建筑装饰职业教育改革思考

建筑装饰职业教育改革思考

随着我国经济的进展，城镇化的速度和水平近几年来有了很大的提升，城镇化建立对我国的职业训练既是一种机遇，又是一种挑战。对于从事建筑装饰类职业训练的教师而言，如何在城镇化大环境下，开展更加具有适用性的建筑装饰类训练课程是一个需要思索的问题。本文介绍了城镇化建立下，对建筑装饰类职业训练的需求，并依据课堂实际状况，提出了关于建筑装饰类职业训练改革的思索。

［关键词］

城镇化；建筑装饰类；职业训练；技工

1新型城镇化对建筑装饰类职业训练的需求

随着我国的城镇化的建立，为职业训练也带来了很大的机遇和挑战，城镇化对于建筑装饰类技术人才的需求越来越大，同时，对建筑装饰类职业训练的开展也提出了更加严格的要求。新型城镇化的建立可以促进建筑装饰行业的进展，用工需求会不断地增加，需要建筑装饰类职业学校为社会供应大量的技术工人。在此过程中，用工要求也会随着人们生产和生活方式的转变提出新的要求，建筑装饰类职业训练下，技工的就业力量和高水平技能，必需到达新型城镇化建立的根本用工需求。新型城镇化形势下，许多农村劳动力涌向城市，这些农村劳动力没有受过专业的职业训练，很难担当简单的建筑装饰工作，职业训练中，必需培育适应新型城镇化的进展对于建筑装饰的要求。建筑装饰类职业训练可以拉动农村劳动力转移，城镇化需要职业训练转向专业性、有用性、多样性，对于建筑装饰类技术工人，要求具有针对性强、有用性高、掩盖面广的专业技能。更加专业的建筑装饰类的职业训练，可以为社会培育大量的适龄劳动力，缓解用人市场的紧急状况，也有利于提高技术工人的整体素养和职业力量，对于教师来说，必需在新形势下，深刻思索如何开展建筑装饰类的职业训练。

2新型城镇化下的建筑装饰类职业训练强化举措

2.1建筑装饰类职业训练过程中存在的问题。近年来，职业学校为社会输送了许多技能人才，然而，随着城镇化进程的加快，对于局部职业的需求已经产生了肯定程度的变化，职业训练和社会进展有脱节的现象。一是对于建筑装饰类职业训练而言，职业节能实训基地及其装备建立投入明显缺乏，并且很难适应社会的进展，实训岗位教师比拟稀缺。二是建筑装饰类职业训练师资力气后劲缺乏，学历高、实践阅历多的教师少，课堂学问预备缺乏。三是职业技术学校和企业之间的合作难以开展，学生学习理论学问后不能用于实践，力量得不到熬炼和提升。2.2建筑装饰类职业训练强化举措。职业训练的初衷就是以效劳和就业为宗旨，培育学生的专业技能，为社会输送具有高素养的技能型专业人才。在新型城镇化下，以此为目的，结合建筑装饰类职业训练的特点和瓶颈，连续推动建筑装饰类职业训练适应城镇化形势进展。一是整合建筑装饰类职业训练资源，满意新型城镇化建立需求。我国职业训练学校越来越多，教学质量参差不齐，将职业训练资源进展整合，可以利用优势进展互补，形成标准化的职业训练。例如，将本地区多所职业学校的建筑装饰类专业进展整合，可以实现训练资源共享，实训基地、师资力气、教学条件都可以得到很大的提升。二是要加强建筑装饰类职业训练根底技能工程建立，重视职业训练过程中培训并重、产学结合。例如职业学校应当尽可能建立面对建筑装饰类职业的公共实训基地，在学习课堂学问后，学生把握理论学问后，可以到建筑装饰类实训基地进展操作，将理论与实际结合，提高学生实际操作和动手的力量，使职业训练与新型城镇化职业要求相适应。三是调整建筑装饰类专业的课程设置，适应新型城镇化建立。随着新型城镇化进程的推动，对建筑装饰类人才的需求会越来越多，职业训练要适应新的社会需求，更好地效劳社会。依据城镇化对于建筑装饰类人才和技能的需求，职业学校可以适当转变教学的课程和教学目的，开设和市场需求相近的专业课并进展实训，这样学生把握技能并且毕业后，可以很好地适应社会进展。四是依据新型城镇化对建筑装饰行业的需求，加强校企合作。职业学校可以和企业开展合作，社会进展需要什么样的人才，企业是最清晰的，学校可以一边对学生进展专业训练，另一边让学生到企业进展实习，在工作现场进一步了解学问和技能。校企合作下，学生毕业后可以很快地适应市场，就业面比拟广，可以适应新型城镇化的进展需求。

3总结

近年来，我国经济进展快速，城镇化已经成为了许多地区的进展趋势，在这样的形势下，我国的职业训练迎来了机遇和挑战。对于从事建筑装饰类职业训练的教师而言，在城镇化大环境下，如何在建筑装饰类训练课堂中，更好地对学生开展训练，为社会输出适合