《景观学概论》课程标准

PAGEPAGE10《景观学概论》课程标准课程代码：建议课时数：32课时学分：2适用专业：园林工程技术、园艺技术、环境艺术设计先修课程：装饰制图与识图、造型基础后续课程：助理会展师/室内设计员职业资格考证实训前言课程的性质本课程是环境艺术设计专业的专业课程。《景观学概论》是建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的一门专业课程，是高职环境艺术设计专业的一门必修课程，是环境艺术设计专业知识结构中的主干课程。该课程重点是教授学生掌握必要的自然科学、人文艺术，把科学分析和艺术处理结合起来，同时注重社会、生态与艺术的三位一体。所以，《景观学概论》是培养合格的环境艺术设计专业的创新型、应用型和技能型生产一线技术人才的核心专业课程之一。设计思路《景观学概论》是环境艺术设计专业的核心专业课程之一。通过本门课程的学习，使学生掌握景观设计原理和实践技能，能够从事景观设计职业岗位，并具备景观设计职业岗位的能力要求和核心技能，同时可以获得国家行业中级“景观设计师”职业资格。在实践教学过程中，要求学生重视实践、实训、实习三个关键环节的学习，培养学生自主学习能力、动手能力、应用能力、协作能力和创新能力。在本课程的实践教学内容中，针对性地选取与讲授软件和实际工作联系较为紧密的命题式项目进行详细分解及制作，重点培养学生的操作该软件进行创意性制作的能力，具备软件的使用能力、独立思考、解决问题以及自主创新的能力。二、课程目标1、方法能力目标1）培养学生虚心、好学的品质；2）培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；3）培养学生良好的职业道德；4）培养学生注意身边事物的观察的行为；5）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。2、社会能力目标1）培养学生分析问题、解决问题的能力；2）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；3）培养学生一丝不苟的作业精神；4）培养学生具备团队协作精神；5）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。3、专业能力目标1）对景观设计的基本认识2）了解景观设计的缘起和变迁3）了解景观设计的学科简史4）景观设计的地位、作用和任务5）景观生态学6）环境心理学及其他相关学科领域7）掌握环境空间设计基础8）广义人居环境理论9）掌握景观设计的基本程序10）景观设计的主要类型11）掌握景观设计中的影响因素与设计原则12）掌握景观项目的营建实施程序13）景观设计所需基本知识、技能概要14）掌握外部环境要素15）掌握道路与节点16）掌握植物景观要素17）掌握水景要素18）掌握景观设施与小品19）掌握景观设计的过程与方法20）掌握景观设计的成果与表现21）掌握各种层次的景观规划设计22）了解现代景观设计的理论与实践三、课程内容与要求在课程设置上：在环境艺术设计专业中，该课程为专业课程，前期课程有《计算机应用基础》、《图形图像处理》、《构成设计》、《三维建模与渲染》、《AutoCAD建筑施工平面图制作》、《室内设计原理》、《室内效果图表现》；《室外公共空间设计》为该课程的并行课程。项目一景观学概论概述序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1任务1.1景观设计概述基本知识：1、景观设计的基本认识2、景观的概念3、景观设计的概念4、几个概念的比较5、景观设计专业和景观设计师6、景观设计的学科简史7、现代景观设计的产生8、现代景观设计的学科发展知识点转换分析理论讲授与多媒体教学相结合学生课后自己参观感受公园或广场景观设计12任务1.2基本知识：1、景观设计的缘起和变迁2、国外景观活动概述3、中国景观活动概述案例引导理解深入浅出，循序渐进，以启发为主结合引导案例分析讲解23任务1.3景观设计的地位、作用和任务基本知识：1、景观设计的学科简史2、现代景观设计的产生3、现代景观设计的学科发展案例引导分析理论讲授与多媒体教学相结合采用与学生互动的形式进行课堂教学，提高学生主动参与的积极性2项目二景观设计的相关理论基础序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1任务2.1景观设计的相关理论基础基本知识：景观生态学景观生态学的概念和主要内容生态要素分析及其在景观设计中的作用知识点转换分析理论讲授与多媒体教学相结合学生课后自己参观感受公园或广场景观设计12任务2.2环境心理学及其他相关学科领域基本知识：1、格式塔心理学在景观设计中的应用2、凯文·林奇的《城市的意象》案例引导理解深入浅出，循序渐进，以启发为主结合引导案例分析讲解23任务2.3环境空间设计基础基本知识：1、点线面造型基础2、空间形式认知与操作3、广义人居环境理论4、人居环境释义案例引导分析理论讲授与多媒体教学相结合采用与学生互动的形式进行课堂教学，提高学生主动参与的积极性2项目三初识景观设计序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1任务3.1初识景观设计基本知识：初识景观设计1、景观设计的基本程序2、景观项目设计前期阶段3、设计阶段知识点转换分析理论讲授与多媒体教学相结合学生课后自己参观感受公园或广场景观设计12任务3.2景观设计的主要类型基本知识：1、不同区域规模的景观设计类型2、不同表达内容的景观设计类型3、针对不同要素的景观设计类型案例引导理解深入浅出，循序渐进，以启发为主小组讨论分析，通过同学间的相互交流，进一步加深对园林规划设计的理解。23任务3.3景观设计中的影响因素与设计原则基本知识：1、景观设计的主要考虑因素2、景观设计的基本原则案例引导分析理论讲授与多媒体教学相结合采用与学生互动的形式进行课堂教学，提高学生主动参与的积极性2项目四景观构成的环境要素序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1任务4.1景观构成环境要素基本知识：初识景观设计1、景观构成的外部环境要素2、道路与节点3、植物景观要素4、水景要素5、景观设施与小品知识点转换分析理论讲授与多媒体教学相结合投影、讲授、实践操作12任务4.2掌握景观构成环境要素，并能够进行模型图的制作表现基本知识：1、景观设施与小品的概念2、景观设施与小品在景观设计中的作用3、景观设施与小品设计的艺术表现4、景观设施与小品的设计原则案例引导理解深入浅出，循序渐进，以启发为主理论教学、案例分析、参观相关园林绿地及企业23任务4.3景观建筑单体设计基本知识：1、景观建筑单体的概念2、景观建筑单体在景观中的作用3、建筑单体在景观设计中的表现形式4、景观建筑单体的设计原则案例引导分析理论讲授与多媒体教学相结合采用与学生互动的形式进行课堂教学，提高学生主动参与的积极性2项目五各种层次的景观规划设计序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1任务5.1风景区规划设计基本知识：1、风景区发展概述2、风景区规划道路与节点3、长春市净月潭风景林总体规划知识点转换分析理论讲授与多媒体教学相结合投影、讲授、实践操作12任务5.2城市景观系统规划基本知识：1、城市景观系统概述2、城市景观系统规划案例引导理解深入浅出，循序渐进，以启发为主结合引导案例分析讲解23任务5.3城市绿地系统规划基本知识：1、城市绿地系统规划概述2、城市绿地系统规划的布置原则3、安阳市绿地系统规划4、城市开放空间规划设计案例引导分析理论讲授与多媒体教学相结合选取设计较为成功的几个现实案例文本进行讲解分析24任务5.4庭院景观设计1、庭院景观概述2、庭院景观设计要点3、庭院景观设计实例项目案例引导分析理论讲授与多媒体教学相结合选取设计较为成功的几个现实案例文本进行讲解分析15任务5.5城市景观保护与城市更新1、概述2、城市景观保护与城市更新的典型模式项目案例引导分析理论讲授与多媒体教学相结合通过同学间的相互交流，进一步加深对园林规划设计的理解。2项目六现代景观设计的理论与实践序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1任务6.1现代景观设计相关人物及其理论基本知识：1、弗雷德里克·劳·奥姆斯特德(FrederickLawOimsted)2、伊恩·伦诺克斯·麦克哈格(IanLennoxMcharg)3、约翰·奥姆斯比·西蒙兹(J.O.Simonds)4、米歇尔·柯南(MichelConan)5、伊丽莎白·梅耶尔(ElizabettlK.Meyer)小组形式制作PPT,讲解不同人物代表作品，及其设计特色与意义理论讲授与多媒体教学相结合投影、讲授、实践操作22任务6.2现代景观设计实践基本知识：1、纽约中央公园2、流水别墅的景观3、马赛公寓的绿色景观探索4、黄石国家公园5、拉维莱特(LaVillette)公园6、艾美舍景观公园(EmscherlandscapePark)案例引导理解理解为主，通过不同的项目案例了解设计方法与特色，并且通过设计案例总结现有设计风格间的相同之处以及差异。场地现场照片解析+设计原图纸文本解读2四、实施建议根据本专业课程实施的实际要求，提出教学建议、教材编写和课程资源开发与利用的建议等。教学建议采用课堂讲授、讨论和课外阅读相结合的教学方法，以课堂讲授为主，教师应制作教学幻灯片，图文并茂，方便学生理解。学生疑问解答可采用E-mail或BBS的方式。

教师在课堂上应对景观学的基本概念、原理与方法进行详细讲授，注意理论联系实际，通过具体案例阐述、揭示相关知识，启迪学生思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。重要术语用英文单词标注。对于部分内容，可采用课堂讨论的形式，通过教师与学生的互动，加深学生对知识的理解。教师可提前规定讨论内容，指定参考文献。讨论中，教师应把握讨论的进度及方向，进行必要的提示，引导学生运用所学知识，分析、解决实际问题。讨论后，教师应及时进行总结。对于各章节有关背景资料和易于理解的内容，教师可安排学生进行自学，以拓宽学生的知识面。教师可利用网络资源发放学习材料、自学提纲和有关思考题，可以采用撰写读书报告的形式进行考核，作为学生平时成绩的组成部分。本课程可采用企业实际项目和虚拟项目进行设计，具体情况可由专业组织任课教师讨论而定。在授课时聘请企业专家作为兼职教师共同指导。建议在教授理论课程的时候，结合大量相关的实例进行讲解，可在在视频投影仪中现场展示作品应修改的部分，以及Autocad、sketchup、3Dsmax来分析学生的作品。教学评价让学生对不同景观空间能进行熟练的设计，在设计过程中充分发挥他们的想象，在确定设计概念的同时，用设计手法展现自己的构思。在项目的过程中进一步强化学生手绘能力的培养，同时训练他们对本专业所需的软件的熟练程度。最终由项目组组织相关校内外专家进行成绩评定。1．形成性考核占50﹪考核内容与评分依据：①平时表现评价：占形成性考核总分的20﹪（即占学期成绩的10%）评价内容：考勤、课堂纪律、学习态度。②项目质量考核：占形成性考核总分的80﹪（即占学期成绩的40%）评价内容：团队合作情况与工作量、专业技能熟练程度和项目质量（分值比例按“艺术设计学院项目课程考核办法”执行）2．企业参与的团队考核占50﹪①考核内容：企业指导教师的评价。②评价标准：成果质量（创新性和视觉效果、应用性、相关材料的规范性）和工作量等。教学基本条件要求教师除具有较强理论知识外，还应有丰富的实际经验。作