初中一年级秋季学期《美术》（人美版）学习任务单（全册汇总）

全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印《线条的表现力》学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ07MSRM001学科美术年级七年级学期秋季学期课题线条的表现力（第一课时）教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术七年级（上册）出版社：人民美术出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标1、感知自然、生活中不同物象线条的特征与美感，发现生活中的线条。2、感受线条的表现力，概括和提炼线条，尝试用有粗细、轻重变化的线条概括物象的基本形态特征。体会线条的不同组合给人的不同感受。3、欣赏美术作品中线条的特点，理解绘画作品中线条的组织运用，在实际创作中感受运用线条绘画的乐趣。课前学习任务1、准备材料，绘图用绘本，勾线笔、铅笔或马克笔，照相机。课上学习任务【学习任务一】用相机拍摄或用画笔勾勒生活中的不同场景，发现和概括生活中的线条，感受线条美。【学习任务二】理解艺术家作品中的线的运用规律与情感表达，欣赏不同风格的作品中线的变化和形式美感。以线条的形式临摹韩滉和丢勒的作品，体验线条的组织和质感的表达。【学习任务三】创作以线为造型的抽象绘画。材料：绘图纸、铅笔、马克笔方法：从基本的直线、曲线开始贯穿整个画面，并且不断延展线条，发挥想象尽可能多的描绘线条的变化，注意线的疏密和造型特点，创作一幅表达你内心感受的抽象线条艺术作品。推荐的学习资源1．《康定斯基论点线面》【俄】康定斯基著，罗世平魏大海译中国人民大学出版社2．《审美力》吴冠中著，辽宁人民出版社3.电影《（POLLOCK）波洛克》2001，艾德.哈里斯全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印《绘画的构成》学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ07MSRM001学科美术年级七年级学期秋季学期课题绘画的构成（第二课时）教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术七年级（上册）出版社：人民美术出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标1、了解美术作品中的构图原理和画面中的绘画语言组织形式，感受构图的形式美，领悟艺术家在创作作品时理性的安排和布局，学习“重点突出”、“均衡”两大构图原理。2、学习三分法的构图方式，了解艺术家是如何在画面中凸显主题，遵循视觉的审美规律。3、理解艺术家在创作过程中的独特安排，体会艺术作品中的理性光辉，理解构图中三角形构图的基本原理。课前学习任务1、准备材料，绘图用绘本，勾线笔、铅笔或马克笔。2、预习构图的基本原理。准备一组如水果、杯子、盘子等静物，辅助理解构图知识。课上学习任务【学习任务一】理解构图的基本原理、构图的基本原则：重点突出，均衡。【学习任务二】理解三分法的构图原理，通过对比分析，调整摄影作品的构图关系。【学习任务三】学习三角形构图的基本方法，理解艺术家作品中的构成关系。推荐的学习资源1．（美）苏珊·朗格著.《情感与形式》.北京：中国社会科学出版社.1986.2.王克举、闫平著.《色彩印象语言》.上海：上海书画出版社.2006.3.鲁道夫阿恩海姆.艺术与视知觉.北京：中国社会科学出版社，1984.全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印教育部资源学习任务单模板

课程基本信息课例编号2020QJ07MSRM003学科美术年级七年级学期秋季学期课题动物立体造型教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书﹒美术七年级（上册）出版社：人民美术教育出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标知识与技能目标：了解动物立体造型表现方法，认识各种媒材的特性与表现手法。初步学会将动物形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作出富有情趣、有立体感的动物立体造型。过程与方法目标通过搜集动物形象和动物立体造型作品，了解艺术家如何创造动物立体造型。在对动物形象进行归纳、艺术表现的过程中，学习雕塑的构思方法，尝试了解各种媒材的特性及表现方法。情感态度与价值观目标：通过动物立体造型的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作过程带来的愉悦。课前学习任务1.超轻黏土2.彩纸、剪刀、胶棒3.锡纸、细钢丝等工具。课上学习任务【学习任务一】什么是动物立体造型。【学习任务二】了解泥塑、纸材动物立体造型以及制作步骤。推荐的学习资源1．巩平，杨嘉栋.多种材料的艺术创造.北京:北京出版社,2009.2．[英]卡琳·海森伯格著,顾云皎译.雕塑基础.上海:人民美术出版社,2020.全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印教育部资源学习任务单模板

课程基本信息课例编号2020QJ07MSRM004学科美术年级七年级学期秋季学期课题观察与创造——动物的联想教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书﹒美术七年级（上册）出版社：人民美术教育出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标知识与技能目标：通过观察动物形象的特征和联想加创意的方法，利用身边能够找到的日常物品进行组合，创作出生动有趣的动物形象。过程与方法目标：通过观察、分析、联想、创意、设计实践的过程，掌握寻找典型特征、观察材质特征这两种联想方法。情感态度与价值观目标：培养善于观察事物，发现其典型特征的能力。在创作实践的过程中，培养联想和创意的能力。课前学习任务收集身边一些与动物形态相似的照片或实物，利用的实物材料如，水果、蔬菜、日常用品等。课上学习任务【学习任务一】掌握创造动物形象的方法：1.寻找典型特征2.观察材质特征。【学习任务二】通过联想找到寻找典型特征与观察材质特征二者的关联。推荐的学习资源1．毛德宝.图形创意设计.江苏：东南大学出版社,2008.全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印《扮靓生活的大自然》学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ07MSRM005学科美术年级七年级学期秋季学期课题扮靓生活的大自然教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术七年级（上册）出版社：人民美术出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标1、观察秋天色彩的特点，体会秋天色彩使人产生的情感，并能展开和表达色彩联想。2、掌握色彩的提取与归纳的方法。3、理解色彩的关系，了解色彩调和、色彩对比的艺术特点和效果，掌握设计的表现方式和色彩的填涂方法。课前学习任务收集大自然秋天的风景色彩图片。2、学习任务单要求课前准备好。课上学习任务【学习任务一】学习对大自然秋天的色彩进行提炼、归纳的方法，并尝试练习提炼出主要的色彩。（见附件一）【学习任务二】理解设计中的色彩源于自然，了解色彩调和、色彩对比的艺术特点和效果。（见附表二）推荐的学习资源1．朱琪.现代艺术设计基础教程：色彩归纳写生教程。江苏：苏州大学出版社，2010.92．罗鸿·色彩归纳创意设计.广西：广西美术出社，2008.103.赵云川，安佳，色彩归纳写生教程。辽宁：辽宁美术出版，2000.10附件一练一练：观察图片，尝试作答。1、从图片中提取三种主要的色彩。2、分析它们的色彩关系。3、描述画面带给你的感受。附表二尝试分析图二用到了哪些图一的色彩，给人什么样的感受？图一图二全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印《源于自然的美丽纹样》学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ07MSRM006学科美术年级七年级学期秋季学期课题源于自然的美丽纹样教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术七年级（上册）出版社：人民美术教育出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.了解中国纹样的历史与传统以及纹样在生活中的应用。知道单独纹样和二方连续纹样的基本特征。能够设计单独纹样和二方连续纹样，学会用这些纹样美化生活。2.学会从自然生活中提取创作元素形成单独纹样和二方连续纹样的方法。3感受中国传统纹样的艺术美感，理解其中所蕴含的文化及独特的形式美感，体验将纹样应用于当代生活中的乐趣。课前学习任务从自然生活中搜集自己喜爱的图片。课上学习任务【学习任务一】几何纹样1.试想一下这些几何纹样是根据什么创造出来的？请举例说明。2.这些几何纹样是如何排列的？这样会产生什么样的美感？3.你喜欢哪个几何纹样呢？请说明理由。【学习任务二】动物纹样1.资料中出现最多的是哪种动物纹样？为什么？2.动物纹样在各种不同形状的器物上是如何安排的？其造型特点是怎样的？3.人们是如何把动物纹样和它的寓意建立联系的？【学习任务三】花鸟昆虫纹样1.请将下列纹样和相匹配的寓意连线。四方霸业一品清廉延年益寿和谐美满生生不息2.这些纹样组合排列有什么规律？3.根据执壶的造型特点说明如何使用花鸟纹样进行设计的？【学习任务四】吉祥纹样1.吉祥纹样和其他纹样相比有什么异同？2.哪种吉祥纹样适合送乔迁新居的朋友？理由是什么？3.吉祥纹样的吉祥寓意主要有哪些？体现了中华民族什么样的审美观？推荐的学习资源一、几何纹样几何纹样是中国历史上出现时间最早、应用范围最广的纹样。早期的几何纹样较为简单，新石器中晚期纹样形式结构逐渐复杂，商周时期用来装饰器具的几何纹样已经十分繁复。秦汉之后，几何纹样常作为辅助纹饰出现，是十分常见的装饰纹样。1.连珠纹：由一段彼此相连的圆圈或椭圆组成，呈一字型、圆弧形或S形排列，有的“珠”为实心圆，有的为空心圆，有的是实心圆。连珠纹真正在中国开始流行是在三国两晋时期。连珠纹是应用最广泛的几何纹样之一，从服饰、织物到家具、建筑随处可见。2.云雷纹：是指用连续的回旋形线条构成的几何纹样。由柔和回旋的线条组成的是云纹，用方折角回旋的线条组成的是雷纹。这一纹饰多出现在商周时期的青铜器和玉器上，从战国时期开始云雷纹逐渐演变为线条活泼的流云纹。3.回纹：回纹因纹样形如“回”字而得名，由雷纹衍化而来。回纹图案寓意吉祥富贵，所以民间称连续的回纹为“富贵不断头”。4.弦纹：是古代器物上最简单的传统装饰纹样，由单一或若干根直的或横的线条构成，常常作为界栏出现，分布在器物的颈、肩、腹、胫等部位。5.条纹：又称“条形纹”“线纹”，由较短的相对独立的线条构成，包括竖线、横线、斜线、弧线、宽线、窄线、网线等多种形状。具有简单、朴素的美感，或单独成纹，或与圆点纹、旋涡纹等组成复合纹样。6.谷纹：又称为“蝌蚪纹”“逗号纹”“豆芽纹”，形状是呈旋涡状的圆点。谷纹的出现与中国的农耕文明息息相关，寓意农业丰收。7.蒲纹：是一种排列成六角形格子的纹样，形状如同用蒲草编织的蒲席。蒲纹在汉代时较为流行。8.绳纹：其状如绞扭、编结的绳索，故称绳纹。大多作主纹的附属纹样和器物圈足上的纹饰。9.绳络纹：是一根或两根并联的绳纹交织成十字形套结，再组成长方形或菱形的纹样。一般装饰在壶、瓮之类的器物上，看起来像是用绳子套住了物体。10.锦纹：由于它常以底纹的形式作为辅助纹饰出现，所以又有“锦地纹”之称。锦地纹上描有花卉者被称为“锦地花”，也就是俗称的“锦上添花”锦文构图严密、繁复，华贵、雅致，常与绣球、龟背、花卉、云纹、十字、卍字纹等组合构成纹样。锦纹在陶瓷装饰上的运用始见于唐三彩。元代时锦纹被扩展到瓷器领域，明清时期锦纹十分流行。11.云纹：是古人用以刻画天上之云的纹饰。依据形态特征可分为单岐云、双岐云、三岐云、勾云纹、朵云纹、云头纹、云水纹、流云纹、三叉云等。12.勾云纹：其形似两端同向内卷的勾，所以被称为“勾云纹”。春秋战国时的玉器、青铜器等器具上可见到这种整齐排列或相互穿插勾连的云纹。13.乳钉纹：最早出现在商代青铜器上，之后成为春秋战国至秦汉时期青铜器、玉器常用的装饰纹样之一。乳钉纹最早出现在祭祀女性先人的祭器之上，表示对母亲的敬仰和怀念，也有祈求子孙满堂、人丁兴旺的寓意。14.旋涡纹：被认为是中国传统纹样审美思想和造型意识的起源。旋涡纹起源于自然界的水涡，多以单个旋涡的形式组成纹样。其特征是圆形，呈旋转状弧线，中间有小圆圈，如同水涡。象征自然和谐。15.曲折纹：又称“曲尺纹”“波折纹”“三角折线纹”，最早出现于陶器上。曲折纹由曲折的线条组成，如同水波纹。 二、动物纹样动物纹样出现的历史较早，包括鱼纹、鹿纹、狗纹等，多较为抽象。除抽象的动物纹样之外，还包括传说中祥瑞的动物纹样，如龙纹、风纹、麒麟纹、饕餮纹等，这些动物纹样被先人们巧妙地组成各种类型的图案。1.螭纹：螭是中国古代神话中一种没有角的龙。螭有四脚、长尾，类似壁虎或蜥蜴。螭纹盛行于春秋战国时代。2.龙纹：3.蛟龙纹：蛟是中国传说中的水龙，模样似龙，但角很短，有些没有角，背上有纹，全身带鳞，身体有五彩的光芒。蛟龙纹是青铜器上的纹饰之一，盛行于西周时期。4.青龙纹：也是龙纹的一种。青龙又称为“苍龙”，随着道教的兴起而广泛流传。青龙为四神之一，象征权势和神圣，在秦汉时期运用的最广，在汉代已出现了青龙纹瓦当及青龙纹画像砖。5.行龙纹：又称“走龙纹”，是表现龙行走的纹样，清代郡王的官服常使用四团五爪兴龙。6.云龙纹：是云和龙组合的图案，以龙为表现主体，龙的头、尾与爪则与云结合，形成一种似云又似龙的精美图案，又被称为“龙腾云海”。这一图案来源于龙可以腾云驾雾、龙呼出的气可以变成云的传说。云龙纹最早见于唐宋时期的瓷器上。7.草龙纹：是龙纹图案中的一种，是龙纹的一种表现形式，又称“卷草缠枝纹”。草龙纹头部是龙的形象，身体、尾、爪都被打散成卷草的形式，层次更加丰富，造型富有动感，装饰性也更强。8.二龙戏珠纹：也是较为常见的吉祥纹样之一，为两条龙戏耍珠子的图案。9.二龙戏寿：两条相对的龙正中有一个寿字图案，也有的图案是二龙正中有一只寿桃。二龙戏寿图案体现着人们对长寿的祈求和渴盼。10.凤纹：凤是中国古代传说中的神鸟，体态和锦鸡很像，生性高洁，为百鸟之王，雄为凤，雌为凰，通称“凤凰”或“凤”。凤凰出现则预示天下太平、吉祥如意。其形象是综合其他禽兽的特点想象出来的，与神话传说、图腾崇拜联系紧密。凤纹常与龙纹并用，称为“龙凤呈祥”，象征吉祥美好。11.夔凤纹:其常见的形象为兽头鸟身纹样，寓意吉祥、美好。12.凤穿牡丹：中国民间经常把以凤凰、牡丹为主题的纹样称为“凤穿牡丹”“凤喜牡丹”“牡丹引凤”等，凤与牡丹组合在一起，寓意美好、光明、高贵和幸福。13.饕餮纹：是青铜器上常见的传统纹样，也称“兽面纹”，盛行于商及西周早期。饕餮是传说中贪吃的怪兽，一说为龙生九子之一。14.麒麟纹：是中国传统吉祥纹样中应用范围最广、影响最大的吉祥纹样之一。纹样来源于中国古代神话传说中的瑞兽麒麟。15.牛纹：牛在中国文化中是勤勉、忠厚的象征。牛纹是商代青铜器的主要纹饰之一，这与商代养牛业发达且牛在人们生活中作用巨大有关。16.马纹：马与古代人们的生活息息相关，这也自然而然地使马成为中国古代传统纹样之一。马在中华民族的文化体系中地位非常高，龙马精神一直是中华民族推崇的精神境界，代表着奋斗不止、自强不息、进取向上。古人认为，龙马就是仁马，是黄河的精灵，是炎黄子孙的化身，代表了华夏民族的主体精神和最高道德。可以说马是除了龙、凤以外最受中华民族崇拜的动物，因此马纹被大量运用。17.象纹：象纹常见的吉祥寓意包括太平有象和万象更新，代表着人们对美好生活的向往。万象更新通常为大象背上驮一盆万年青，或者身上披巾绣有卍字，借用谐音构成万象更新吉祥纹样。18.蝙蝠纹：由于“蝠”与“福”同音，因此自古以来蝙蝠就被人们当作幸福的象征，希望幸福像蝙蝠一样从天而降，多多进“福”。蝙蝠纹富于变化，可单独构成图案，也可与别的事物共同组合成吉祥图案。“福在眼前”“马上得福”“洪福齐天”“五福捧寿”。19.鱼纹：“鱼”与“余”谐音，表示富裕、美满。鱼还因其具有很强的生殖能力，因此也是多子多孙的象征。常见的吉祥鱼纹有鲤鱼跳龙门、年年有余、金玉满堂、吉庆有余等。三、花鸟昆虫纹样花鸟纹样是运用最广泛的纹样，几乎涉及了中国传统文化的各个领域，如陶器、青铜器、金银器、玉器、瓷器、家具、刺绣、蜡染、铜镜、建筑、服饰、剪纸、书画、雕刻等。1.团花纹：是一种四周呈放射状或螺旋状的圆形装饰纹样。成熟于隋唐时期，流行于宋元明清各朝。团花纹层次多样，形式不一，象征和谐美满、幸福吉祥。2.宝相花纹：是在自然界的花朵、花苞、叶片形状的基础上，经过艺术加工而成的佛教图案纹样。是以牡丹、莲花等为主体变化而来的，由于其造型富丽、华贵，有“宝”和“仙”的吉祥含义，所以有“宝相花”一称。3.莲花纹：莲花古名芙蕖或芙蓉，今名荷花。莲花出污泥二不染，得“花中君子”的美誉，是圣洁、高雅的化身，美德的象征。莲花有丰富的吉祥寓意。莲和鸳鸯组合的图案是对美满婚姻的祝福；一枝莲花的图案为“一品清廉”；莲与莲的组合图案为“连生贵子”；莲、莲蓬和藕组合的图案为“因荷得藕”。4.缠枝纹：中国在晋、唐以前，植物纹样运用得不多。缠枝纹是在中国传统云纹的基础上结合外来纹样的特点形成的。缠枝纹又名“万寿藤”“转枝纹”“连枝纹”，是一种以藤蔓、卷草等植物为原型创作而成的传统吉祥纹样。缠枝纹婀娜多姿、优美生动、象征着生生不息。青花缠枝纹六方瓶（清乾隆）5.蕉叶纹：蕉叶纹的构图主要以芭蕉叶为主，呈片状或带状分布。蕉叶在中国古代寓意霸业、建业，四片蕉叶更是象征四方霸业、四方兴旺，所以蕉叶纹在古代多为官府和富贵之家所用。6.桃纹：桃在中国传统文化中代表祥瑞，是长寿的象征。中国人常以“寿桃”祝寿。从夏商周时代开始，桃纹便成为常用的装饰纹样之一。7.牡丹纹：牡丹艳丽妩媚、雍容华贵，有“百花之王”之称，在中国传统文化中地位越来越高，成为繁荣昌盛、美好幸福的象征。牡丹纹铜镜（宋）8.兰花纹：兰花姿态优美，品性高洁，因此古人认为兰花是君子的象征。常以佩兰喻隐逸之人或品德高尚之人。暖耳上的兰花纹（清）9.梅花纹：梅为“岁寒三友”之一，因其能于老干发新枝，严冬开花，所以古人认为梅花不帅不老，代表着高尚的情操。此外，梅开五瓣，有“福、禄、寿、喜、财”五福的寓意。10.鹤纹：古人称鹤为“仙鹤”。代表着古代人们延年益寿的美好愿望。从唐代开始鹤纹用于瓷器装饰。11.鹰纹：在人们眼中鹰代表着权利、地位、勇敢、神圣、长寿，因此，鹰纹在中国传统纹样中得以广泛应用。玉鹰（西周）12.鹦鹉纹：起源于商周，盛行于晚唐至北宋时期，寓意为美满的爱情。13.蝴蝶纹：蝴蝶在中国传统文化中是高雅文化的代表，也是幸福、爱情的象征。另外，“蝶”与“耋”同音，所以蝴蝶又代表长寿。四、吉祥纹样1.如意纹：从早期的佛教僧人用来记录经文，到后世用于观赏、陈设，如意的功用经历了由实到虚的过程，并成为中国吉祥器物的典型代表。2.文字纹：文字纹的运用可以追溯到青铜器时代。代表着吉祥的一些文字如福、禄、寿、喜、钱等更是深受人们喜爱。3.璎珞纹：是一种用丝线将珠玉编串成多层次的装饰物品。璎珞纹即将璎珞形象用于塑像或其他器物的装饰纹样，是一种宗教吉祥纹。4.岁寒三友：是中国传统寓意纹样之一，主要以松、竹、梅为主题。竹清高有节、松经冬不凋、梅耐寒开花，所以被称为“岁寒三友”。岁寒三友的名字最早出于宋代文人林景熙的《霁山集·五云梅舍记》。5.玉堂富贵：由玉兰花、海棠和牡丹组成。玉堂是指玉饰的殿堂或对宫殿的美称，又泛指富贵人家。宋朝以后的翰林院称为玉堂。6.三阳开泰：是源于《易经》的一种中国传统装饰纹样，流行于明清时期。寓意万象更新、心想事成。因“阳”与“羊”同音，所以三阳开泰纹样通常以三只羊为主题。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印《把自然穿在身上》学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ07MSRM007学科美术年级七年级学期秋季学期课题把大自然穿在身上教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术七年级（上册）出版社：人民美术出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.了解文化衫的定义及其设计要素。2.掌握文化衫的创意方法与整体设计方法。3.学会选择一种绘制方法并能恰当的运用。4.了解绘制的步骤。课前学习任务1.查找了解创作文化衫的相关知识。2.查找了解漏版、凸版、扎染等印制的相关知识。3.准备好自己喜欢的印制方法的工具。（比如：棉白文化衫一件、铅笔、橡皮、画笔、丙烯颜色、油滚等。）4.喜欢尝试扎染创意的，可以提前准备好工具：棉白文化衫一件，皮筋若干，棉线若干，扎结道具若干（木棍、弹珠、豆类、木夹子、不同形状的模具等）手套，搅拌棒，盆。课前学习配置蓝靛染料（认真阅读调料包说明），提前准备好蓝靛染料。提供蓝靛染料购买的链接/item.htm?spm=a1z10.1-c-s.w4004-16071881711.14.3107df5bLzR5z1&id=40151540177（也可自己网上选择）。课上学习任务【学习任务一】观察与思考：尝试从创意、色彩、纹样三方面来分析图一和图二。图一图一图二图一图二【学习任务二】想一想,文化衫上的纹样布局除了居中,你能重新安排它的位置吗?你还想出几种布局了,尝试画一画？纹样居中布局纹样居中布局推荐的学习资源范强.T恤衫设计及其文化意涵.装饰，2005(9)：126-127中秋.时尚物语T恤秀.北京：中国宇航出版社，2005.沈雷.针织T恤图案与装饰设计.上海：东华大学出版社，2009.[4]解丝成文，朱辛伟扎染纹样图鉴，朱辛伟张博著商务印書馆，2019年.北京中国高等院校服装.纺织品艺术设计专业系列教材，手工印染艺术教程第三版汪芳邵甲信编著东华大学出版社.上海.2019年全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印《把大自然印在书上——藏书票设计》学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ07MSRM008学科美术年级七年级学期秋季学期课题把大自然印在书上——藏书票设计教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术出版社：人民美术教育出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.了解藏书票的定义、内容、规格、题材等藏书票的基本知识。2.认识世界上最早的藏书票和中国最早使用的藏书票，了解藏书票的历史发展。3.从版画种类、题材、表现手法等方面欣赏藏书票作品。4.从自然事物和身边的生活中发现美的价值和魅力，并运用这些素材设计出生动有趣的藏书票。5.运用版画技法学会制作一枚藏书票。课前学习任务观察自然事物和身边的生活，搜集自己喜欢的形象。课上学习任务【学习任务一】世界上最早的藏书票的含义是什么？【学习任务二】你知道中国最早的藏书票是哪一枚吗？【学习任务三】比较下面八幅藏书票，它们在版的种类、题材、表现手法上有什么不同？【学习任务四】藏书票有哪几部分组成呢？【学习任务五】请同学们观察这三张藏书票中图案和文字是如何安排的？推荐的学习资源1．网上查询“藏书票”相关知识2．推荐阅读书籍《藏书票史话》[英]威廉·约翰·哈代著、《藏书票札记》子安著。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印《中国美术馆》学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ07MSRM009学科美术年级七年级学期秋季学期课题中国美术馆教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术七年级（上册）出版社：人民美术出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.通过对中国美术馆的总体了解，感知中国美术馆在展览、收藏、公共教育、国际交流等方面的功能。2.了解中国美术馆的建筑风格与特点。3.按照美术作品欣赏的方法与步骤，学会从内容描述、形式分析、画家意图和作品评价等四个方面，欣赏一件美术作品。课前学习任务1.了解中国美术馆的基本情况。2.了解西藏民主革命相关信息。课上学习任务【学习任务一】走进中国美术馆，了解其功能。1.中国美术馆有哪些功能？2.大家想想，我们在中国美术馆里能开展哪些学习活动？【学习任务二】探究中国美术馆的建筑风格1.为什么要探究中国美术馆的建筑风格？2.中国美术馆与敦煌莫高窟九层楼在风格上，有哪些相似之处？3.中国美术馆的建筑风格是什么？体现在哪些方面？4.中国美术馆的建筑特点是什么？【学习任务三】学习如何欣赏一件美术作品。1.面对着这样一幅作品，我们如何欣赏呢？2.仔细观察作品，说说你看到的内容以及你内心的感觉。3.请用学过的美术语言，说说作品在形式上的特征。4.想一想，画家想通过作品传递什么信息？5.你怎么评价《千年土地翻了身》呢？和其他同学交流一下吧。6.为什么日常生活中的普通花果，在吴昌硕的笔下洋溢着饱满旺盛的生命力？7.你怎样评价《三千年结实之桃》呢？和其他同学交流一下吧。【学习任务四】中国美术馆藏品欣赏。1.说说李可染的《万山红遍层林尽染》与吴冠中的《春雪》在表现形式上的差异，并和同学交流你更喜欢哪幅作品。2.请你描述分析一下罗中立在油画《父亲》中，是怎样刻画人物形象的？3.你是如何看待《带鸟的步兵》的表现形式与主题？4.力群的《饮》传递出什么情感？5.你从库淑兰的《剪花娘子》中感受到一种怎样的情感？6.在潘鹤的雕塑《艰苦岁月》中，人物依偎在一起的造型表现了怎样的主题？推荐的学习资源1．中国美术馆官方网站全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印《故宫博物院》学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ07MSRM010学科美术年级七年级学期秋季学期课题故宫博物院（第十课时）教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术学生信息姓名学校班级学号学习目标1．了解故宫博物院的基本信息。按照多角度欣赏美术作品的方法和步骤，结合故宫博物院开发的名画多媒体动画,欣赏故宫镇馆之宝之一——《清明上河图》。2．结合老师介绍、视频和图片，了解故宫博物院历史背景，观赏雕梁画栋的紫禁城，品味气势恢宏、玉阶彤庭之美。认识“故宫的亲戚”：南京故宫、台北故宫和沈阳故宫，故宫博物院富有珍藏，诸多传世名作美不胜收，通过对一幅馆藏传世名画的检索和多角度欣赏，引导学生用心体会名画的文化内涵和丰富意蕴，尝试用自己的语言传达对作品的认识，表达欣赏感受。3．作为本单元“中外博物馆”系列的第二课，能够通过本课学习，在广泛的文化情境中，了解人类文化的丰富性，形成热爱祖国传统文化和尊重世界文化多样性的价值观。将走进博物馆作为个人文化生活的重要组成部分，充分感受这座中国收藏最丰富的博物馆艺术珍藏之美，尝试运用多种美术欣赏方法进行学习和研究。领会总书记“让文物活起来”的讲话精神，增强对文化遗产保护和传统文化传承的意识，坚定文化自信。课前学习任务1.收集和了解故宫博物院的基本情况。2.了解故宫博物院馆藏艺术品的相关信息。课后学习建议1．经常在故宫博物院官网上浏览经典馆藏珍品。2．有时间就去故宫博物院，实地参观看展览、学知识。3．假设你想在微信朋友圈分享一件你喜欢的“有故事”的故宫博物院的馆藏文物，请以“我讲故宫文物的故事”为主题，尝试写出这件文物的故事文本。具体内容如下：我讲故宫文物的故事班级：姓名：今天，我也为大家介绍一件故宫博物院里的文物：。配图：温馨提示：同学们可以将完成的文物故事，以word文档的形式发到万老师邮箱：cnuwan@126.com,文档以“学校+班级+姓名+故宫文物的故事”命名。推荐的学习资源故宫博物院官网：纪录片：《故宫》、《台北故宫》、《我在故宫修文物》、《如果文物会说话》、《国宝档案》，电影：《我在故宫修文物》。故宫博物院出品APP：《韩熙载夜宴图》、《每日故宫》、《故宫陶瓷馆》全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印《当卢浮宫遇见紫禁城》学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ07MSRM011学科美术年级七年级学期秋季学期课题当卢浮宫遇见紫禁城（第十一课时）教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术学生信息姓名学校班级学号学习目标1．了解故宫博物院和卢浮宫博物馆从王宫成为大众博物馆的历史沿革，熟悉卢浮宫博物馆三件广为人知的镇馆之宝。通过对更多馆藏珍品的浏览，进一步掌握欣赏美术作品的基本方法，提高欣赏美术作品的能力。2．通过欣赏卢浮宫博物馆“经典的外国美术作品”，综合运用描述、分析、比较与讨论等作品解读方式以“案例引路”，自主对美术作品进行作品解读，尝试简短评述，表达感受和见解。3．作为本单元“中外博物馆”系列的第三课，能够认同博物馆在美术学习中的重要作用,享受博物馆浓郁的艺术气息，积极参与对美术作品的欣赏与交流活动,领略世界艺术珍品的无穷魅力。课前学习任务1.收集和了解卢浮宫博物馆的基本情况。2.了解卢浮宫博物馆馆藏艺术品的相关信息。请同学们在上课前提前打印好学习任务单课上学习任务师生小组合作的“探究•交流”任务，请观察、比较和讨论、分析三组作品：故宫博物院藏《千里江山图》与卢浮宫博物馆藏的《孟特芳丹的回忆》；故宫博物院藏《乾隆皇帝朝服像》与卢浮宫博物馆藏的《路易十四画像》；故宫博物院藏的《韩熙载夜宴图》与卢浮宫博物馆藏《拿破仑一世的加冕》。说说三组作品，分别在表现形式和风格特征上的异同点？学生活动：在教师的引导下，通过观察、比较、分析和讨论，分析作品在题材、构图与色彩、造型与表现等方面的不同形式风格，并对作品进行评价，结合教师讲授和自主学习完成“探究•交流”任务。课后学习建议1．经常在网上浏览经典艺术作品。2．有时间就去博物馆，实地参观看展览、学知识。3．假设你是策展人，请以“当卢浮宫遇见紫禁城”为主题，尝试设计一个展览方案。具体内容如下：我是策展人班级：姓名：1．展览时间：2．展览地点：3．展览内容框架：4．主要展品介绍：温馨提示：同学们可以将完成的方案，以word文档的形式发到万老师邮箱：cnuwan@126.com,文档以“学校+班级+姓名”命名。推荐的学习资源纪录片《当卢浮宫遇见紫禁城》全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印《北京中轴线建筑》学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ07MSRM012学科美术年级七年级学期秋季学期课题北京中轴线建筑教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术出版社：人民美术教育出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标了解北京中轴线上主要的建筑物。掌握北京中轴线上的建筑的特色。掌握北京中轴线建筑所蕴含的“中正安和”旋律之美。课前学习任务打印学习任务单，准备一支铅笔。提前预习教材，初步了解北京中轴线建筑。课上学习任务【学习任务一】1.在学习任务单里老师为同学们准备了一张老北京地图，请你在这张地图上画出北京中轴线，并标注出中轴线起点建筑和终点建筑的位置（见附件一）。【学习任务二】1.请同学们在老北京地图上画出太和殿的位置，将你对太和殿这座宫殿建筑特点的理解写在学习任务单上。推荐的学习资源1．CCTV节目官网《北京中轴线（精编版）》2．《拙匠随笔》北京出版集团北京出版社附件一：请同学们在老北京地图上画出北京中轴线，并标注出起点建筑与终点建筑的位置以及太和殿的位置。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印《走进身边的美术世界——京西遗珠北京法海寺》学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ07MSRM013学科美术年级七年级学期秋季学期课题走进身边的美术世界——京西遗珠北京法海寺教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术七年级出版社：人民美术教育出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标对北京市内的文化艺术场所有一个大体的了解。对法海寺壁画以及我国的“三大壁画”有一些简单的了解。（敦煌、永乐宫、法海寺）课前学习任务通过网络查一下法海寺的相关情况。提前预习教材，了解本课的大体内容。课上学习任务【学习任务一】随着老师的讲解了解法海寺四绝的具体内容。【学习任务二】比较中国壁画与西方壁画的绘画风格与壁画保存的情况，了解永乐宫壁画搬迁的大体内容，间接了解我国壁画艺术的总体制作水平。推荐的学习资源画册资源：《北京法海寺壁画》网络资源：《永乐宫搬迁记》上、中、下三集《敦煌》系列纪录片全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印附件4《走进身边的美术世界—石刻石头上的艺术》学习任务单表4学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ07MSRM014学科美术年级七年级学期秋季学期课题走进身边的美术世界——石刻石头上的艺术教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术出版社：人民美术出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.认识和了解不同类型的石刻艺术作品的艺术特色，学会从石刻艺术中探究古人的生活、科学与文化。2.认识和了解石刻艺术的丰富文化内涵，它与我国古代艺术学、美学、社会学、民俗学、宗教学等紧密联系在一起。3.学会传拓技法，并能了解拓片能清晰完整、准确真实地再现古代书画艺术的神韵，是继承中国古代文化的重要途径。课前学习任务课前围绕以下问题，查资料，自主学习研究了解石刻艺术的不同种类和认识了解石刻艺术的丰富文化内涵。（你知道为什么中国古代石刻是一部写在石头上的中华文明史吗？石刻艺术从雕刻