特点的“班级管
理办法和考核要求”,进一步完善班级管理制度。班级实
行”岗位负责制”,让每个孩子都有管理服务的岗位,使
“班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做。”让
学生在自我服务、自我监督、自我管理的过程中形成习惯、
培养能力。在班级自我管理的过程中,班主任老师要做好
组织者和指导者的角色,多观察、勤总结、多表扬,根据
《小学”和雅之星”评价方案》的要求做到每天记录、每
周统计公示、每月总结、每学期奖励。让被动的管理变成
主动的管理,在锻炼学生能力的同时,真正解放老师。
其次是级部管理。大队部要协调级部主任和班主任选
出一批自制力强、有责任心的学生担任本级部值日生,负
责学生入校和课间秩序的监督与管理。要将值日生纳入考
核范围,与班级量化积分挂钩。级部主任要多转、多看,
发现管理优秀班级和典型做法,及时表扬并推广。同时,
要善于发现管理中存在的问题,提出整改意见,关注整改
结果。级部管理情况及时在量化积分中体现。
最后是学校管理。以大队部为核心,主要通过两种途
径:一是加强值班领导、值班教师、大队委成员、值周学
生常规检查反馈和督促作用;二是大队部要认真抓好常规
工作的检查、督促,加强对学生行为规范的督查力度,每
天公布检查结果并及时反馈存在的问题。要公平、公正地
对各班情况进行考核、量化,切实发挥其在管理评价中的
-35-
正面引导作用。
(四)加强家校联系,形成教育合力。
家庭教育是教育的基础,父母是孩子的第一任老师。
基于此,通过举办家庭教育培训、教师家访、家长开放日
等活动,提升家长教育理念,凝聚家校育人合力
期初下发《致家长一封信》,让家长了解学校管理要
求,特别是上放学时间和
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