教师一帮一工作总结(11篇)

教师一帮一工作总结(11篇)教师一帮一工作总结1

教师结对帮扶工作总结

一学期来，在学校领导和同事们的关心帮助下，我根据“一帮一〞的活动要求，与许梅老师共同探讨，悉心教研，使所任英语学科成果有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做一总结：

一、学习新课标，明确教学目标

为了使许梅老师的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩常常抽

休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的根据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

〔一〕课前备课，做到“有备而来〞。

指导许梅老师仔细阅读各种教参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既考虑学问的'纵向联系，又考虑新知的横向连接；既突出重点，又突破难点；既表达出完好的教学过程，又留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物〔图片〕、头饰等教具为课堂教学做好服务。

〔二〕课中备课，敏捷支配简洁易操作的游戏活动。

在课堂中通过游戏引入新课教学时，为了不消除学生的主动性，我们在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡〞，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练〔如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式〕来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和兴趣，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。

〔三〕课后备课，总结教学阅历。

每上完一单元，我们都准时对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下基础。

三、仔细上课，表达以人为本

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。〞这便要求英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

〔一〕巧设导入，培育兴趣。每节课的教学我们首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。

〔二〕图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂〞的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们主动主动参加学习获取新知过程，培育他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我们不厌其烦，耐烦教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

〔三〕游戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和沟通机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培育他们的学习兴趣。

〔四〕通过听录音，复习新知。我们常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照、表演对话。在学生进行合作学习、表演时准时给予示范和指导，让学生充分体验到胜利的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说能力和读音的精确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加强自学，不断积累学问

我虽然在英语教学方面积累了肯定的阅历，指导许梅老师的教学，但是在教学的同时，我们还常常虚心向资格深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；专心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。

总之，一学期的工作我们付出了许多，同时我们也有许多的收获。领导的信任，使我们精力充足；同事的确定，使我们干劲十足；学生的渴求，使我们信念倍增。我们会继续努力，不断改良教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好地为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！

教师一帮一工作总结2

20xx——20xx学年度我和xxx老师结对子在教学上互帮互助。在活动中xxx作为指导教师对自己所带的“徒弟〞细心指导，细心示范，把自己的教学阅历无私的传授给我。在这一过程中，我也在加强自身修养，探究教学规律不断提高自己的教学品位，尽快成为“能力型〞的教师和“学者型〞的教师。工作中黄老师把培育新教师当成自己教育教学工作的重要内容之一，从师德修养、教育教学思想、教学组织、教学反馈等方面关怀新教师，制定指导计划，履行指导职责，注重指导效果。我们本着“共同学习，一起进步〞的理念，不断提升精神追求，增添职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平，现将一学年来的成长分析如下：

一、师德方面

通过进一步学习《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期以来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的支配。

二、教育教学方面

在日常的教育教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的.活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。能深入钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较有用性的教案，教案中能表达出学法的指导。

可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“师徒结对〞活动确实给了我们教师一次特别宝贵的学习与锻炼的机会。期望在今后的教育教学中，我们能取得更大更多的成果，更好的服务于我们的教学工作。

教师一帮一工作总结3

“一帮一〞结对子活动，是学校为加强教师队伍建设，促进新、老教师合作，帮助新教师快速成长而制定的措施之一。为了主动协作我系的工作，从20xx年开始，我与新教师魏小利结成对子。现将工作总结如下：

一、抓职业道德修养，把握思想工作重点

以加强职业道德修养为思想工作重点，加强理论学习并进行理论联系实际的教育和指导，从根本上树立依法从教、科学从教的观念，尽快熟识教育活动中的心理现象，懂得教育规律，从而具备良好的职业道德，更好地履行“人师〞职责，胜任中职教育教学工作。

二、抓教学常规，把握业务工作重点

为了尽快提高教育教学技能和水平，吴秀玲老师从抓教学常规做起，在工作实际中和我手把手地相互研讨，共同进步。具体计划如下：

⑴备课。备课是教学过程的第一个环节，在这一环节上，要摈弃“看懂、背熟〞简洁做法。为了保证本环节的“帮助质量〞，我们两人将通过集体备课的方式，分析课程的特点及重难点，拟定出合适的教学方法。

①备一节课要从整本书，整个章节把握；

②备课要对学问进行深加工,对教材学问点进行挖掘和系统，确定出深入浅出的教学方法，充分利用好教书育人的课内外素材

③“台上一分钟，台下十年功〞，备课时多查阅有关资料，丰富自己的学问储备。

④教案书写规范，格式齐全，能表达出一节课的教学目标、重难点、教学策略、教学设计、课堂总结、板书计划、教后记等各详情。教案不能写成课本的摘录提纲；

⑵上课。上课是整个教学过程的中心环节，也是一个好的教学设计能否发挥其好的教学效果的关键所在，因此，需要教师具备多种技能，敏捷运用多种教学方法才能上好一节课。具体计划如下：

①教学目标明确。明确的教学目标，对学生进行有目的的学习有指导作用，同时也便于教师检测学生的达标状况，保证教学质量；②提高课堂教学的语言表达能力。精确、严谨、简练、生动、有节奏、富感染力和启发教育性的语言，是烘托课堂气氛、调动学生主动参加课堂活动的前提；

③科学的教学设计。包括：具体、简捷的导入和过渡，多层次、有梯度的提问；准时、精确、适度的反馈强化，扼要、重点的总结等等。另外，创造出和谐轻松、平等的教学环境，还有利于学生敢于大胆提出自己的设想，从而培育学生的创新能力；

④教态自然，仪表端庄。学生易敬重有恰当仪表的老师，这也是教师产生人格魅力的外显特征之一；

⑤设计出具有美感的板书。工整、清楚、正确、规范的板书方便学生记忆、整理学问而富有整体美感的`板书还能培育学生的情商，增加学生的学习兴趣。

⑶辅导全面、作业全批。这一环节对稳固学生的学问、提高技能特别重要。教师在辅导时，行动上要一视同仁，面向全体、照看个别，看法上要细致如微、循循善诱。作业的布置要题量适中，难易兼顾，全批全改、反馈准时。

三、班级管理工作得到提高

在班级管理中，魏小利老师主要做到了:引导学生自我实践，训练自理能力。针对职中学生心理特征和魏老师本人特点，结合学校中心活动，她利用多种手段和形式，创造了一些实践锻炼的机会，让学生参加管理实践，从而提高了同学们的自理能力，增长了他们的才能。

〔1〕制定全值日记录本制度。

〔2〕宣扬教育。

〔3〕实行班委分工负责制。

〔4〕培育班级活动主持人。

〔5〕开展个别谈心活动，加强学生自我修养、自我批判、自我教育。作为老教师，要从方方面面做起，大到思想、业务，小到生活起居。在我指导帮助下，魏小利老师除了教育教学之外还努力提高自己的业务水平，加强实践教学，撰写教学、科研论文，提高实践技能，以提炼、升华教学技能，尽最大努力成长为“双师型〞教师，为我系的进展尽职尽责。

教师一帮一工作总结4

校实行的"以老带新，一帮一"活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有阅历老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。

这次活动中，我的结伴老师是同年级的杨老师，杨老师在学生心目中是一位要求严格，课堂幽默的好老师，对我来说也是一位特别敬重的老师，她能够在课堂中把握严厉 与幽默，在工作中更是兢兢业业。古人云："学问有先后，术业有专攻。"一位刚出学校出来的新老师虽然在学问上有了肯定的积累，但缺少了丰富的教学阅历，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学阅历往往比学问更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与沟通。这些对我们新老师来说都是特别头疼的事，通过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应当怎样去促进专业上的成长。

本次活动以“相互合作，教学相长〞的宗旨，贯穿了整个“一帮一〞活动；以“传、帮、带〞方式，成为新老教师之间沟通的纽带。首先，每一位新教师共享了自己在互助过程中的心得感受。其次，老教师给予了中肯的意见和建议。最终，校长助理徐老师总结了本次活动的'意义在于帮助学生，也提高自己的能力；其过程值得我们珍惜，需要共同专心去经受去感受。

下面将本学期的教师一帮一具体的工作总结如下

一。活动内容

1。共同讨论教学问题，本学期我们共开展集体备课活动多次，就教学活动中说遇到的共同性的难点重点问题进行了深入的讨论，找到了解决的方法。

2。本学期对于培优辅差进行了重点讨论，依据学生的实际状况制定了实际的教学进度和习题的层次。

3。对每一次考试中出现的问题进行了仔细的讨论分析，找到了解决的方法。

二。帮学方式：

1。相互听课，相互学习教学阅历

2。教学中的疑难问题互帮互学，共同前进。

3、对教学活动进行课后反思和沟通。

三。一帮一活动的效果：

1。在储新华教师的帮助下，我快速成长，能够更加独立的处理教材、组织教学，教学成果有很大的提高。

2。通过互帮互学，教学相长，进一步提高了自己的教学能力，在林老师的指导下我的教学方法、教学情景创设有了创新，从而取得良好的教学效果。

3。通过这样的活动，使我更加喜爱本职工作，更加仔细的搞好教学教研工作，对学校的各项工作都尽了自己的一分力量。

教师“一帮一〞活动在新老教师两者之间搭起了阅历沟通的桥梁，以新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学阅历，推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。

教师一帮一工作总结5

为加速青年教师的专业成长，培育教学骨干，提高整体教育教学水平，增添实施新课程的能力，发挥老教师的作用，学校实施“一帮一〞活动，指定由我对卢老师进行“一帮一〞传帮带活动。在学校举办的“师带徒〞活动中，我与卢启祥老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。

一、鼓舞多学、多问，更新教育观念。

我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此，我将自己积累的丰富教学阅历与技巧毫无保存的传授给他，用一些现代教学思想影响他，鼓舞他多参与培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。卢老师是一位年轻教师，在平常的工作中擅长思索、乐于学习、上进心强、能写一手美丽的钢笔字。本学期，卢启祥老师担任四年级

(3)班的语文教学工作。此时的我们既是师徒，又是同事，我们常常讨论如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习支配与之沟通。正所谓“教学相长〞，在与他的沟通中，也从他身上学到很多东西。

二、鼓舞多听、多上，提高教学水平。

卢老师由于阅历的缘由，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓舞他这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始卢老师参与了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共1

同讨论该课的教学设计以及实施措施，在预备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的宠爱，获得与会教师和领导的一致好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保存地把自己的见解、阅历交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的.调控能力大大增添了。

三、鼓舞多思、多写，积累教学阅历。

作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平常还应留意反思、积累，朝科研型进展。我鼓舞他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思阅历教训，准时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。虽然在这项工作中自己是以指导教师的身份出现，但是在整个过程中我与卢老师是互相启发、共同成长的。

总之，十分感谢学校给我们这些青年教师创造了互相学习的机会，这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育，更能够激发每位教师的工作热情，真正形成教师队伍中的“学习共同体〞。学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永久需要学习，需要讨论，信任在我们共同的努力下，我们肯定可以共同进展，共同进步。

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教师一帮一工作总结6

学校为了进一步提高教学水平，发挥把青年教师早日培育成为一线骨干教师，从而加强学校的师资队伍建设，决定在教师之间开展“结对子，一帮一〞活动，经地理教研组决定我与蔡宏伟老师“结对子〞，时间从xxxx年09月至xxxx年09月止，为期一学年。在上半学年的工作状况现总结如下：

一、预备阶段

加深对对方的了解很重要，这是取得“帮扶〞效果的重要前提。因此，我首先与陈老师进行了多次的长谈，并取得了如下成效：

1、对双方的'教育理念和教学思路有了更进一步的了解

2、指定了细致的帮扶方案，并列出了计划

3、签定了“一帮一〞协议

二、实施阶段

(一)互相听课、评课

在教学中，对重点课进行互相听课，在教研组仔细对讲课的内容、方法、效果进行总结，确定优点，指出缺乏和改良的方法，本学年计划互听18节课，圆满完成计划任务。

(二)互相沟通、探讨教学

每周不定期地对一周来的教学状况进行沟通，仔细商量教学中出现的问题及课程中的重难点的教法，从中吸取阅历教训，准时总结教学。

(三)做好教学质量的检验

在本学期,我们对每一次的测试卷的出卷上都进行仔细的讨论，对教材的重、难点，测试题的难易度和其与生活的相关性都进行了仔细的评议，测试后准时对测试结果进行仔细的评议，发觉问题，并决定今后改良的措施。

(四)共同探讨，预备带着学生在会考中取得好成果。

教师一帮一工作总结7

今年，学校为了使青年教师快速成长，特地开展了“师徒结对〞活动，我有幸能

成为陈保林校长的徒弟。通过教学设计的不断优化、常常观摩优秀教师的课堂教学，使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作作如下总结：

一、教学方面

在自己任教四年多时间里，虽然能很流利的把本节课学问讲授完，但由于自己教学阅历的缺乏，在上课的时候，似乎一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获好像不多。或许是因为我在上课时忽视了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也

不是很好。而经过这一年来的历练与学习，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。特殊是通过几次现场课的观摩及现场沟通，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远；而在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、细读文本。不管作为任何学科，细读文本是必不行少的。尤其我们物理老师，更要去触摸仅有的一点文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。以前我在教物理时，只以为抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解。

新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把物理课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名物理教师，细读文本更是重中之重。

细读文本，除了要了解编者的意图，学生今日的动手水平外，更重要的是应当确定试验的主要步骤。老师只有理解了文本要表达的试验意图，才会围绕着试验将语言、详情、结构等相关的内容，有梯度、有规律地整合在一起。

2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使

其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。中学生缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的`思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，特殊是差生，他们更需要得到理解和敬重。所以，在本期我实行了“一帮一〞制度，不管是学习上也好，行为习惯也罢，自从实行“一帮一〞制度以来，学生的表现进步很大，学习自觉性也有所提高。虽然学习成果还是看不出有多优秀，但看到他们的进步，我也由衷地感到高兴。

4、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一年来，我还是听了不少的课，出名师的课，有其它学校优秀教师的课，也有本校教师的课。每听完一节课，我都会主动和他们沟通，吸取他们教学中的长处，向他们请教我没弄明白的学问，逐步把握了一些驾驭课堂的技

巧。有时在听了别人的课之后，我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。

5、准时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应擅长总结学习及实践中取得的成

一份春华，一份秋实，在这短短的一年里，我在老师们的指导下，也有了肯定的进步。但在某些方面还有缺陷，如教学机灵和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我信任只要我紧紧把握机会，多向老师请教，我也可以做得更好！篇三：教师结对帮扶工作总结

教师一帮一工作总结8

一学期来，在学校领导和同事们的关心帮助下，我根据学期的“一帮一〞的帮扶活动要求，与王贵老师，共同探讨，悉心教研，使所任学科成果有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的数学教学适应新时期数学教学要求、树立起新的育人理念，我们俩常常抽休息时间对《小学数学课程标准》进行了研读，了解了此次数学课程改革的目的、把握了此次数学改革的重点、明确了数学课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了数学教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的根据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来〞。仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要表达出完好的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好服务。

2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不消除学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的'游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡〞，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练〔如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式〕来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和兴趣，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我们都准时对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下基础。

三、仔细上课，表达以人为本。

《数学课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。〞这便要求，数学课的教学要以学生为主，培育他们学习数学的兴趣，提高他们解决实际问题的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习数学的气氛内。

2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂〞的特点，充分运用课文插图、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们主动主动参加学习获取新知过程，培育他们学习数学的兴趣。在遇到难解决的问题时，我不厌其烦，耐烦教育学生理解，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们解决问题的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复练习、理解。从而给他们提供充分的活动和沟通机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们数学的运用能力，培育他们的学习兴趣。

四、加强自学，不断积累学问。

我虽然在数学教学方面积累了肯定的阅历，但是在教学的同时，还常常虚心向资格深的教师请教，和我们数学组的同事一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；专心收集有助于数学课堂教学的各种游戏资料。

总之，一学期的工作自己付出了许多，同时自己也有许多的收获。领导的信任，使我精力充足；同事的确定，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会继续努力，不断改良教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好的为数学教学服务，力争在今后的数学教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！

教师一帮一工作总结9

校实行的"以老带新,一帮一"活动,使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有阅历老师的帮助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。

这次活动中,我的结伴老师是同年级的杨老师,杨老师在学生心目中是一位要求严格,课堂幽默的好老师,对我来说也是一位特别敬重的老师,她能够在课堂中把握严厉 与幽默,在工作中更是兢兢业业。古人云:"学问有先后,术业有专攻。"一位刚出学校出来的新老师虽然在学问上有了肯定的积累,但缺少了丰富的教学阅历,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学阅历往往比学问更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与沟通。这些对我们新老师来说都是特别头疼的事,通过这次传帮带活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应当怎样去促进专业上的成长。

本次活动以“相互合作，教学相长〞的宗旨，贯穿了整个“一帮一〞活动;以“传、帮、带〞方式，成为新老教师之间沟通的纽带。首先，每一位新教师共享了自己在互助过程中的心得感受。其次，老教师给予了中肯的意见和建议。最终，校长助理徐老师总结了本次活动的意义在于帮助学生，也提高自己的能力;其过程值得我们珍惜，需要共同专心去经受去感受。

下面将本学期的教师一帮一具体的工作总结如下：

一、活动内容

1、共同讨论教学问题，本学期我们共开展集体备课活动多次，就教学活动中说遇到的'共同性的难点重点问题进行了深入的讨论，找到了解决的方法。

2、本学期对于培优辅差进行了重点讨论，依据学生的实际状况制定了实际的教学进度和习题的层次。

3、对每一次考试中出现的问题进行了仔细的讨论分析，找到了解决的方法。

二、帮学方式：

1、相互听课，相互学习教学阅历。

2、教学中的疑难问题互帮互学，共同前进。

3、对教学活动进行课后反思和沟通。

三、一帮一活动的效果：

1、在储新华教师的帮助下，我快速成长，能够更加独立的处理教材、组织教学，教学成果有很大的提高。

2、通过互帮互学，教学相长，进一步提高了自己的教学能力，在林老师的指导下我的教学方法、教学情景创设有了创新，从而取得良好的教学效果。

3、通过这样的活动，使我更加喜爱本职工作，更加仔细的搞好教学教研工作，对学校的各项工作都尽了自己的一分力量。

教师“一帮一〞活动在新老教师两者之间搭起了阅历沟通的桥梁，以新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学阅历，推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。

教师一帮一工作总结10

我校实行的“以老带新，一帮一〞活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有阅历老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的结伴老师是同年级的XXX老师，同时她也是我初中和高中的生物老师，X老师在学生心目中是一位要求严格，仔细负责的好老师，对我来说也是一位特别敬重的老师，她有深厚的教育理论、前瞻性的教育目光，对我们新教师知无不言，言无不尽，她能够在课堂中把握严厉 与和气，在工作中更是兢兢业业，除了教学，她还教同是班主任的我管理班级。一位刚出学校出来的新老师虽然在学问上有了肯定的积累，但缺少了丰富的教学阅历。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与沟通。这些对我们新老师来说都是特别头疼的事，通过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应当怎样去促进专业上的成长。

下面将本学期的“传帮带〞工作总结如下

一、辅导教师以身作则、言传身教。

蔡老师以自己严谨的教学看法和教学风格作为典范，注重对我的工作和生活指导，注重师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学阅历，只注重学问的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂气氛缺少活力，学生学习、主动回答下列问题的主动性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中，如何提倡学生主动参加、互相合作沟通、主动探究学问，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，如何抓好学生的德育工作等这都是我面临的难题，X老师和我通过互相听课、说课、评课，把她多年来积累的教学阅历和课堂应变阅历，提供给我，作为我的参考与借鉴。

二、在备课方面进行指导。蔡老师和我在一起分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点，查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体状况，设计相应的'教学方法。