统编版五年级语文上册第5课《搭石》优质课件

5.搭石1、会认“汛、挽”等9个生字，会写“汛、挽”等7个生字，掌握“间隔、协调、平衡、理所当然”等词语。2.、感受乡亲们无私奉献的精神，体会平凡的事物和简单的事情中蕴含的美。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，养成留心观察、用心感受的习惯。教学目标会认字汛xùn间jiàn谴qiǎn惰duò衡héng协xié绰chuò会写字汛xùn音序：X结构：左右偏旁：氵笔画数：6组词：潮汛防汛汛情笔顺：访fǎng音序：F结构：左右偏旁：讠笔画数：6组词：访问拜访走亲访友笔顺：鞋xié音序：X结构：左右偏旁：革笔画数：15组词：草鞋皮鞋笔顺：挽wǎn音序：W结构：左右偏旁：扌笔画数：10组词：挽救挽手力挽狂澜笔顺：隔g9音序：G结构：左右偏旁：阝笔画数：12组词：隔壁间隔笔顺：懒l2n音序：L结构：左右偏旁：忄笔画数：16组词：偷懒懒惰笔顺：惰duò音序：D结构：左右偏旁：忄笔画数：12组词：懒惰惰性笔顺：稳wěn音序：W结构：左右偏旁：禾笔画数：14组词：稳定安稳十拿九稳笔顺：衡héng音序：H结构：左中右偏旁：彳笔画数：16组词：平衡均衡权衡笔顺：协xié音序：X结构：左右偏旁：十笔画数：6组词：协助协调齐心协力笔顺：词语解释【汛期】指江河水位定时性的上涨。【挽裤】“挽”指把长条形的东西盘绕起来打成结。“挽裤”就是把裤子挽起来的意思。【理所当然】从道理上说应当这样。【唯独】单单，只。随堂练习一、给下面标红的字注音。俗语平稳

间隔平衡猛涨

伏下身子súwěnjiànhéngzhǎngfú二、我会照样子说词语。懒惰（互为近义词）人影绰绰（ABCC式）愉悦疲倦寻找奔跑文质彬彬议论纷纷生机勃勃初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。3.搭石给你留下了怎样的印象？2.想一想什么是搭石，搭石对家乡的人们重要吗？。自由读课文，边读边思考：什么是“搭石”?

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。

从一次又一次的脱鞋绾裤中你体会到了什么？山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。人们出行不便、麻烦、甚至很辛苦“搭石”给你留下了怎样的印象?讨论交流搭石，构成了家乡的一道风景。

默读2—4自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。

上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。第一道风景摆搭石

从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会到什么村民怎样的品质？村民们一心想着别人，为别人服务的美好品质摆搭石画面美心灵美第二道风景走搭石

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序

！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？清波漾漾人影绰绰第三道风景礼让过河

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。谦让

遇见老人，背负过溪：

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。哪个词语打动了你？当这位老人年轻的时候，他一定也曾经（）当这位年轻人老了的时候，也一定会有（）

因为（）年轻人伏下身子背他过去人们把这看成是理所当然的事伏下身子背其他的老人透过这个“伏”字和一代又一代人的“理所当然”，你又体会到了什么？

尊老敬老的心灵美！这份美好情感也是——家乡的一道风景风景美心灵更美，这更是家乡的——

一道风景

假如遇到孩子来走搭石，大人总要

，人们把这看成理所当然的事。激发想象，练习表达

如果遇到

，

总要

，人们把这看成理所当然的事。

自由表达这看得见的画面“美”和看不见的心灵“美”构成了家乡的一道风景

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。(中心句)

美是一把雨中的小伞；美是一句风中的问候；美是一个关怀的眼神；美是一片温暖的阳光……感悟提升生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！你在生活中发现了哪些美呢？美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。美在身边，美是汽车上给老人让座。美在身边，美是

.

美在身边，美是_______________。小练笔必做：摘抄文中自己喜欢的句子选做：课下搜集有关“美”的图片，一起交流写写自己发现的平凡事物中的美。课后作业5

搭石第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者和写作背景。3.认写字词、理解词语。返回快速阅读课文，想一想：课文主要讲了什么？写作背景

1977年年末，我来到河北省省会石家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡的潺潺小溪，想到山里人走搭石的情景：一个人跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰。两个人面对面来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，在记忆里，他们如留在水中的倒影。当我见马路上有砖头或树枝，人们宁可绕着走也不肯弯腰拾起的时候，我又想到山里人在雨水过后自己摆搭石的情景，想到有人发现搭石不稳，马上退回岸上，找块好石头搭上的情景……噢，搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。搭石的特殊渡水方式造就和展示了山里人的勤劳、热心公益、互助礼让与尊重的美德。这样，我便在1980年2月写了短文《搭石》。

——选自《作家和你谈课文》之《写作<搭石>的前前后后》(刘章)作者简介

生平简介：刘章，字尔玉。1939年出生于河北省兴隆县上庄村。被誉为“农民诗人”“草根诗人”。文学成就：近半个世纪以来，已经发表诗歌、散文和其他作品约2300篇。组诗《北山恋》获全国首届新诗奖。诗文多篇被选入大、中、小学教材。主要作品：组诗《北山恋》，诗文集《刘章诗选》《刘章散文选》等。人生格言：生活是泥，我是树。生活是水，我是鱼。课文内容资料搭石我会读汛期间隔懒惰平稳平衡协调山洪暴发唯独保持美感示意家常假如理所当然联结访友修鞋挽留xiànxùnlǎn

duòwěnhéngtiáofǎngxiéwǎn易错“绰”是翘舌音,不要读成zhuó；“间”在本课读四声jiàn。多音字间隔黑白相间jiàn中间间不容光jiān间会写字汛访鞋挽隔懒惰稳衡协易错惰隔不要多写一横。右上部是“左”。词语听写汛期山洪暴发间隔唯独懒惰平稳保持平衡协调美感示意家常假如理所当然联结近义词唯独—唯有保持—维持平衡—平稳理所当然—理所应当反义词懒惰—勤劳满意—不满轻快—笨重大概—确切美好—丑恶理解语理解词语［汛期］江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。［平衡］几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵

消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状

态或绕轴匀速转动状态。汛期

返回学习内容1.理解课文内容，起几个小标题。2.如何在阅读中提高阅读速度。第二阶：阅读理解返回进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。理解课文内容，了解什么是搭石？搭石的样子间距石材要求时令搭石，构成了家乡的一道风景。中心句搭石给家乡带来怎样的风景？一是指自然风景；二是指搭石体现出的人情美的风景。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。动作描写遇到生字不回读从老人的动作中，你感受到什么？认真细致，一心为他人着想的美好品质。动作之美声音之美画面之美

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。构成了一道和谐的风景围绕“搭石”按照课文的写作顺序，起名字。话搭石摆搭石走搭石赞搭石

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。如何在阅读中提高阅读速度提高阅读速度记录阅读时间注意力集中不回读句子过长要集中注意力遇到不理解的词不回读记录阅读时间，不超过25秒。民风淳朴礼让谦和的风景。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。快速阅读句子，体会作用。阅读时，抓住关键词点睛之笔揭示搭石的作用边读边想，捕捉有用信息。如何在阅读中提高阅读速度首先，用较快的速度默读课文并记录下自己的阅读时间。其次，集中注意力阅读，不要分神，不受周围环境干扰。最后，不回读，抓住关键词句，理解句子。结构图示赞搭石任人走任人踏联结小路与情感搭石心系他人无私奉献走搭石紧走协调有序互让背负老人摆搭石早早摆好及时调整话搭石溪里有间隔的一排石头点面结合由表及里借物喻人返回学习内容提高阅读速度的方法返回第三阶：方法学用提高阅读速度的方法

1.集中注意力。“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。“集中注意力”是最基本的阅读习惯，指的是阅读时不分心不走神，能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。集中注意力，不要回读。提高阅读速度的方法

2.不要回读。不回读是提高阅读速度的基本策略，回读指的是目光重新扫视前面读过的文字，遇到不懂的词句，往往会回读，回读的次数越多，阅读速度也就越慢。集中注意力，不要回读。提高阅读速度习惯集中注意力方法快速默读不要回读主动提高阅读速度提高阅读速度的方法自主检测阅读时间遇到不懂的词语暂时越过不重新扫视读过的内容不分心不走神抵抗外界干扰消除内心干扰返回学习内容1.课后习题2.随堂检测。(1)字音检测。(2)词语检测。返回第四阶：课后练习课后习题你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。我的阅读时间约为2分钟。提示：交流的内容包括两部分一是关于课文内容的交流，二是关于提高阅读速度方法的交流。可以说说自己集中注意力的阅读体验，谈谈在阅读时哪些因素会让自己分散注意力，有意识地关注自己阅读时是否有回读现象，找到问题的根源后有意识地去克服回读现象。读后回顾课文的主要内容，想想哪些情景给自己留下深刻的印象，有哪些感受，然后和同学交流自己的阅读体会。随堂检测

1.石头在小溪里被横(hèng

héng)着摆上一排。2.他对这件事的态度蛮横(hèng

héng)不讲理。3.家乡的人们按照二尺左右的间(jiàn

jiān)隔摆上石头。4.他的房间(jiān

jiàn)号是301。一、给加点的字选择正确的读音。

二、在句子中填上合适的词语。1.(

)别处都有搭石上，唯独这一处没有，人们(

)会责备这里的人懒惰。

2.上了点儿年岁的老人(

)怎样着急赶路，(

)发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来