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一年级上册数学教学设计54：6，5，4，3，2，1加几-苏教版一、前言本篇教学设计是基于苏教版一年级上册，数学第54讲《6，5，4，3，2，1加几》编写的。设计内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法以及教学手段等。二、教学目标能够对6、5、4、3、2、1逐一加上1的结果进行逐一计算。能够理解“+”运算的含义及其在计算中的运用。能够口算6、5、4、3、2、1加几的结果。三、教学重点理解“+”运算的含义及其在计算中的运用。能够对6、5、4、3、2、1逐一加上1的结果进行逐一计算。四、教学难点口算6、5、4、3、2、1加几的结果。五、教学过程1.导入新知识“+”运算是什么？加数、和分别指什么？2.呈现新知识用数字卡片呈现数字6、5、4、3、2、1。将数字卡片放置在桌面上，给学生2分钟观察数字卡片。将“+”号卡片放置在桌面上。3.教学重难点让学生口算6、5、4、3、2、1逐一加上1的结果。让学生理解“+”运算的含义，认识加数、和的概念。4.引导训练让学生互相配对进行练习口算6、5、4、3、2、1加几的结果。老师逐一指定一个数字让学生进行口算，并且口算后呼喊出口算的结果。5.总结归纳让学生对“+”运算的含义以及加数、和的概念进行总结归纳。六、教学方法游戏教学法。合作学习法。情境教学法。七、教学手段数字卡片。“+”号卡片。听、说、读、写、看等相结合的多种手段。八、教学反思在今天的教学中，学生们表现出了非常好的学习状态，他们积极参与互动，有的学生能口算得非常迅速，比老师预计的还要快。不过在教学过程中，老师也发现了一些不足，比如有的学生理解“+”运算并不是很深刻，需要在今后的教学中

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