部编版语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教学设计

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》《要是你在野外迷了路》教学设计要是你在野外迷了授课课题课型讲读课文2课时时间路知识与能力1.会读“慌、辨”等13个生字，会写本课“指、针”等9个生字，会写“野外、大自然”等12个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人教学们辨别方向的。目标过程与方法通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法；通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学的习方法，提高评价与协作的意识和能力；情感态度与价值观在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。教学1.会读“慌、辨”等13个生字，会写本课“指、针”等9重点个生字，会写“野外、大自然”等12个词语。能积累“慌、辨”宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》等生字拓展的词语。2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。教学能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们难点辨别方向的。培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学1.字词卡片。2.多媒体课件。素材第一课时会读“慌、辨”等13个生字，会写本课“指、针”等9个生字，会写“野外、大自然”等12个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。教学目标教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图一、激趣导入,初步感知1.小朋友们，假如你一个人在大街上迷了设置各种问题，引入本课学习，激发导入（路，你会怎么办？（问别人，看路牌，看地学生学习兴趣，引图）…那如果你们在没有人烟的野外迷了路）分钟怎么办？今天我们学习《要是你在野外迷了发探究欲望。路》，大自然会告诉我们许多辨别方向的好办良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》法。2.（出示课件1）板书课题《要是你在野外迷了路》二、初读课文，自主识字1.教师要求学生自己大声朗读诗歌，注意要读准字音，读通课文，遇到不认识的字词要多读几遍。2.教师指名学生回答：通过读课文你知道了些什么？3.检查自学情况同学们读得真不错，诗歌里的生字词同学们都记住了吗？老师来考考大家吧！这一环节的设置，（1）含会认字的词语。（出示课件2）为学生的预习提慌张分辨忠实向导一盏新课出了要求，明确了稠密稀少沟渠教学师：同学们先自己读一读，读不准的字请接下来的目标。多教一下同桌。（学生自由读）都读完了吗？谁种方法识字，锻炼了学生的分类能（）来读给大家听一听？（指名读，即时纠正发音）恩，看来同学们读的都挺不错，现在让我们一力。同时提高了学生学习的积极主分钟起来读一下。（全班齐读）动性。（2）会写字读音指导（出示课件3）指针帮助导永碰特积师：只剩下生字啦！同学们还认识他们吗？自己读读看。（学生自由读）好，谁自告奋勇起来读一下？注意，老师指哪个字你就读哪个，好吗？（指名读）同学们说他们读得好不好啊？我相信其他同学一定也很棒，咱们来开火车读吧？（开火车读）（3）识记生字百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》师：同学们真聪明，记得这么快！那你是用什么方法记住他们的呢？（学生回答）识字方法：（出示课件4）找反义词识字：稠——稀联系实际识字：针——《铁杵成针》，忠——“我们要忠于祖国，忠于人民。”形近字：忠——志盏——盛同偏旁：积稠稀利用形声字识字：稀忠翘舌音：忠盏稠教师重点指导：盏5.指导写字（1）学生自读生字，观察，谈发现。（2）教师示范，重点指导。（课件出示5、6）“助”：左右结构，左边“且”最后一笔是提，不能写成横；右边“力”撇要写得舒展。（教师边示范边讲解）“导”：“巳”不是“已”，要封口，“寸”字要写稳，托住上半部分，竖写竖在中线的右边。“特”：左边是“牛”，最后一笔要写成提，右边是“寺”，第三笔的横要写得长些。禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点。禾木旁左在边时，字形一般为左窄右宽，如：积稠稀。（3）学生练写，教师巡回指导。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹三、作业巩固（课件出示7）课堂1.巩固强化小结读一读、记一记（课本78页）及拓慌张惊慌展延分辨辨别忠实忠诚巩固这节课所学知识，为下节课做准备。伸向导导游永远永久（2.抄写生字，并预习课文。搜集辨别方向的）分方法。钟课堂作业新设计1.看拼音写汉字。bāngzhùxiàngdǎotèxūjīxuěè2.比一比在组词。中（）导（）慌（）积（）忠（）异（）谎（）和（）3.写出下列各词的反义词。稠---（）快---（）慌张---（）黑夜---（）【答案】1.帮助向导特需积雪2.中国忠诚导游差异惊慌谎话积累共和3.稀慢平静白天好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》第二课时1.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”教学等词语的意思。目标2.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。教具多媒体课件准备教学设计设计意图一、复习导入。1.复习生词。上节课我们结识了一些词语朋友，大家还记得他们吗？（出示课件7）我们一起来跟他们打个招呼吧！（全班齐读）复习上一节课的导入（）分钟2.复习生字。还有我们的生字朋友，再和他们打个招呼，女同学先来。（出示生字，内容，为接下来的男女分读）。现在让我们把这些新朋友送回课文里，学习一下这首诗歌《是要你在野外迷了路》。（出示课件2、3）感悟打下基础，扫清障碍。3.板书课题，齐读课题。（板书：要是你在野外迷了路）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹二、分析课文，感知内容1.指名分小节朗读。其他同学认真听，思考一下这首诗歌告诉了我们什么？2.现在谁来告诉大家这首诗歌告诉了我们什么？课文讲了那几种事物能给我们指点方向？（课件出示9）学生自由表达，教师总结：要是在野外迷失方向，太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠的积雪都可以指引方向）3.学习第二小节（1）读课文。（课件出示10）思考：看看课本，要是你在野外迷了路，太阳是怎样给你指点方向的呢？自己新课轻声读课文，然后想一想。（板书：太阳）教学（2）指导理解。思考：要是你在野外迷了路，太阳是（怎样给你指点方向的？（课件出示11））分钟中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。太阳为什么能指引方向呢？这是因为我们中国在北半球。中午的时候，太阳在南方，地上的树影就会指向北方。引导学生思考：如果是早上呢？傍晚呢？你们知道什么是向导吗？课文中为什么说太阳是忠实的向导？（太阳为我们带路，而且不会出错）（3）指导朗读。师：有了太阳这个忠实的向导，给我们指点方向，让我们不会迷路，我们的心情会怎样？（课件出示12）我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫预设：高兴、愉快你能带上这种心情把这一小节读一读吗？（指名读，齐读）4.学习第四小节（1）读课文。教师引导学生思考：晴天的时候太阳可以给我们做向导，那阴天怎么办？读读课文从文中找一下答案。（课件出示13）（随学生回答板书：大树枝叶）树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。（2）指导理解。教师指名学生回答：谁来说说，大树是怎么为我们指点方向？（学生回答）“稠”和“稀”是什么意思？（课件出示14）教师出示大树图片，让学生观察哪一本环节通过问题面是南方，哪一面是北方。稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北的引导，在汇报交方。流中进一步创设（3）指导朗读。师：（课件出示15）要是碰上阴雨天，问题情境能触动没有了太阳给我们指点方向。这时，大树孩子的内心，启发来帮我们的忙了，我们的心情会怎样？（兴学生的思维，为探奋）谁能在朗读中，把这种心情表达出来？（指名读，齐读）究性学习推波助5.学习第五小节（1）读课文。（课件出示16）澜。同时采用课件师：夏去秋来，冬天马上就到来了，展示的方法帮助这时树都没有叶子了，这时我们在野外迷学生突破教学难了路该怎么办？（学生回答）请同学们轻点。体现学生学习声读课文，想想沟渠的积雪是怎么指点方大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹向的？（板书：沟渠的积雪）的主体性，提高自学能力。（2）指导理解。师：沟渠的积雪是怎么指点方向的？雪化得快的是沟渠的南边还是北边呢？（因为沟渠的北边日照时间比较长，所以雪化得比较快）（3）指导朗读。师：我们又找到了新的明确方向的方法，高兴吗？谁来读一读，读出自己的高兴。6.学习第三小节（课件出示17）师：通过课文的学习，我们知道了太阳、大树、积雪可以为我们指点方向，课文中还有另外一种方法。（1）还有什么可以给我们指点方向呢？请同学们带着问题读读第三小节。（2）交流。同学们知道为什么北极星可以为我们指点方向吗？（介绍北极星，）（板书：北极星）7.学习第一小节（课件出示18）（1）轻声读课文。师：看一下，课文的哪些部分我们还没有讲到？（学生回答）轻声读读第一小节。（学生轻声读课文）（2）指导理解。师：读完了就坐好。好，谁来说说“天然”是什么意思？“天然的指南针”指的是什么？（3）指导朗读。（慈祥，和蔼）8.学习第六小节（1）（课件出示19）轻声读读第六小节，想一想：怎样才能在大自然中找到一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》天然的指南针？只要你细细观察，多多去想（2）学生互相交流。9.小结课文，朗读全文。1.指名分小节读2.全班齐读三、总结全文，拓展延伸（课件出示20）课堂小总结：大自然的奥秘数不胜数，只要我们善于观察、用心思考就会有许许多多的结及拓发现。大自然中还有许许多多天然的指南引导学生搜集资展延伸针。料，发现更多事在大自然中，还有什么可以为我们指（）引方向？希望同学们搜集相关资料找一物，让学生培养良好的学习习惯。分钟找。太阳中午（南边）树影（北边）板书内容要是你在野外迷了路察多多去想北极星黑夜（北边）细细观宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》树木树叶稠（南边）课堂作业新设计1.连线组成新字。邦门牛禾马雨而寺只巾2.仿照下列词语写词。例：细细观察____________________________3.选一选，填一填。分别辨别（1）在大海上航行，单凭肉眼很难（）出东南西北。（2）我们要学会（）善恶。4.读一读，想一想，回答问题。要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。（1）这段话中介绍的指南针是（）（2）太阳中午的时候在（）边，树影正指着（）方（3）你知道大自然中还有哪些天然的指南针？（介绍两种）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼【答案】1.帮闯特积需2.欣欣向荣蒸蒸日上3.分辨辨别4.太阳南北北极星还有星座教学反思这是一篇科学性、知识性非常强的文章，处理不好很容易上成常识课。如何才能你让这节课变成死板的、枯燥乏味的课呢？下面是我对这节课的几点反思：一、运用相关的内容加以引导。在引入这课的学习中，我直接用相关的问题引导学习思考，开门见山，删繁就简，从而引发学生思考。二、注重朗读。在语文课中，朗读的重要性毋庸置疑。因此，我非常注重对课文的朗读。在本课的教学中，我要求学生大声朗读，自读等多种方式指导朗读，从而加深对课文的把握。三、引导自学。学生是学习的主体，自学是体现这个教育理念的很好的方法。因此，人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟我让同学们通过自