高中一年级秋季学期《信息技术》（人教版）课后练习（全册汇总）含答案

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课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ001学科信息技术年级高一学期秋季课题感知数据教科书书名：《信息技术》必修1出版社：人民教育出版社；中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习以下哪些是数据的特征？数据可用于描述事物。数据是信息的载体。原始数据就可以指导我们进行决策。数据是可加工，可处理的。请对数据的概念进行描述。你觉得数据哪些作用？请举例说明大数据具有哪些特征？你知道有哪些大数据的应用，请举例说明。通过“应用权限”窗口，查看手机中的应用软件都要求了哪些权限，如读取位置信息、操控摄像头、读写通讯录等。拒绝你认为不合适的权限申请，然后试试能否正常使用相关软件，并与周围同学就此展开讨论。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ002学科信息技术年级高一学期秋季课题数据、信息与知识教科书书名：《信息技术》必修1出版社：人民教育出版社；中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习【多选题】信息具有以下哪些特征？依附性时效性共享性唯一性请结合你的生活经验，列举出几种你常用的分享信息的方式，以及这种方式适合分享哪些载体的信息，与同学进行交流。请举例说明数据与信息的区别和联系。请将“信息”、“知识”、“数据”、“智慧”四个词填写在图中对应的括号位置。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ003学科信息技术年级高一学期秋季课题数字化与数制转换教科书书名：《信息技术》必修1出版社：人民教育出版社；中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习请将以下十进制数转换为二进制数。(6)10=(18)10=(22)10=2.请将以下二进制数转换为十进制数。（100）2=（1010）2=(10011）2=3.请将以下十进制数转换为十六进制数。（12）10=（25）10=（100）10=4.你还使用过哪些数字化工具，帮助你解决了什么问题？5.十进制与R进制（R可以是任何一个数值），之间的转换方法是什么？6.请阅读以下资料，学习使用windows自带的计算器工具实现进制转换。（以下方法为Windows10中的计算器工具的使用方法，若你的操作系统为Windows7，请自行探究其操作方法。）点击左上角的模式选择按钮（如图1所示），选择“程序员”选项后，在左侧即可看到相应的进制转换结果（如图2所示）。图1图2注：若无法找到Windows10自带的计算器，按Win+R键打开“运行”，在输入框中calc.exe，点击确定按钮即可打开win10自带的计算器的全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印课后练习Q1.在GB2312-1980中，一个汉字占用几个字节？（单选）（）A.1个B.2个C.4个Q2.以下哪些是常用汉字的编码方案？（多选）（）ASCIIB.GB2312-1980C.GBKD.GB18030-2005E.unicode字符集与UTF-8编码Q3.用计算机处理汉字，可能要经历哪些编码过程？（单选）（）A.输入码->ASCII码->字型码B.字型码->机内码->输入码C.输入码->机内码->字型码正确答案：BBCDEASCII是英文字符编码。C全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印课后练习Q1.图像编码的实现过程是什么？（）（单选）A.采样、量化、编码B.采集、量化、压缩C.采样、编码、压缩Q2.一幅640×320像素的256阶灰度图像，其所占的存储容量是多少？Q3.常见的图像文件格式有哪些？（）（多选）A.BMPB.JPEG/JPGC.docD.TIFFE.txt正确答案：A640×320×8/8=204800BABD全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印课后练习Q1.声音编码的实现需要经历哪三个过程？Q2.对于同一个原始音频，声音编码时参数分别为采样率10kHz、量化位数4位和采样率44.1kHz、量化位数16位，哪一种音频质量更好？Q3.无损压缩后的数据可否还原成压缩前的样子？正确答案：声音的采样、量化、编码采样率44.1kHz、量化位数16位的音频质量更好可以全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号007学科信息技术年级高一学期第一学期课题用计算机解决问题教科书书名：《信息技术》必修1出版社：人民教育出版社；中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习随着移动设备的普及，越来越多的人使用移动应用程序解决问题。请与同伴分享一款自己感兴趣的移动应用程序，分析它能解决什么类型的问题，是如何解决问题的，完成下表：移动应用程序可以解决的问题问题解决的过程查找Python语言的资料，用思维导图描述Python语言的特点。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号学科信息技术年级高一学期第一学期课题算法概念与描述教科书书名：《信息技术》必修1出版社：人民教育出版社；中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习阅读下面的流程图说出它的功能。某城市公交车票价2元，乘客可以刷卡乘车。刷卡时，若公交卡余额不足2元，提示“请投币”；若余额大于等于2元但小于10元，提示“余额即将不足”；若余额大于等于10元，提示“欢迎乘车”。请用流程图描述该功能。欧几里得算法又名辗转相除法，其算法可用下图所示的流程图描述（“%”为取模运算符，可返回除法的余数），认真阅读流程图，分析该算法实现的功能。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ009学科信息技术年级高一学期秋季课题编程语言基础教科书书名：信息技术必修1《数据与计算》人民教育出版社；中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习打开AnacondaJupyterNotebook，新建一个Python3文件，编写程序解决以下问题：Q1：输入你的出生年份，请尝试输出该年份的四位数字之和。Q2：小明带着n元钱去买笔记本，一本10块钱，商家促销，每买3本送1本，或者每买5本送2本。输入n（n是10的倍数）,输出小明最多可以得到多少笔记本。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号学科信息技术年级高一学期第一学期课题语句与顺序结构教科书书名：《信息技术》必修1出版社：人民教育出版社；中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习一个三位数，百位上的数比十位上的数大1，个位上的数是百位上的数的2倍，若十位上的数为3，编程求这个三位数是多少？编写程序实现以下功能：用户输入任意一个三位数，运行程序将其逆序输出。例如：用户输入“123”，程序输出“321”。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ011学科信息技术年级高一学期秋季课题分支结构教科书书名：信息技术必修1《数据与计算》人民教育出版社/中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习打开AnacondaJupyterNotebook，新建一个Python3文件，编写程序解决以下问题：Q1：输入某同学语数外三门考试成绩，判断其是否可以获得奖学金。获得奖学金的条件是：三门课的平均成绩在80分以上且每门成绩不低于70分。Q2：输入考试成绩（0-100），输出对应等级。[90,100]A

[75,90)B[60,75)C

[0,60)D

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课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ012学科信息技术年级高一学期秋季课题多分支结构教科书书名：信息技术必修1《数据与计算》人民教育出版社/中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习打开AnacondaJupyterNotebook，新建一个Python3文件，编写程序解决以下问题：Q1：输入一个年份，判断其是否是闰年，若是闰年输出“Yes”，否则输出“No”。闰年的判断条件为:

1.能够被4整除但不能被100整除的数。2能够被400整除的数。Q2：任意输入三个正整数作为三角形边长，判断其能否构成三角形，如果能构成三角形，判断是等边三角形、等腰三角形，还是一般三角形。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ013学科信息技术年级高一学期秋季课题循环结构-for语句教科书书名：信息技术必修一：数据与计算出版社：人民教育出版社/中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习1.应用for语句简化下列程序，实现如图效果#画同心圆importturtlet=turtle.Turtle()t.hideturtle()t.penup()t.goto(0,-50)t.pendown()t.circle(50)t.penup()t.goto(0,-80)t.pendown()t.circle(80)t.penup()t.goto(0,-110)t.pendown()t.circle(110)t.penup()t.goto(0,-140)t.pendown()t.circle(140)t.penup()t.goto(0,-170)t.pendown()t.circle(170)t.penup()t.goto(0,-200)t.pendown()t.circle(200)2.补充程序，实现运行后的效果：names=[”李丽”，”王海”，”张瀚”，”孙策”]for_______in_________:print(name)李丽李丽王海张瀚孙策程序执行后：全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ014学科信息技术年级高一学期秋季课题猜价格游戏设计-while语句应用教科书书名：信息技术必修一：数据与计算出版社：人民教育出版社/中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习某系统数据有效性验证中，输入数字赋给变量n，设定当n的各位数字之和为奇数，则为有效数字，否则为无效数字。假设输入的数字是147，各位数字之和是1+4+7=12，12是偶数，因此147是无效数字。假设输入的数字是14，各位数字之和是1+4=5，5是奇数，因此14是有效数字。请补充下列程序片段。n=int(input("请输入一个数："))

sum=0

while________:#填空1

digit=n%10

sum=sum+digit

n=n//10if_________:#填空2

print("有效数字")

else:

print("无效数字")填空1答案：n!=0填空2答案：sum%2!=0全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ015学科信息技术年级高一学期秋季课题破解密码-循环嵌套应用教科书书名：信息技术必修一：数据与计算出版社：人民教育出版社/中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习1.编程实践:输入数字，用循环嵌套生成相应的图案，如下所示：输入3：输入3：************输入2：******输入1：**提示程序：digit=int(input("请输入数字："))

for_________________________

for____________________

print("*",end="")

print()2.思考提升：（1）如果4位密码的后三位忘记了，编程找回需要用到几重循环？（2）设置密码时，通常会建议密码应包括数字、字母、符号等多种字符，并要求密码长度为8位甚至更高？根据本课所学，说一说这样做有什么好处。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印课后练习分别指出下面程序中循环体执行的次数，写出运行结果，分析程序功能。i=100whilei>1:ifi%13==0:breaki=i-1print(i)foriinrange(100,1,-1):ifi%13!=0:continueprint(i)全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号学科信息技术年级高一学期第一学期课题解析算法教科书书名：《信息技术》必修1出版社：人民教育出版社；中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习收集学校周边的马路通行状况（马路宽度、高峰时段、人流量、车流量等信息），设计一种在智能交通环境下，控制十字路口红绿灯时长变化的合理方案。结合第八、十课时所学的交通信号灯和倒计时器小程序，优化交通信号灯程序。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印课例编号课题2020QJ10XXRJ018学科信息技术年级高一学期秋季教科书编程语言基础课例编号书名：信息技术必修1《数据与计算》人民教育出版社；中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习打开AnacondaJupyterNotebook，新建一个Python3文件，编写程序解决以下问题：Q1：从2000年到2050年，哪些年份是闰年？能够被4整除但不能被100整除的是闰年能够被400整除的也是闰年Q2：寻找1000以内的所有素数（质数）。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ019学科信息技术年级高一学期秋季课题算法与程序综合应用1教科书书名：信息技术必修一：数据与计算出版社：人民教育出版社/中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课堂任务任务一：观看微课中“用枚举法求解问题、编写程序”的内容，理解以下案例程序代码的内涵，在Python语言编译器中输入相关代码，体验运行结果。y5=int(input("排成5列纵队，余下的人数："))y6=int(input("排成6列纵队，余下的人数："))y7=int(input("排成7列纵队，余下的人数："))y11=int(input("排成11列纵队，余下的人数："))A=int(input("部队总人数有几千人左右？"))forXinrange(A-1000,A+1000):ify5==X%5andy6==X%6andy7==X%7andy11==X%11:print("部队士兵总数应该是：",X,"人")开始任务二：观看微课中“用解析法求解同余问题”的内容，尝试画出解决相关问题的算法流程图。开始任务三：观看微课中“用‘孙子歌诀’解析求解非同余的、物不知数的问题”的内容，在以下案例程序代码的基础上进行修改，得到新的程序。并将语句输入编译器，运行，观察运行结果。新程序要实现的功能如下：（1）可以输入士兵人数的范围（最小值、最大值）；（2）可以输入士兵排成3、5、7列纵队后分别得到的余数；（3）程序运行后，输出士兵准确的人数。A=int(input("士兵约有几百人？"))y1=int(input("排3列纵队，所余人数为："))y2=int(input("排5列纵队，所余人数为："))y3=int(input("排7列纵队，所余人数为："))forninrange((A-100)//105,(A+100)//105):X=y1*70+y2*21+y3*15-105*nifX>A-100andX<A+100:print("这群士兵有：",X,"人。")课后练习结合微课资源，可以与同学进行讨论，共同完成以下作业内容：“鸡翁一值钱五，鸡母一值钱三，鸡雏三值钱一。百钱买百鸡，问鸡翁、鸡母、鸡雏各几何？”——《算经》（北魏·张丘建）【译文】公鸡每只五文钱，母鸡每只三文钱，小鸡每只一文钱。用一百文钱买了100只鸡，公鸡、母鸡、小鸡各买了多少只？要求：编写程序，解决此问题。注意：算法执行的效率；交互界面的友好。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ020学科信息技术年级高一学期第一学期课题算法与程序综合应用2教科书书名：高中信息技术必修1《数据与计算》出版社：人民教育出版社&中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习1.请同学们修改程序，实现如下功能：查找出场次数最多的5个人物。提示：计算机如何识别和确认词语是人名。如果完全靠程序、靠机器识别较难。人机合作比较容易，可以计算机列出前100个高频词，人从中挑选出人名。2.尝试着分析其它作品如《老人与海》，说一说你的发现。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ021学科信息技术年级高一学期秋季课题数据处理的一般过程教科书书名：信息技术必修1《数据与计算》人民教育出版社；中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习课后作业：制定项目规划制定一个关于研究你身边同学课余时间安排的研究项目规划，（参考教材P84-P90项目实施的内容），可使用思维导图软件，并在本单元的学习中执行你的规划方案。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ(人教)022学科信息技术年级高一学期第一学期课题数据采集教科书书名：信息技术必修1数据与计算出版社：人民教育出版社&中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习你身边的高中生课余时间是怎样规划安排的？学业负担重吗？都有哪些娱乐？请参考资源包关于在线调查问卷的说明，设计一个在线调查，了解身边同学课余时间安排，可参考下表，也可自行规划调查内容。提示：在线调查问卷工具有很多，如问卷星、问卷网、腾讯问卷等。请同学们自行注册、熟悉选中的在线调查工具如何使用，并利用工具现有功能完成课后练习。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ(人教)023学科信息技术年级高一学期第一学期课题数据整理教科书书名：信息技术必修1数据与计算出版社：人民教育出版社&中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习上节课同学们通过调查问卷的形式采集了身边同学们的课余时间安排数据，这些数据是否是存在问题？请将采集到的数据进行数据整理，去除无效、错误、重复数据，并对数据进行标准化处理。（请参考学习资料中的示例，了解Python编程实现筛选数据、去重、删除数据的基本方法。）全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印

课程基本信息课例编号2020QJ10XXRJ(人教)024学科信息技术年级高一学期第一学期课题数据分析教科书书名：信息技术必修1数据与计算出版社：人民教育出版社&中国地图出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习各位同学针对身边同学们的课余时间安排做了调查问卷，并且对采集的原始数据做了数据整理。请利用整理好的数据，做出1-2项具体的分析。（比如高中生的课余时间都在做什么？游戏娱乐的时间占比如何？学业压力是否过大？运动方式有哪些？运动时间有多久？）请参考学习资料中的Pandas使用说明和示例，完成利用Python实现数据分析。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印课后练习单课后作业：前面课程中同学们对《一天时间安排》的数据进行了数据整理和分析，请将数据分析的结果，应用Python绘制图表，并完成任务单。（柱状图、折线图、饼图任选其一绘制）程序代码图表截图揭示规律拓展阅读资料图表的由来：1786年，苏格兰工程师、经济学家威廉·普莱费尔(WilliamPlayfair)出版了《商业与政治图解集》，使用44个图表记录了1700-1782年期间英国贸易和债务。下面两个图表就是该书中使用的条形图和饼图。评测反思知识小测：结合微课资源，完成以下题目：以下几种数据分析问题最适合使用的图表类型是饼图、柱状图、折线图中的哪一种？将正确答案填写在括号中。月数据对比（）年发展趋势（）个体占总体的比例（）学习评价：评价指标评价等级及分值得分优秀9-10分良好5-8分一般3-4分自评互评老师评项目实践完成度（50%）项目自主创新与个性化设计（10%）项目学习交流合作（20%）成果展示（20%）学习反思：通过本节课的学习，你最大的收获是什么？在实践操作环节，遇到了哪些困难？你是如何解决的？关于本节课的学习内容，列出你最想进一步研究的内容。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印课后练习单作业：素材文件夹中的“ai.txt”文档为《新一代人工智能发展规划》，请以此文档在线生成词云，找出5个高频率关键词，进而判断人工智能未来发展的关键技术，完成后填写作业任务单。词云图关键词1.2.3.4.5.关键技术：拓展阅读资料大数据经典案例1.啤酒与尿布全球零售业巨头沃尔玛在对消费者购物行为分析时发现，男性顾客在购买婴儿尿片时，常常会顺便搭配几瓶啤酒来犒劳自己，于是尝试推出了将啤酒和尿布摆在一起的促销手段。没想到这个举措居然使尿布和啤酒的销量都大幅增加了。如今，“啤酒＋尿布”的数据分析成果早已成了大数据技术应用的经典案例，被人津津乐道。2.数据新闻让英国撤军2010年10月23日《卫报》利用维基解密的数据做了一篇“数据新闻”。将伊拉克战争中所有的人员伤亡情况均标注于地图之上。地图上一个红点便代表一次死伤事件，鼠标点击红点后弹出的窗口则有详细的说明：伤亡人数、时间，造成伤亡的具体原因。密布的红点多达39万，显得格外触目惊心。一经刊出立即引起朝野震动，推动英国最终做出撤出驻伊拉克军队的决定。3.微软大数据成功预测奥斯卡21项大奖2013年，微软纽约研究院的经济学家大卫·罗斯柴尔德（DavidRothschild）利用大数据成功预测24个奥斯卡奖项中的19个，成为人们津津乐道的话题。今年罗斯柴尔德再接再厉，成功预测第86届奥斯卡金像奖颁奖典礼24个奖项中的21个，继续向人们展示现代科技的神奇魔力。评测反思知识小测：结合微课资源，完成以下题目：制作词云的主要三个步骤是什么？学习评价：评价指标评价等级及分值得分优秀9-10分良好5-8分一般3-4分自评互评老师评项目实践完成度（50%）项目自主创新与个性化设计（1