高二语文 统编版选择性必修下册 同步练习 第8课《茶馆（节选）》（含答案）

高二语文统编版选择性必修下册同步练习第8课《茶馆（节选）》（含答案）第8课《茶馆（节选）》课时同步练习

班级：____________姓名：

第一部分：课内阅读练习

阅读课文《茶馆（节选）》，完成1-4题

1、下列对本文内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A．黄胖子，是一个“流氓头子”，有一定的社会势力，经常为发生冲突的不同社会群体“说和”，化解矛盾。

B．当二德子向常四爷寻衅时，马五爷教训了二德子，帮常四爷解了围，说明马五爷是个正值侠义的人。

C．清王朝在戊戌变法后，实行恐怖政策，大兴牢狱，陷入酷吏乱捕人的混乱局面。

D．剧中的宋恩子、吴祥子是封建统治者的爪牙和走狗的形象。

2、下列对本文艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A．这一幕主要通过众多角色的对话，自然形成戏剧冲突，展现人物与时代的矛盾，有条不紊，张弛有致。

B．剧中的改良派秦仲义与顽固派庞太监狭路相逢，二人激烈的台词交锋深刻反映了那个时代的社会矛盾冲突的一个方面，充分体现了老舍高超的语言表达艺术。

C．剧中塑造的人物形象具有典型的社会意义，像刘麻子、唐铁嘴这类社会底层被压迫者的形象，就集中反映了当时社会的畸形和病态。

D．第一幕情节安排十分新颖，它打破了以“一人一事”为情节发展主线的窠臼，将不同人物的一个个戏剧片段巧妙地连缀起来，共同构成历史和社会图景，让观众清晰地看到那个时代的本质。

3、《茶馆（节选）》在结构上非常具有特色，请简要分析。

4、《茶馆（节选）》的语言有何特色？请结合文本加以分析。

第二部分：课外阅读提升练习

阅读下面的文字，完成5-8题。

茶馆（节选）

老舍

（常四爷提着小筐进来，筐里有些纸钱和花生米。他虽年过七十，可是腰板还不太弯）

常四爷什么事这么好哇，老朋友！

王利发哎哟！常四哥！我正想找你这么一个人说说话儿呢！我沏一壶顶好的茶来，咱们喝喝！（去沏茶）

（秦仲义进来。他老的不像样子了，衣服也破旧不堪。）

秦仲义王掌柜在吗？

常四爷在！您是…．．

秦仲义我姓秦。

常四爷秦二爷。

王利发（端茶来）谁？秦二爷？正想去告诉您一声，这儿要大改良！坐！坐！

常四爷我这儿有点花生米，（抓）喝茶吃花生米，这可真是个乐子！

秦仲义可是谁嚼得动呢？

王利发看多么邪门，好容易有了花生米，可全嚼不动！多么可笑！怎样啊？秦二爷！（都坐下）

秦仲义别人都不理我啦，我来跟你说说：我到天津去了一趟，看看我的工厂！

王利发不是没收了吗？又物归原主啦？这可是喜事！

秦仲义拆了！

常四爷拆了？

王利发拆了？

秦仲义拆了！我四十年的心血啊，拆了！别人不知道，王掌柜你知道我从二十多岁起，就主张实业救国。到而今……抢去我的工厂，好，我的势力小，干不过他们！可倒好好地办哪，那是富国裕民的事业呀！结果，拆了，机器都当碎铜烂铁卖了！全世界，全世界找得到这样的政府找不到？我问你！

王利发当初，我开的好好的公寓，您非盖仓库不可。看，仓库查封，货物全叫他们偷光！当初，我劝您别把财产都出手，您非都卖了开工厂不可！

常四爷还记得吧？当初，我给那个卖小妞的小媳妇一碗面吃，您还说风凉话呢。

秦仲义现在我明白了！王掌柜，求你一件事吧：（掏出一二机器小零件和一支钢笔管来）工厂拆平了，这是我由那儿捡来的小东西。这支笔上刻着我的名字呢，它知道，我用它签过多少张支票，写过多少计划书。我把它们交给你，没事的时候，你可以跟喝茶的人们当个笑话谈谈，你说呀：当初有那么一个不知好歹的秦某人，爱办实业。办了几十年，临完他只由工厂的土堆里捡回来这么点小东西！你应当劝告大家，有钱哪，就该吃喝嫖赌，胡作非为，可千万别干好事！告诉他们哪，秦某人七十多岁了才明白这点大道理！他是天生来的笨蛋！

王利发您自己拿着这支笔吧，我马上就搬家啦！

常四爷搬到哪儿去？

王利发哪儿不一样呢！秦二爷，常四爷，我跟你们不一样，二爷财大业大心胸大，树大可就招风啊！四爷你，一辈子不服软，敢作敢当，专打抱不平。我呢，作了一辈子顺民，见谁都请安、鞠躬、作揖。我只盼着呀，孩子们有出息，冻不着，饿不着，没灾没病！可是，日本人在这儿，二拴子逃跑啦，老婆想儿子想死啦！好容易，日本人走啦，该缓一口气了吧？谁知道，（惨笑）哈哈，哈哈，哈哈！

常四爷我也不比你强啊！自食其力，凭良心干了一辈子啊，我一事无成！七十多了，只落得卖花生米！个人算什么呢，我盼哪，盼哪，只盼国家象个样儿，不受外国人欺侮。可是……哈哈！

秦仲义日本人在这儿，说什么合作，把我的工厂就合作过去了。咱们的政府回来了，工厂也不怎么又变成了逆产。仓库里（指后边）有多少货呀，全完！哈哈！

王利发改良，我老没忘了改良，总不肯落在人家后头。卖茶不行啊，开公寓。公寓没啦，添评书！评书也不叫座儿呀，好，不怕丢人，想添女招待！人总得活着吧？我变尽了方法，不过是为活下去！是呀，该贿赂的，我就递包袱。我可没作过缺德的事，伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？皇上，娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？

常四爷盼哪，盼哪，只盼谁都讲理，谁也不欺侮谁！可是，眼看着老朋友们一个个的不是饿死，就是叫人家杀了，我呀就是有眼泪也流不出来喽！松二爷，我的朋友，饿死啦，连棺材还是我给他化缘化来的！他还有我这么个朋友，给他化了一口四块板的棺材；我自己呢？我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？看，（从筐中拿出些纸钱）遇见出殡的，我就捡几张纸钱。没有寿衣，没有棺材，我只好给自己预备下点纸钱吧，哈哈，哈哈！

秦仲义四爷，让咱们祭奠祭奠自己，把纸钱撒起来，算咱们三个老头子的吧！

王利发对！四爷，照老年间出殡的规矩，喊喊！

常四爷（立起，喊）四角儿的跟夫，本家赏钱一百二十吊！（撒起几张纸钱）

秦仲义一百二十吊！

王利发一百二十吊！

秦仲义（一手拉住一个）我没的说了，再见吧！（下）

王利发再见！

常四爷再喝你一碗！（一饮而尽）再见！（下）

王利发再见！

5、下列对文本相关内容的分析，不正确的一项（）

A.常四爷、王利发、秦仲义代表了市民阶层，他们都因为不同的情况而生活不顺，这种剧情

安排是为了显示社会出了问题。

B．嚼不动花生米的细节，一方面说明三个人老迈的状态，一方面说明在生活的重压之下，三个人已经没有心思去吃花生米。

C．秦仲义坚持实业救国，T厂先是被日本人剥夺，后来又被政府定为逆产，这都说明在当

时条件下实业救国没有出路。

D．从常四爷只盼“都讲理”、王利发只盼孩子出息及生活温饱等可以看出，底层民众对社会

的要求很低，但是这些在当时也只是奢望。

6、下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（）

A．选文开头写常四爷的筐里有些纸钱为后面剧情发展埋下了伏笔，写秦仲义的衣服破旧

不堪与其之前的辉煌形成反差。

B．全剧使用了以小见大的手法，所选取的人物都是能够代表不同阶层市民的个体，这些人

的命运变化也能够投射出国家和时局的变化。

C．剧中秦仲义用义愤填膺的反语诅咒了当时的社会，评价自己时使用第三人称更将这种

对社会不公的愤恨表现到了极致。

D．三位老人祭奠自己的情节体现出剧中人物对未来彻底失去了信心，在人世间已经没有

任何眷恋，想要以死做最后抗争。

7、有评论说《茶馆》中的人物是“在黑暗中抗争”，请你结合文本简要分析。（4分）

8、文本中写到“三个老头子”祭奠自己，这样写有什么好处？请简要分析。（6分）

第三部分：语言文字运用

阅读下面的文字，完成9-11题。

自2020年起，传统戏曲行业在新冠肺炎疫情的反复冲击下____________。直播却为戏曲人暂时困顿的现实生活找到了出口，也为艺术传承、表演实践寻得了新入口。根据2022年某平台发布的数据显示，在过去一年中，戏曲直播数量已超过80多万场。现如今只需要观众用手指动动手机，就可以欣赏到京剧、豫剧等剧种的名家唱段。

戏曲传播未来走向何方？对戏迷来说，缺少完整表演程式的线上直播只能算作一种没有演出可看时的____________、无奈之举。戏曲不可能总是网络直播中的“流量担当”。也有人对此抱有更乐观的态度，戏迷宋女士在采访中提到，前段时间京剧女演员王珮瑜在直播中和大家一起观看自己过去的演出，这种形式让人____________。她认为，我们不妨抱有开放包容的心态，迎接新技术并不意味着背弃传统，京剧艺术需要跟上时代的步伐，只有这样，这朵奇葩才能愈发绚丽夺目。

文化生长具有其内在逻辑，传播只是其中一个环节，直播之后，戏曲在守正创新的征程上，还有很长的路要走。对戏曲而言，网络直播只是打开了其走近年轻人的一扇门，而要让年轻人成为“铁粉”，最终还是要靠自身的艺术魅力。优秀传统文化的传承____________，不管何种形式何种意见，从业者、平台、观众等多方的出发点都是要让戏曲更好地传承下来、传播开来。

9、依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A．举步维艰权宜之计耳目一新绵延不绝

B．举步维艰缓兵之计焕然一新绵延不绝

C．举棋不定权宜之计焕然一新源源不断

D．举棋不定缓兵之计耳目一新源源不断

10、下列选项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）

A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

B．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D．知否？知否？应是绿肥红瘦。

11、文中画横线的部分有语病，请修改。

阅读下面的文字，完成12-13题。

在《茶馆》中，很多人物的语言表面看似滑稽可笑，但是在笑声逝去之后，留给读者的是更多的沉思与愤恨。例如，常四爷见（①）在茶馆“抖威风”，鄙弃他恃强凌弱，只可窝里斗狠，他却不要脸面地说：“怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？”这是何等的“威风”啊，在面对自己毫无寸铁的同胞时，把土匪流氓“气质”展现得淋漓尽致。又如，常四爷看到（②）在炫耀自己又细又纯的“白面”、地道英国造的鼻烟壶时，悲叹大清国的真金白银涌流国外，而他却无比自豪，“咱大清国有的是金山银山，永远花不完!”再如，（③）所言，“这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？”诙谐的语言透露出百姓的颠沛流离与命在旦夕，而他却利用百姓祸难大发横财。《茶馆》凭借忧患与沉郁的悲喜剧美学，显示出老舍独特的艺术个性。

12、在文中括号处依次填写人物姓名，正确的一项是（）

A．①二德子；②刘麻子；③唐铁嘴

B．①二德子；②马五爷；③刘麻子

C．①马五爷；②二德子；③刘麻子

D．①马五爷；②刘麻子；③唐铁嘴

13、下列各句中的引号与文中加点处“威风”的引号，用法相同的一项是（）

A．“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有两千多年了。

B．扬州有着“中国运河第一城”和“世界美食之都”的美称。

C．在莎莉文老师的精心指导下，海伦凯勒学会了用手指“说话”。

D．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

第四部分：微写作

14、按要求写作。

如果电视台要策划一期“人民艺术家老舍”专题节目，请你给主持人设计一段开场白。

要求：至少运用两种修辞方法，200字左右。

第8课《茶馆（节选）》课时同步练习

答题卡

班级：____________姓名：

选择题：

题号12569101213

答案

非选择题

第3题：

第4题：

第7题：

第8题：

第11题：

第14题：

200字

第8课《茶馆（节选）》课时同步练习

参考答案

1、B（“说明马五爷是个正直侠义的人”理解有误，马五爷教训二德子是虚伪的，他只是为了在公众场合显示自己的威风。）

2、C（剧中刘麻子、唐铁嘴这类人物是地痞流氓形象，而非“社会底层被压迫者的形象”。）

3、（1）独特的“卷轴式”平面结构。《茶馆（节选）》没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以写人来带动情节的发展，人物虽多，但关系并不复杂。每个人的故事都是单一的，人物之间的联系也基本上是单线的、小范围之内的。整个一幕剧是由一个个发生在茶馆中的小情节、小故事联成的，是平面展开的，形成卷轴式的平面结构。

（2）用巧妙的衔接与穿插安排分散的人物。①衔接：这一幕每一个情节的发展既是单一的，又与下一个情节相衔接，如开局康六卖女的价格问题，引出刘麻子谈到自己的小时表，然后引出常四爷骂洋货。这样环环相扣，使每一个情节相互连贯。②穿插：作者还善于利用人物的特定身份和特殊情节造成交错穿插的效果。如秦仲义和庞太监的语言交锋后，穿插了茶客们对时事的讨论。这样既使一个情节恰到好处地终止，又使剧情处于不断发展中。

4、①人物语言具有高度的个性化。老舍善于从人物的身份、思想、性格出发，让他们说出符合自己个性的语言。如王利发谦恭、周到，善于与各种人物打交道，对不同的人使用不同的语言，与他的掌柜身份非常吻合。

②时代性：每个角色都在说自己的事，可是又都与时代相关联，从中折射出时代的影子。如常四爷“连鼻烟也得从外洋来”的感叹，康六倾诉自己卖女儿“那不是因为乡下种地的都没法子混了吗”等，都显示了洋货充斥、民不聊生的社会现实。

③幽默含蓄，富有潜台词。老舍主张写戏剧台词要“想的深说的俏”，他笔下的人物语言往往寥寥几句，却蕴含着丰富的思想情感内容。如民族资本家秦仲义和封建势力代表人物庞太监之间，表面问安奉承，骨子里暗藏杀机，每句话都是话里有话，耐人寻味。

5、B(B项“嚼不动花生米的细节，一方面说情明三个人老迈的状态”理解错误，根据原文“我这儿有点花生米，(抓)喝茶吃花生米，这可真是个乐子”可推知，常四爷并没有“嚼不动花生米”）

6、D(D项“想要以死做最后抗争”错误，文中三个饱经沧桑的老人，在走近人生终点的时刻，为祭奠自己，呼喊着把纸钱抛向半空中。这不同寻常的举动，主要表现了人物命运的凄惨及人物对现实的失望，营造了悲凉的气氛，并无“以死做最后抗争”之意）

7、①王利发随着时代的变化不断对茶馆进行改良，最终也没能摆脱黑暗的压迫，结局悲凉；②常四爷白食其力、刚正不阿、热爱国家，却在黑暗的时局下艰难生活；③秦仲义是一个民族资本家，提倡实业救国，却被巧取豪夺，最终破产。

8、①收束全剧，使全剧在悲剧的气氛中收场；②他们三个虽然身份、地位等不同，在一生中过着不同的生活，但是结局都是一样悲惨；③体现了他们对当时社会的不满，他们的命运，都和当时的社会有着莫大的联系。

9、A（举步维艰：形容行动困难或生活艰难。举棋不定：比喻（做事）犹豫不决。根据语境，第一空应填“举步维艰”。权宜之计：为了应付某种情况暂时采取的变通的方法。缓兵之计：泛指拖延时日以缓和事态，同时积极设法应付的策略。根据语境，第二空应填“权宜之计”。耳目一新：形容感觉与以往大不相同，使人振奋。焕然一新：一改旧貌，呈现出崭新的面貌和气象。根据语境，第三空应填“耳目一新”。绵延不绝：形容接连不断。侧重于连续，不中止，多指事物的连续状态。源源不断：形容连续不断的样子。侧重于继续，没完没了，多指事物继续不断的连续状态。根据语境，第四空应填“绵延不绝”）

10、C（C项和文中面横线的句子都运用了比喻的修辞手法；A项运用了拟人的修辞手法；B项运用了夸张的修辞手法；D项运用了借代的修辞手法)

11、示例：2022年某平台发布的数据显示，在过去一年中，戏曲直播数量已超过80万场。现如今观众只需要用手指动动手机，就可以欣赏到京剧、豫剧等剧种的名家唱段。

【解析】原句有三处语病：一是句式杂糅，“根据2022年某平台发布的戏曲直播数据显示”句式杂糅，可以把“根据”去掉；二是成分赘余，“已超过80多万场”成分赘余，可以把“多”字去掉；三是语序不当，“现如今只需要观众用手指动动手机”语序不当，“观众”应放在“只需要”前面。）

12、A

13、D（文中加点引号“威风”属于反语，具有讽刺效果，与D项相同。A项表示项引用；B项表示特定称谓；C项表示特殊含义。）

14、略。第8课《茶馆（节选）》课时同步练习

班级：____________姓名：

第一部分：课内阅读练习

阅读课文《茶馆（节选）》，完成1-4题

1、下列对本文内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A．黄胖子，是一个“流氓头子”，有一定的社会势力，经常为发生冲突的不同社会群体“说和”，化解矛盾。

B．当二德子向常四爷寻衅时，马五爷教训了二德子，帮常四爷解了围，说明马五爷是个正值侠义的人。

C．清王朝在戊戌变法后，实行恐怖政策，大兴牢狱，陷入酷吏乱捕人的混乱局面。

D．剧中的宋恩子、吴祥子是封建统治者的爪牙和走狗的形象。

2、下列对本文艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A．这一幕主要通过众多角色的对话，自然形成戏剧冲突，展现人物与时代的矛盾，有条不紊，张弛有致。

B．剧中的改良派秦仲义与顽固派庞太监狭路相逢，二人激烈的台词交锋深刻反映了那个时代的社会矛盾冲突的一个方面，充分体现了老舍高超的语言表达艺术。

C．剧中塑造的人物形象具有典型的社会意义，像刘麻子、唐铁嘴这类社会底层被压迫者的形象，就集中反映了当时社会的畸形和病态。

D．第一幕情节安排十分新颖，它打破了以“一人一事”为情节发展主线的窠臼，将不同人物的一个个戏剧片段巧妙地连缀起来，共同构成历史和社会图景，让观众清晰地看到那个时代的本质。

3、《茶馆（节选）》在结构上非常具有特色，请简要分析。

4、《茶馆（节选）》的语言有何特色？请结合文本加以分析。

第二部分：课外阅读提升练习

阅读下面的文字，完成5-8题。

茶馆（节选）

老舍

（常四爷提着小筐进来，筐里有些纸钱和花生米。他虽年过七十，可是腰板还不太弯）

常四爷什么事这么好哇，老朋友！

王利发哎哟！常四哥！我正想找你这么一个人说说话儿呢！我沏一壶顶好的茶来，咱们喝喝！（去沏茶）

（秦仲义进来。他老的不像样子了，衣服也破旧不堪。）

秦仲义王掌柜在吗？

常四爷在！您是…．．

秦仲义我姓秦。

常四爷秦二爷。

王利发（端茶来）谁？秦二爷？正想去告诉您一声，这儿要大改良！坐！坐！

常四爷我这儿有点花生米，（抓）喝茶吃花生米，这可真是个乐子！

秦仲义可是谁嚼得动呢？

王利发看多么邪门，好容易有了花生米，可全嚼不动！多么可笑！怎样啊？秦二爷！（都坐下）

秦仲义别人都不理我啦，我来跟你说说：我到天津去了一趟，看看我的工厂！

王利发不是没收了吗？又物归原主啦？这可是喜事！

秦仲义拆了！

常四爷拆了？

王利发拆了？

秦仲义拆了！我四十年的心血啊，拆了！别人不知道，王掌柜你知道我从二十多岁起，就主张实业救国。到而今……抢去我的工厂，好，我的势力小，干不过他们！可倒好好地办哪，那是富国裕民的事业呀！结果，拆了，机器都当碎铜烂铁卖了！全世界，全世界找得到这样的政府找不到？我问你！

王利发当初，我开的好好的公寓，您非盖仓库不可。看，仓库查封，货物全叫他们偷光！当初，我劝您别把财产都出手，您非都卖了开工厂不可！

常四爷还记得吧？当初，我给那个卖小妞的小媳妇一碗面吃，您还说风凉话呢。

秦仲义现在我明白了！王掌柜，求你一件事吧：（掏出一二机器小零件和一支钢笔管来）工厂拆平了，这是我由那儿捡来的小东西。这支笔上刻着我的名字呢，它知道，我用它签过多少张支票，写过多少计划书。我把它们交给你，没事的时候，你可以跟喝茶的人们当个笑话谈谈，你说呀：当初有那么一个不知好歹的秦某人，爱办实业。办了几十年，临完他只由工厂的土堆里捡回来这么点小东西！你应当劝告大家，有钱哪，就该吃喝嫖赌，胡作非为，可千万别干好事！告诉他们哪，秦某人七十多岁了才明白这点大道理！他是天生来的笨蛋！

王利发您自己拿着这支笔吧，我马上就搬家啦！

常四爷搬到哪儿去？

王利发哪儿不一样呢！秦二爷，常四爷，我跟你们不一样，二爷财大业大心胸大，树大可就招风啊！四爷你，一辈子不服软，敢作敢当，专打抱不平。我呢，作了一辈子顺民，见谁都请安、鞠躬、作揖。我只盼着呀，孩子们有出息，冻不着，饿不着，没灾没病！可是，日本人在这儿，二拴子逃跑啦，老婆想儿子想死啦！好容易，日本人走啦，该缓一口气了吧？谁知道，（惨笑）哈哈，哈哈，哈哈！

常四爷我也不比你强啊！自食其力，凭良心干了一辈子啊，我一事无成！七十多了，只落得卖花生米！个人算什么呢，我盼哪，盼哪，只盼国家象个样儿，不受外国人欺侮。可是……哈哈！

秦仲义日本人在这儿，说什么合作，把我的工厂就合作过去了。咱们的政府回来了，工厂也不怎么又变成了逆产。仓库里（指后边）有多少货呀，全完！哈哈！

王利发改良，我老没忘了改良，总不肯落在人家后头。卖茶不行啊，开公寓。公寓没啦，添评书！评书也不叫座儿呀，好，不怕丢人，想添女招待！人总得活着吧？我变尽了方法，不过是为活下去！是呀，该贿赂的，我就递包袱。我可没作过缺德的事，伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？皇上，娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？

常四爷盼哪，盼哪，只盼谁都讲理，谁也不欺侮谁！可是，眼看着老朋友们一个个的不是饿死，就是叫人家杀了，我呀就是有眼泪也流不出来喽！松二爷，我的朋友，饿死啦，连棺材还是我给他化缘化来的！他还有我这么个朋友，给他化了一口四块板的棺材；我自己呢？我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？看，（从筐中拿出些纸钱）遇见出殡的，我就捡几张纸钱。没有寿衣，没有棺材，我只好给自己预备下点纸钱吧，哈哈，哈哈！

秦仲义四爷，让咱们祭奠祭奠自己，把纸钱撒起来，算咱们三个老头子的吧！

王利发对！四爷，照老年间出殡的规矩，喊喊！

常四爷（立起，喊）四角儿的跟夫，本家赏钱一百二十吊！（撒起几张纸钱）

秦仲义一百二十吊！

王利发一百二十吊！

秦仲义（一手拉住一个）我没的说了，再见吧！（下）

王利发再见！

常四爷再喝你一碗！（一饮而尽）再见！（下）

王利发再见！

5、下列对文本相关内容的分析，不正确的一项（）

A.常四爷、王利发、秦仲义代表了市民阶层，他们都因为不同的情况而生活不顺，这种剧情

安排是为了显示社会出了问题。

B．嚼不动花生米的细节，一方面说明三个人老迈的状态，一方面说明在生活的重压之下，三个人已经没有心思去吃花生米。

C．秦仲义坚持实业救国，T厂先是被日本人剥夺，后来又被政府定为逆产，这都说明在当

时条件下实业救国没有出路。

D．从常四爷只盼“都讲理”、王利发只盼孩子出息及生活温饱等可以看出，底层民众对社会

的要求很低，但是这些在当时也只是奢望。

6、下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（）

A．选文开头写常四爷的筐里有些纸钱为后面剧情发展埋下了伏笔，写秦仲义的衣服破旧

不堪与其之前的辉煌形成反差。

B．全剧使用了以小见大的手法，所选取的人物都是能够代表不同阶层市民的个体，这些人

的命运变化也能够投射出国家和时局的变化。

C．剧中秦仲义用义愤填膺的反语诅咒了当时的社会，评价自己时使用第三人称更将这种

对社会不公的愤恨表现到了极致。

D．三位老人祭奠自己的情节体现出剧中人物对未来彻底失去了信心，在人世间已经没有

任何眷恋，想要以死做最后抗争。

7、有评论说《茶馆》中的人物是“在黑暗中抗争”，请你结合文本简要分析。（4分）

8、文本中写到“三个老头子”祭奠自己，这样写有什么好处？请简要分析。（6分）

第三部分：语言文字运用

阅读下面的文字，完成9-11题。

自2020年起，传统戏曲行业在新冠肺炎疫情的反复冲击下____________。直播却为戏曲人暂时困顿的现实生活找到了出口，也为艺术传承、表演实践寻得了新入口。根据2022年某平台发布的数据显示，在过去一年中，戏曲直播数量已超过80多万场。现如今只需要观众用手指动动手机，就可以欣赏到京剧、豫剧等剧种的名家唱段。

戏曲传播未来走向何方？对戏迷来说，缺少完整表演程式的线上直播只能算作一种没有演出可看时的____________、无奈之举。戏曲不可能总是网络直播中的“流量担当”。也有人对此抱有更乐观的态度，戏迷宋女士在采访中提到，前段时间京剧女演员王珮瑜在直播中和大家一起观看自己过去的演出，这种形式让人____________。她认为，我们不妨抱有开放包容的心态，迎接新技术并不意味着背弃传统，京剧艺术需要跟上时代的步伐，只有这样，这朵奇葩才能愈发绚丽夺目。

文化生长具有其内在逻辑，传播只是其中一个环节，直播之后，戏曲在守正创新的征程上，还有很长的路要走。对戏曲而言，网络直播只是打开了其走近年轻人的一扇门，而要让年轻人成为“铁粉”，最终还是要靠自身的艺术魅力。优秀传统文化的传承____________，不管何种形式何种意见，从业者、平台、观众等多方的出发点都是要让戏曲更好地传承下来、传播开来。

9、依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（