2023年自考专业(小学教育)-小学教育心理学考试历年真题摘选含答案

2023年自考专业(小学教育)-小学教育心理学考试历年真题摘选含答案第1卷一.综合能力测验(共25题)1.问答题名词解释：成就动机2.单选题短时记忆中的容量单位是（）A.比特B.字节C.组块D.词3.单选题只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）A.前运算阶级B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.问答题名词解释：成败归因理论5.单选题根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同—性对角色混乱6.多选题课堂的三大要素是（）A.教师B.学生C.学习过程D.学习情境7.单选题在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低谷现象8.单选题“亲其师，信其道”主要表明了()的作用。A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志9.单选题如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视10.单选题认知—结构学习论在教学中主张（）A.探究法B.班级授课制C.发现法D.讨论法11.问答题案例题：原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验：把学生分成两组，叫一组学生用一个装好的圆规画画，用后把圆规拆散交给另一组学生，让他们把它装配起来。这些工作完成后，出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚才用过的圆规。结果使用装好的圆规的一组学生画得不准确，漏画了许多重要零件，使用由零件装配成圆规的第二组学生画得比较准确。问题：为什么亲自装配圆规的一组画得更准确?12.单选题心理咨询与辅导的基本方法是（）A.心理测验B.会谈C.观察法D.自述法13.多选题问题解决的特点是（）A.目的性B.认知性C.序列性D.唯一性E.固定性14.问答题简述记忆系统及其特点。15.问答题简述如何进行创造性的培养。16.单选题儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念这种学习是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习17.多选题心理个体的发展具有的一般特点是（）A.定向性与顺序性B.连续性与阶段性C.个别差异性D.不均衡性E.关键性18.单选题学习的主体因素，指（）A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境19.单选题分配学生座位时，教师最值得关心的是（）A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响20.单选题心理学科学体系中的基础学科是（）A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学21.单选题学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略22.单选题马斯洛需要层次论中的最高层次是（）A.安全需要B.尊重需要C.爱与归属需要D.自我实现需要23.问答题名词解释：气质24.单选题手段一目的分析属于问题解决策略的（）A.计划式策略B.规则式策略C.启发式策略D.算法式策略25.单选题课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）A.准则与控制B.约束与规范C.指引与导向D.加强与规范第1卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体对自己所认为重要的或有价值的工作乐意去做，并努力达到完善地步的一种内部推动力量。2.正确答案：C3.正确答案：A本题解析：自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点4.正确答案：人们在做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己之所以成功或失败的原因。不同的人对自己的行为结果会从不同的方面去考虑，这种现象在心理学上称为归因。5.正确答案：C6.正确答案：BCD7.正确答案：C8.正确答案：B本题解析：道德情感是个人道德意识的构成因素，指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎、好恶等心理体验。9.正确答案：D10.正确答案：C11.正确答案：识记是获得知识、积累经验的必由之路，要提高记忆效率，首先要有良好的识记。只要讲究方法，尊重识记的规律，是可以达到事半功倍的效果的，识记的效果取决于主客观因素。就主体而言，首先是否有明确的识记目的和任务，是否有强烈的学习愿望和纯正的动机，是影响识记效果的决定性因素。其次，识记中.对材料理解得越透，记忆的效果越好。因此，加强对识记材料理解是使材料长久保持的关键。要做到这一点，首先对本来有意义联系的材料，尽量用已有的知识经验去理解，采用意义识记。其次是赋予无意义联系的材料以人为的意义，即把无意义联系材料意义化，进行主观组织、再编码，这样会有助于储存和保持。总之，凡是把识记的对象变成智慧操作的对象，记忆效果就会明显地提高。查包洛赛兹的实验说明了把需要识记的材料变成活动的直接对象，在进行智慧操作的活动中，能更好地走向、清晰地感知、深刻地理解，并易于引起兴趣和专注。在教学中，让学生做些模型、小实验，进行模拟等活动都有助于巩固所学的知识。就客体而言，材料的数量、性质和内容均影响识记的效果。一般来说，要达到同样的识记水平，材料越多，识记所用的平均时间也就越多。因此，在一定的时间内识记的数量不宜过多。识记的材料有的是直观形象的，有的是抽象的文字材料，究竟哪种性质的材料识记效果好，因人而异。一般来说，成人对文字材料识记较好，儿童对直观形象材料的识记优于文字材料。就识记方式而言，多种记忆类型的协同记忆以及多种感官的协同识记，比单一类型或单一种感官的识记效果好。有人做过一个实验，让第一组被试只看某一识记材料，第二组只听同一内容，第三组既看又听。结果发现，视觉识记组可记住内容的70%，听觉识记组记住60%，视听组可记住80.3%。事实表明，多种感官在识记活动中同时发挥作用，可取得良好的识记敢果。在学习外语时，眼看、耳听、口说、手写同时发挥作用，其记忆效果大大优于单一感官的识记效果。可见，巧妙地使用记忆术也是改善记忆，提高识记效果的有效措施。12.正确答案：B13.正确答案：ABC14.正确答案：现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。瞬时记忆的贮存时间大约为0.25～2秒，有一个相当大的容量。短时记忆的保持时间大约为5秒到2分钟，容量相当有限，大约为7±2个组块。长时记忆保存时间长，从l分钟以上到许多年甚至终身，容量没有限度。15.正确答案：(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境;②给学生留有选择的余地;③改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造。①保护好奇心;②解除个体对答错问题的恐惧心理;③鼓励独立性和创新精神;④重视非逻辑思维能力;⑤给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。方法有：①发散思维训练;②推测与假设训练;③自我设计训练;④头脑风暴训练。16.正确答案：A本题解析：上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。17.正确答案：ABCD18.正确答案：A19.正确答案：D20.正确答案：B本题解析：普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学。他是所有心理学分支的最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。21.正确答案：B22.正确答案：D23.正确答案：指受先天因素影响较大的，表现在心理活动和行为动力方面稳定的个性心理特征。24.正确答案：C本题解析：手段一目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。25.正确答案：第2卷一.综合能力测验(共25题)1.单选题通过()评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A.形成性评价B.总结性评价C.准备性评价D.诊断性评价2.问答题简述知识学习的类型。3.多选题提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手（）A.外化思路，进行显性教学B.帮助学生牢固地记忆知识C.提供多种变化，促进知识的概括D.重视知识间的联系，建立网络化结构E.结合具体学科，教授思维方法4.多选题培养学生良好品德的心理学技术包括（）A.说服B.群体约定C.榜样学习D.奖励与惩罚5.单选题使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）A.自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力6.多选题课堂气氛有哪几种类型（）A.积极的B.消极的C.放任的D.对抗的7.单选题人格发展阶段论的创始人是（）A.皮亚杰B.埃里克森C.桑代克D.华生8.单选题个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力9.单选题在心理测验中，智力测验属于（）A.认知测验B.人格测验C.兴趣测验D.成就测验10.单选题精神分析心理学的代表人物是（）A.华生B.斯金纳C.弗洛伊德D.马斯洛11.单选题不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有()。A.不可知性B.独特性C.即时性D.独创性12.单选题学生学习体操动作，这种学习属于（）A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.言语联结学习13.单选题各科教学普遍采用的一种教学方法是（）A.讲解法B.演示法C.课堂问答D.练习14.多选题促进知识保持的方法有（）A.深度加工材料B.有效运用记忆术C.进行组块化编码D.适当过度学习E.合理进行复习15.单选题创造性思维的核心是（）A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D..直觉思维16.单选题儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习17.单选题当前的高考属于（）A.预示性考评B.显示性考评C.形成性考评D.总结性考评18.单选题学生心理健康教育的主要场所是（）A.学校B.心理咨询室C.医院D.课堂19.单选题根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。A.25%B.50%C.75%D.100%20.单选题最近发展区理论的提出者是（）A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克21.单选题罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.尊重学生主体性原则22.单选题儿童厌学症的主要表现是（）A.缺少学习技能B.过度焦虑C.注意力缺陷D.对学习不感兴趣23.多选题学生具有三种最基本的内在动机，即（）A.探索内驱力B.好奇内驱力C..胜任内驱力D.互惠内驱力E.尊重内驱力24.问答题简要分析遗忘规律及主要原因。25.单选题根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）A.长时记忆B.情绪记忆C.程序性记忆D.动作记忆第2卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：C2.正确答案：(1)根据知识本身的存在形式和复杂程度。知识学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。(2)根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。3.正确答案：BCD4.正确答案：ABCD5.正确答案：A本题解析：自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。6.正确答案：ABD7.正确答案：B8.正确答案：C本题解析：自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一。是个体想通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。题干所述是指学生的自我提高内驱力。9.正确答案：A10.正确答案：C本题解析：弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家，是精神分析心理学的代表人物11.正确答案：B12.正确答案：B13.正确答案：D14.正确答案：ABCDE15.正确答案：B16.正确答案：A17.正确答案：A18.正确答案：A19.正确答案：B20.正确答案：A本题解析：最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平与即将达到的发展水平之间的差异。21.正确答案：C22.正确答案：D23.正确答案：BCD24.正确答案：艾宾浩斯发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。遗忘的原因：(1)消退说。这种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。(2)干扰说。这种理论认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。(3)压抑说。这种理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。(4)提取失败说。从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出需求的信息。一旦有了正确的线索，经过搜寻，那么所要的信息就能被提取出来。25.正确答案：C本题解析：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时。记忆和长时记忆。第3卷一.综合能力测验(共25题)1.多选题下列属于正式群体的有（）A.班级B.帮派C.小组D.少先队2.单选题智商(IQ)等于()。A.智力年龄与实际年龄之比乘以100B.实际年龄与智力年龄之比乘以100C.心理年龄与生理年龄之比乘以100D.生理年龄与实际年龄之比乘以1003.单选题根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）A.外部行为B.心理变化C.目标活动D.操作技能4.多选题学习策略可以从以下几个方面进行描述（）A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E.学习策略是元认知5.单选题小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反应D.习惯成自然6.单选题学习效率和动机水平之间存在（）A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系7.单选题（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。A.课堂纪律B.学生守则C.课堂常规D.班级日常规范8.多选题从个体发展上看，人的思维大致经历了哪几个阶段?A.直观行动思维B.具体形象思维C.创造性思维D.抽象逻辑思维E.再造性思维9.单选题人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为（）A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得10.问答题名词解释：常规思维11.单选题对程序教学贡献最大的是（）A.斯金纳B.普莱西C.加涅D.布鲁纳12.单选题对一定对象的指向和集中是（）A.记忆B.感觉C.注意D.思维13.问答题联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。14.单选题小学教育心理学的研究对象是（）A.小学教育中教与学的心理活动B.小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C.小学教育中人的本性及其改变的规律D.以上答案都不正确15.多选题教学评价包括以下哪些步骤（）A.确实评估目标B.搜集有关的资料C.描述并分析资料D.形成价值判断E.作出决定16.单选题布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。A.启发式教学B.情境教学C.合作学习D.程序教学17.多选题影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B..班级的规模C..班级的性质D.学校的规章E.对教师的期望18.问答题案例题：儿童观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模仿把这些字写在练习本上。当教师按照笔顺一笔一画地写生字时，儿童如果能聚精会神地观察，他便能在认知上模仿教师的书写经验，在头脑中把它记录下来，他甚至能在放学后的几个小时，仍然能依样写出生字。问题：(1)这个案例体现了谁的学习理论?(2)这个理论的内容是什么?(3)观察学习具有直接学习不可比拟的优势，怎样理解?19.多选题对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征（）A.专家比新手更能有效地组织信息B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C.专家善于应用直接推理的方式解决问题D.专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E.专家有更强的认知与自我监控能力20.单选题心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）A.直接转化途径B.间接转化途径C.直接发生途径D.间接发生途径21.多选题交互式教学模式旨在教学生哪几种策略（）A.总结B.提问C.析疑D.预测E.复习22.单选题（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算23.单选题某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）A.信度B.效度C.区分度D.难度24.单选题学习的主体因素，指（）A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境25.单选题根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和（）A.内向型B.意志型C.独立型D.孤僻型第3卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：ACD2.正确答案：A3.正确答案：B4.正确答案：ABCD5.正确答案：B6.正确答案：C7.正确答案：C8.正确答案：ABD9.正确答案：C本题解析：题干所述是刺激泛化的定义10.正确答案：是指人们运用已经获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。11.正确答案：A12.正确答案：C本题解析：注意通常是指选择性注意，即注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。它是人的感觉和知觉同时对一定对象的选择指向和集中。13.正确答案：对小学生进行心智技能的培养需要从以下几个方面着手：(1)确立合理的心智技能原型。由于形成了的心智技能一般存在于有着丰富经验的专家头脑之中，由此模拟确立模型的过程实际上是把专家头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化"为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。用模拟法建立心智活动的实践模式，一般分为两步进行：创拟确立模型和检验修正模型。(2)有效进行分阶段练习。由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的。因此在培训方面必须分阶段进行练习才能获得良好的教学成效。为提高分阶段练习的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。①激发学习的积极性和主动性。心智技能的学习是一项重要的学习任务，任何学习任务的完成，均依赖于主体的学习积极性。因此，在培养工作中必须采取适当措施，以激发主体的学习动机，调动其学习的积极性。②注意原型的完备性、独立性和概括性。完备性是指对活动结构要