语文人教七年级上册第四单元纪念白求恩-

纪念白求恩知识目标：熟记“隘、粹、拈”等字的读音，理解并积累“见异思迁、精益求精”等成语的含义；能力目标：学会用不同符号在文章中做勾画批注，通过边读边勾画，理清课文的写作思路；学科素养：感受白求恩无私奉献的精神品质。学习目标（第1课时）白求恩其人诺尔曼·白求恩（1890—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队，于1938年初来到中国援助抗日战争。1939年10月，白求恩在救治伤员时，不幸手指感染，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性肠脓疡。1939年11月12日，白求恩在河北省唐县逝世，他生命中的最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”作者简介毛泽东，字润之，笔名子任。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。殉职（xùn）狭隘（ài）热忱（chén）派遣（qiǎn）纯粹（cuì）鄙薄（bǐbó）

晋察冀（jìn）拈轻怕重（niān）预习检测拈轻怕重：接手工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。麻木不仁：愿意是肢体麻木，感觉不灵。这里指不关心别人，缺乏热情。漠不关心：不在意，非常冷淡。精益求精：好了还要求更好。自由默读，勾画批注边阅读边勾画批注，完成下列问题1、找出各段重点句子并概括主要内容；2、明确文章的写作思路；3、用自己的话在文中批注白求恩是一位怎样的人。方法指导——怎么勾？直线“

”用于标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面着重号“△△”用于标注文章中的关键语句。方法指导——批什么？提要：自己用简练的语言概括的中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。批语：自己产生的各种思想、见解、疑问。文章首段简要叙述了白求恩同志来中国做出的贡献，他的生平事迹都体现了共产主义精神。文章前三段都在论述白求恩同志共产主义精神的具体表现，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。明确写作思路知识目标：通过勾画相应语句，体会对比手法的作用；能力目标：通过给文段分层、勾画记叙和议论的句子，体会本文夹叙夹议的写法；学科素养：体会本文平实易懂、富有感染力的语言特点，积累优美词语和句式。学习目标（第2课时）思考探究本文是一篇议论文，以“议”为主，但也夹杂着“记叙”的内容，“叙”是为证明论点记叙的客观事实。请你在文章中分出哪些内容是记叙，哪些内容是议论？方法指导——怎么分？分层号“//、/”用于划分段落与层次。思考探究默读第二、三段，完成课后的思考探究二对工作的态度对人民的态度对工作技术的要求极端负责任极端的热忱精益求精不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁白求恩不少人的人对比说说运用对比的好处？三、找出全文最能体现毛泽东对白求恩高度赞扬的句子，并对这句话做简要赏析。请你在文章中勾画出其他精彩的词语和句子，积累并赏析。方法指导——怎么勾？圈“○”用于圈出文章中的重点词语或精彩词语。波浪线“

”用于勾画文章中优美的、富有文采的语句，此类句子写作时可以借鉴。本文的写作特色：（1）夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。（2）对比鲜明，使白求恩精神得