二年级下《数数》评课稿范文_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级下《数数》评课稿范文一、开课引入直奔主题

数学教学要从同学已有的生活阅历和学问基础来绽开教学。祝老师在本节课开头时，先让同学感知生活中比100大的数处处可见，而且让同学明白比100大的数对我们生活的关心，从而激发了同学的学习爱好。在同学爱好盎然之时，祝老师立刻切入本节课的学习目标：“今日我们就要学习比100大的数的有关学问，便利今后的运用。”这样一来，同学不但明白了学习目标，而且还可以立刻联想到以往学过的学问“数数”是怎么数的？这对下一步教学环节“放手让同学在动手操作，合作沟通中猎取新知”打下伏笔。

二、注意同学对于1000的概念理解

进展同学的数感是义务训练阶段的重要任务之一。数的熟悉由100以内扩展到1000以内，数目增多了，增大了，内涵更丰富了，抽象程度也更高了。在引出1000之前，祝老师首先让同学明白数数可以用不同的方法进行，但是随着数量的增大，可由之前的一个一个数，十个十个数扩展到用更大的计数单位来数。为了让同学建立详细的数感，老师又利用小棒，让同学从一个一个数到十个十个数，再到百个百个地数，最终引出10个一百是1000。在整个过程中，针对同学的认知特点准时进行强化，相信同学脑中所建立的1000这个概念，已经相当深刻了。随后，祝老师又让同学再去数一数刚才的古文，“你准备怎么数？”同学很自然地便能够自主优化出最佳的数数方法，一百一百地数。通过这一活动，再一次强化了1000在同学脑中的印象以及对于1000的感受与熟悉。这一系列的教学设计，都充分体现了老师对于教材、对于同学的充分钻研。

三、运用计数器让同学明确数的组成

对于不同的计数单位，所表示的数的意义是不同的。祝老师运用计数器直观地向同学展现1000以内数的组成，通过在计数器上拨出不同的数，使同学在了解到数的组成的同时，也解决了读数中消失的几个特别状况，当中间消失0时，不能省略，由于这一个0是表示占位。

四、让同学进一步感受数是数出来的

本节课还有一个特点就是充分重视数数。老师设计了各种形式多样的活动引导同学数数。如让同学从千字文中找到第985个字后接头往下数，在这（评课稿）一过程中，蔡老师首先让同学自己再数一数，然后由同学上台示范数，再由同学自己数，最终让全班一起数，让同学充分感受数数的过程，突破同学在数数中遇到整十整百的难关。随后，又能过三辆火车，由浅入深，体现了练习的层次性与开放性

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论