初中英语-七年级英语教学设计学情分析教材分析课后反思

新目标七下Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)教学设计

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评论案例名称Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)科目英语教学对象七年五班提供者课时一课时一、教材内容分析本节课主要是复习和同伴谈论某种动物，表达喜爱之因；运用所学知识对某一动物进行正确描述，重点训练学生的听力能力和口语表达能力。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识目标：继续学习描述性形容词以及固定短语如friendly,shy,smart,cute,scary等。2.能力目标：通过练习对话培养学生口语交际能力和语言的实际运用能力。3.情感目标：通过本节课的学习培养学生的动物保护意识。三、学习者特征分析

七年五班的学生整体上成绩优异，而且在纪律方面表现比较好，所以高效课堂的形式很适合他们。本单元主要呼吁学生保护动物，这个话题很容易激发他们的兴趣，所以整体看来比较简单。但是七年级的学生，年龄相对来说较小，自控能力较差，在课堂的过程中，容易溜号或是搞小动作，所以需要特别注意。四、教学策略选择讨论法、讲授法五、教学环境及资源准备多媒体教室、课件演示六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Greetingandlead-inSay“goodafternoon”toSs.TodaywearegoingtolearnUnit5Whydoyoulikepandas?SectionB.Say“goodafternoon”toteacher.师生互动，拉近距离。Newlesson1.

ShowSssixpictures.2.

AskSstosaythesewords.3.

Asksstodescribetheanimalsin1a.4.

playtherecordeandasksstofinsh1band1c.5.

Read1dingroups1.

Saythewordsonthescreen.2.

Describetheanimalsin1a3.

Listenandfinish1b-1c.4.

GivereportstootherSs..以学生为主体，培养学生的口语交际能力，在整节课的过程中，让学生自学、小组学习、小组汇报总结，给学生发展的空间。Summary6.Asksstomakeaconversationlike1d.7.Asksstoshowtheconversation.1.Asksstodoagruopworkandshowit.2.Asksstodosomeexercises.

Writeontheexercisebook总结本节课所学知识。HomeworkImtate1dtowriteaconversationandpreviewthenextlesson.对本节课所学的知识进行检测。七、教学评价设计小组互评、师生互评效果分析总体情况是很满意的，达到了调动学生兴趣，以及渗透学习策略和小组合作学习的计划。

当然也有一些不足之处：在小组合作过程中，有个别学生不够积极参与，趁机讲话；其他老师建议不要总是老师提问学生回答，可以适当让学生自己问，自己回答，如果不会，老师再提供帮助。

教学建议：

对于优秀的学生，老师只讲授书本的知识还远远不够，因此在全面整合书本内容的同时，要求老师要在课堂上补充及丰富教材；对于基础较差的学生，教师更要特别了解他们对于新知识掌握的情况，多设计一些能有助于他们理解和记忆的教学活动，只有这样，教师才能兼顾到班级的各个层次的学生，使所有的学生都能学有所得。

同时，我们认为死板地跟着教材步骤教学的方式是不可取的，学生所学的知识零散，容易忘记，也不会灵活运用。

采用了小组合作学习的模式，教师容易对于小组中的个别学困生有所忽视而导致出现了个别学生开小差的现象。建议任课教师在设计小组活动任务时，尽量每一个小组成员都有事可做，使所有学生都可以参与到小组活动中来。

评测练习一.根据首字母提示完成单词Akoalaisanianimal.2.Ilikepandasbtheyarecute.3.Dogsareftohumans(人类).4.She’sverys,soshecan’tspeakinclass.5.Heisn’ttall.Heiskofshort.二.句子连线Acathasninelives.Loveme,lovemydog.Gotothesea,ifyouwouldfishwell爱屋及乌不入虎穴，焉得虎子猫有九条命课后反思本节课的重点是带领学生再一次复习What,Why和Where引导的特殊疑问句的用法。重点是学习描述某种动物，以及描述性形容词的运用。通过多种形式的反复训练询问和谈论的句型，培养学生的预感和日常交际能力，并能找出本本可是学习过程中暴露出来，的问题，给以及时解决和反思。课标分析教学目标1.知识目标：继续学习描述性形容词以及固定短语如friendly,shy,smart,cute,scary等。2.能力目标：通过练习对话培养学生口语交际能力和语言的实际运用能力。3.情感目标：通过本节课的学习培养学生的动物保护意识教学重难点重点复习“what,why和where引导的特殊疑问句及其答语”及它们在具体事务中的运用。难点复习运用what,why和where引导的特殊疑问句询问什么，原因，地点等；运用形容词描述动物性格特征。教