有关幼儿园春天的教案

第第页有关幼儿园春天的教案

有关幼儿园春天的教案1

活动目标：

1、引导幼儿观赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的漂亮，激发幼儿喜爱大自然的情感。

2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的爱好爱好。

活动预备：

1、布拓印画《春天的树林》。

2、录音机、配乐散文磁带〔音乐选用《爱琴海》〕。

3、幼儿绘画纸、废报纸〔垫在绘画纸下〕、油画棒、水粉颜料〔柠檬黄、草绿、翠绿〕、拓印用布团、抹布等。

活动过程：

一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。

1、展示作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和色调美。

①画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么季节呢？

②这幅画上的树林用了哪些颜色？什么颜色用得最多？

③这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？

④看到这幅画你会想到什么？

⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很清静、很美。树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了许多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶；有的绿色浅一些，像长出不久的新叶；有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林似乎很深，可以一贯走进去，给我们一种想象：这漂亮的树林深处还会有什么呢？……春天的树林是多么的迷人。

这一环节通过展示作品，引导观赏。老师以提问启发幼儿思索、谈论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。老师的小结援助幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思索和谈论的过程中进展了幼儿的语言智能。同时通过观赏《春天的树林》的美，培育幼儿喜爱大自然，进展自然观测者智能。

⑥配乐散文观赏《春天的树林》：

小伙伴，刚才我们仔细地观赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边上心去感受一下春天树林的`美〔播放配乐散文《春天的树林》录音〕〔附配乐散文〕。

通过配乐散文所创设的意境美：舒缓精美的音乐，如诗如画般漂亮的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的清静和谐美。同时还给幼儿提供了想像的空间：树林里还会有什么？激发幼儿的创作欲望。观赏完配乐散文时，孩子们沉醉了，不由自主地发出了赞美：“啊！太美了！”通过配乐观赏精美的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。

二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。

小伙伴，刚才我们让自己走进了画里，观赏漂亮的树林。你们是不是也想自己动手把春天漂亮的树林画出来呢？用什么方法画最好又最有趣呢？让我们试试用布拓印的方法，或许能画出更加迷人的树林。

1、示范布拓印的绘画方法：

①用棕色〔或深色〕油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。

②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝四周。先用柠檬黄，再用草绿色，最末用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍〔不能拖〕，颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。

2、幼儿练习，老师巡回指导，提示幼儿留意。

①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。

②蘸色时先浅后深〔柠檬黄——草绿——翠绿〕。

三、展示幼儿作品，体验胜利的喜悦：

展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”，引导幼儿观赏自己及同伴的作品，说说春天树林的漂亮和迷人，体验胜利的喜悦。

分析：本活动通过启发提问的方式予以幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观测力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》，听舒缓精美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心照不宣地去理解作品、感受作品，发觉美、观赏美，身临其境地沉醉在美的享受中。孩子们在观赏时表情是沉醉、神往，观赏结束时发出了由衷的赞美。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。

绘画材料的选用，特别适合表现：利用油画棒、水粉油水分别的非常效果和布团印画产生的油画感觉，增加了画面效果，让幼儿产生极大的爱好。绘画活动进展了幼儿的视觉——空间智能和运动智能。当大幅《春天树林》呈现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了胜利的喜悦，让身心获得了极大的满意，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。

附：配乐散文

春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，看见一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。我渐渐地躺了下来，闻着绿叶和青草的香味，我想树林深处会有可爱的小动物吗？会有白雪公主漂亮的小房子吗？……我悄悄地、悄悄地躺在草地上，倾听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。微风吹来，树枝轻轻摇摆。

草地，树林……一切是那么宁静，那么美，啊，春天太美了！

有关幼儿园春天的教案2

活动目标：

1、体会小动物之间相互关怀的情感以及春天来临的喜悦。

2、理解故事内容，感受春天动植物的改变。

3、积极参与角色扮演，能运用恰当的语言、动作来表现故事内容，

活动预备：

1、教学挂图：春天的电话、磁带。

2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片

3、电话道具、电话卡片。

活动过程：

1、情景创设，引发幼儿听故事的爱好。

老师：春天来了，正在洞里冬眠的.小黑熊被一阵声音吵醒了。你们猜猜这会是什么声音？小黑熊醒来后会做些什么事情？

2、师幼共同观赏故事，初步了解故事内容。

〔1〕播放磁带，幼儿初步观赏故事。并提问：故事里有谁？小动物们做了什么事？它们说了什么？

3、老师结合教学挂图再次讲解并描述故事，援助幼儿进一步理解故事。

〔1〕老师结合挂图讲故事。并提问：在小动物的眼里，春天会发生一些怎样的改变？

〔2〕老师：第一个打电话的是谁？他给谁打电话？电话号码是多少？他告知小松鼠什么？〔依据幼儿回答出示动物图片、电话卡片〕

〔3〕引导幼儿依据图片内容，讲解并描述其他小动物打电话的内容。

〔4〕老师：最末小黑熊干什么了？〔请幼儿学一学小黑熊〕

4、幼儿分组进行故事讲解并描述，加深对故事的理解。〔重点讲解并描述动物的电话内容〕

〔1〕幼儿自由选择动物头饰，四人一组进行讲解并描述，老师巡回指导。

活动延伸：

将头饰与道具投放在语言区，供幼儿进行故事表演活动。

有关幼儿园春天的教案3

活动名称：春天真漂亮设计思路：

春天是个漂亮的季节。春天像个羞涩的小姑娘，躲隐藏藏，不易被孩子们发觉，我们要认真地查找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真漂亮”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲自培育、照看自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓舞孩子用较完整的语言讲解并描述，感受春天的漂亮。

主题网络图：

活动目标：

1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集风光前做自己的阐述。

2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培育喜爱大自然的情感。

3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的喜爱之情。4、在春游中通过购买物品，培育幼儿的交往技能。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的技能。

活动预备：

环境布置

1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。家长工作

援助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓舞家长利用休息日带孩子春游、去放风筝等等，援助幼儿更好的完成教育目标。

活动过程

活动一春天的花儿活动目标：

会用指纹画表达春天的小花掌控指纹画的步骤和方法

发幼儿学习美术的爱好和对大自然的喜爱情感活动预备：

颜料、颜料盒、美术画纸假设干活动重点与难点：

活动重点：掌控指纹画表现花朵的方法

活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五彩缤纷的小花活动过程：谈话导入

师：春天到了，处处开满了颜色艳丽的小花。小伙伴喜不喜爱呀?今日老师就教小伙伴用我们的小手画出可爱漂亮的小花。小伙伴想不想学啊?

老师示范

老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。

老师把沾了颜料的手指擦洁净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵美丽的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告知小伙伴们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。)

幼儿自己动手操作

老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。活动结束

老师评价幼儿的作品，以鼓舞为主，激发幼儿学习美术的爱好。

展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓舞幼儿再接再厉。

活动二动物醒来了

一、活动目标：

1.激发幼儿对春天里小动物的喜欢与新奇，萌发幼儿对文学作品的爱好。2.进展幼儿的语言表达技能和动手操作技能。

3.援助幼儿记住故事主要情节，简约了解几种常见动物与季节改变的关系。

二、活动预备：

1.幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识阅历。2.故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。三、重点和难点：

重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，进展幼儿的语言表达技能。

难点是激发幼儿产生主动探究小动物的新奇心，产生疼惜小动物，爱护小动物的`情感，并对文学作品产生肯定的爱好。

四、活动观测

1、以游戏引题：暖和而又春天真漂亮来了,一些小动物也出来了,老师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生

互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜欢与新奇,同时引出故事的主要角色。

2、依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思索，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计详细、明白,每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答,都依据幼儿的个体特点,予以不同程度不同形式的确定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说、敢说,喜爱说,不仅初步掌控了故事中小动物的对话,而且语言表达技能,想象力也得到不同程度的进展。

3、幼儿自我发觉后。结合课件,师配乐讲解并描述故事,请幼儿完整的观赏故事,引导幼儿思索：“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的援助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的爱好。通过几个问题的思索,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等，春天来了,它们就醒来了,从而简约了解动物与季节改变的关系,扩展幼儿的知识面。

4、再次通过课件,结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙、小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种敏捷有趣的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参加活动的积极性,较有成效的掌控了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,进展了幼儿的语言表达技能,养成了幼儿留意相互倾听,积极应答的习惯,使语言理解技能得到进一步的进展。

5、故事表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解,进展幼儿的语言表达技能。从而使幼儿更加喜爱文学作品。

六、活动延伸：

通过操作活动的评价：小动物都回到春天真漂亮里,自然中院子里去.都很感恩小伙伴,喜爱小伙伴.进一步激发幼儿爱动物,喜爱动物交伙伴的情感。最末,

听着《郊游》乐曲,师生一同到查找春天里的小动物与它们交伙伴。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。

有关幼儿园春天的教案4

设计背景

新学期开始了，天气也温和了，孩子们发觉天气和学校里发生了一些改变，通过观测大自然的改变和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们喜爱春天情感，爱惜学校花草树木的习惯。

活动目标

1、引导幼儿感受春天的可爱和漂亮景色。

2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃生气。

3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对学校和春天的喜爱和赞美的感情。

5、请幼儿观测讲解并描述，老师小结：

我们在进行绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，选用自己喜爱的'颜色进行画画。

一、幼儿操作，老师巡回指导。

1、"这些花仙子美丽吗？你们想不想来画一画美丽的花仙子呢？"交代要求："花园里的花许多，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被拦住了，所以只能画出一部分，我们要多项选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。"

2、幼儿作画，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆进行想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征。提示幼儿留意画面的安排，可以添画小草、太阳等。

二、展示作品，观赏评价。

1、将幼儿的画布置成漂亮的花园。

2、"你最喜爱哪一个花园？为什么？"幼儿讲解并描述后老师小结。

有关幼儿园春天的教案5

设计思路：

四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着盼望，充斥了生气。为了培育幼儿对科学活动的爱好与参加积极性，使孩子们通过初步认识春天，渐渐过渡到了解春天，从而进一步到喜爱春天，特选择这一活动主题。

本主题从两个环节入手，详细如下：

活动一：儿歌“春芽芽”

活动目标：

1、通过组织幼儿观测、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼儿观测和发觉事物改变的.技能。

3、激发幼儿探究大自然的爱好，教育幼儿爱惜花草树木。

活动预备：

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

活动过程：

1、观测自然角中的种子发生了什么改变，争论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

2、出示种子发芽的图片，鼓舞幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并争论：种子长大会变成什么？

3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外查找植物都发生了什么改变。

有关幼儿园春天的教案6

一、主题的说明

春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们倾听到春天的脚步声声，刚刚还在观赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在呼唤。

伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树伙伴，花伙伴、云伙伴、风伙伴，用伙伴的目光感受伙伴、理解伙伴、关怀照看大自然的一切。春天是漂亮的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到进展。

二、主题教育目标的预设

1、情感目标：通过亲身体验、观测，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美妙，激发幼儿喜爱春天，喜爱大自然的情感.

2、立场目标：激发幼儿积极参与活动的爱好，通过自身的实践等活动体验春天的改变，萌发对春天的喜欢之情.

3、知识目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.

4、技能目标：通过各种活动，进展幼儿各方面的技能，提高幼儿自我爱护意识.

5、技能目标：鼓舞幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的喜爱之情，进展幼儿的动手操作技能、口语表达技能及幼儿的观测力和想象力。

活动一：科学活动--春游

活动目标：

1、激发幼儿喜爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。

2、培育幼儿细致地观测力和口语表达技能。

3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观测并了解春季的景色，鼓舞幼儿大胆描述春天的主要特征。

活动预备：

1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

2、幼儿设计路径图的材料。

3、公布春游计划，邀请家长志愿者参与活动。

4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的预备工作。

活动过程：

1、指导幼儿分组制订春游计划，争论春游中要留意的问题。

2、各小组沟通，老师与幼儿一起评出最正确的春游路径图。

3、根据幼儿制订的路径图，组织春游。

4、让幼儿自由观测大自然的改变，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓舞幼儿用自己的方式记录春天的改变。

5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲解并描述自己的发觉，描述春天的'特征。

6、老师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。

活动延伸：

启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的漂亮。

观赏诗

春天的奥秘

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅沥淅沥地流着，

小声的说："春天在这儿！

春天在这儿！

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻地飘扬，

小声地说："春天在这儿！

春天在这儿!"

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美技能目标带领幼儿在社区环境中查找各类春天的花情感目标萌发幼儿亲近自然，喜爱自然，爱护自然植物的情感。

活动重点：萌发幼儿亲近自然，喜爱自然，爱护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

预备：贴板一块、黑色记号笔一支

导入：

1.交待小伙伴知道现在是什么季节吗？春天里有很多漂亮的花朵也开放了，我们今日就去小区里找找看哪些花已经开了。

2.老师带领幼儿外出

3.边散步边查找漂亮的花

①小伙伴你认识这种花吗？它叫什么名字？

②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

③老师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

④去闻闻花的香味

4.老师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

5.返回幼儿园

6.集中总结数数我们今日找到了几种花？你最喜爱哪朵？

有关幼儿园春天的教案7

活动目标：

1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓舞幼儿乐于在集风光前大胆演唱和做动作。

活动预备：

1、课前有意识地引导幼儿观测下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的图片。

活动过程：

1、争论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观测图片说出种子的发芽过程。

3、老师依据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟识歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

效果分析：

孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观测实物芽芽以及观测图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小伙伴在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，稚嫩地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在争论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物发生的改变时，由于是初春，很少能发觉植物的改变，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发觉了刚刚露出点点绿意的小芽芽。

有的孩子在泥土中发觉了昆虫，经实时教育，孩子们了解了春天气温渐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的'第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们立刻组织孩子在室内隔着门、窗进行观测、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观测春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌控了植物发芽是春天的主要特征。

有关幼儿园春天的教案8

活动目标：

1、依据诗歌《春天的奥秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2、绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。

3、培育幼儿合作精神。

预备：

1、熟识诗歌《春天的奥秘》〔知识阅历〕

2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的奥秘》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2、提问：

〔1〕“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的奥秘

〔2〕启发幼儿想一想还有哪些是春天的奥秘？〔小燕子、小草、小动物〕

3．争论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组争论设计本组绘画内容进行分工〔谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复〕商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是奥秘了。

5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的'就可以涂色。

6．老师在指导过程中，留意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为奥秘？

延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都表达了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最末一项怎样使大家的作品成为奥秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最末大家全都认可的是刘金鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的奥秘”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体会到胜利的喜悦。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

缘由：事先没有做这方面的预备；这学期一贯在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

有关幼儿园春天的教案9

设计意图：

生活中各式各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的新奇和探究，为满意幼儿的探究欲望，老师采纳"六个一"交互使的方法，充分调动幼儿的.积极性。活动生成：激发幼儿进一步查找、发觉更多生活中各式各样声音。

活动目标：

1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听技能。

2、通过探究，操作活动来激发幼儿对各种声音的爱好。

活动预备：

1、人手一件能发出声音的玩具。

2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片

活动过程：

3、听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗

2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。

4、看一看：依据图片仿照各种声音。

5、唱一唱：《仿照声音》的歌表演

6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"

小结：今日我们玩得真快乐，听到了这么多好听的声音，请小伙伴每人拿一件玩具，我们继续去查找更多的声音吧！活动延伸：请小伙伴们和老师继续查找更多的声音。

有关幼儿园春天的教案10

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色调美，萌发喜爱春天的情感。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过