2023学年完整公开课版七年级社戏

鲁迅社戏

原名周树人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，作品有《狂人日记》、《阿Q正传》、《朝花夕拾》、《呐喊》等。作者：鲁迅

在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。

江山社稷，是国家的代名词。文言文中的社指土地神，稷指五谷神，合起来代指祭祀，古时祭祀是国家的大事，所以渐渐成为国家的代名词。钳撮偏僻行辈照例欺侮宽慰嘱咐怠慢礼数撺掇凫水潺潺踊跃

屹立家眷皎洁好歹惮絮叨蕴藻漂渺橹叉港归省棹楫给下列加点的字注音

qiáncuōhángzhǔdàicuānduofúyìjuàndànxùdāoyùnzăolǔchàwǔzhàojíchányŏngpiāomiǎo解释下列词语。⑴倘：⑵大抵：⑶相仿：⑷欺生：⑸怠慢：连词。有“如果”的意思，表示假设。

副词。有“大多”、“多半”的意思，表示对某种情况的基本估计。大致相同。仿：类似。欺负新来的生人。

冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。⑹诚然：⑺舒展：⑻潺潺：⑼朦胧：副词。有“确实”的意思。

原指伸展得开，不蜷缩。本课是“舒畅”的意思。本课形容船头激水的声音。

月光不明。本课用作动词，是“模糊起来”的意思。用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。⑽歌吹：⑾屹立：⑿疏疏朗朗：⒀扫兴：⒁纠葛：歌声和乐声。

高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。形容稀疏的样子。

正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴：兴致。

纠缠不清的事情。葛：葛藤,比喻纠缠不清的关系。

本文叙述了“我”幼时看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

请按时间顺序给课文分段、分层，归纳段意、层意。

一、（第1—3节）

写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。⒈交代看社戏的时间、地点和机缘。⒉交代乡间生活的小朋友。⒊平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛。为最大乐事——看社戏作铺垫。二、（4～30）写到赵庄看社戏的全过程。⒈（4～9）戏前波折。三、（31～完）写看社戏后的余波。⒉（10～13）夏夜行船。⒊（14～21）船头看戏。⒋（22～30）午夜归航。

平桥村是一个什么样的地方?我为什么称它为乐土?

平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土，因为：⑴我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了；⑵许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；⑶没有封建礼教的约束，人人平等。

为什么要写乐土之乐？议论“乐土”表达了我对平桥村的热爱和怀念，以及对自己在城里读书生活的厌倦。请同学们找出自己最喜欢的段,并说说喜欢的理由。品味戏前波折夏夜行船船头看戏午夜归航

从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象，写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。

朗读课文第11节，谈谈课文从哪些感官写景，写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用?

“我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的?

在春末夏初。因为课文写“消夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉豆成熟”、“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。

为什么有的情节详写，有的情节略写?

因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。

分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。——表现双喜聪明。⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。

——表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。——表现双喜聪明、细心。⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。——表现双喜考虑事情周到。⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。——表现双喜考虑事情周到。⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”——表现双喜做事有始有终。⑺双喜回答六一公公的问话。——表现双喜反应灵敏。

双喜：聪明、机灵、能干，善解人意，考虑周到，办事果断，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的领袖。

分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。

⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。

——表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。

⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”

——表现六一公公淳朴、好客。

⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。——表现六一公公好强。⑷六一公公送豆给母亲和我吃——表现六一公公淳朴、好客。

六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的乡民形象。

人物和性格连线：阿发双喜六一公公桂生宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力机灵、勤快思考理解

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。”

——

欧阳修

迅哥之乐不在戏，在乎山水、人和之间也，山水、人和之乐，得之心而寓之于戏也。

“那夜似的好豆”、“那夜似的好戏”代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。

戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”?

我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。小结

本文作者围绕看社戏，浓墨重彩地铺写看社戏前的波折，去看戏途中，看社戏的过程和看戏后归航偷豆，令人读来如身临其境，深受感染。而对于得以看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过，用笔非常高明。（写作特色）得到优待免读《诗经》钓虾放牛（中心情节）看社戏看戏中前戏看后戏看随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船头看戏午夜归航六一送豆（余波）怀念童年的原因：乐土详略略总结

本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。辨字组词。掘（） 倔（） 钩（） 钓（）掇（） 缀（）篷（） 蓬（）撺（） 蹿（）楫（） 揖（）挖掘倔强鱼钩钓鱼撺掇点缀篷船蓬勃撺掇乱蹿船楫打揖填上下面一段话中所空的关联词。

我们年纪都相仿,（）论起行辈来,（）至少是叔子,有几个还是太公,（）他们合村都同姓,是本家。（）我们是朋友,（）偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,（）决没有一个会想出“犯上”这两个字来,（）他们（）百分之九十九不识字。但却因为然而即使也而也下面句子没有毛病的一句是（）A．西瓜、南瓜、苹果、橘子都是营养丰富的水果。B．运动场上挂满了五颜六色的彩色旗帜。C．她不仅会琴棋书画，还会吹拉弹唱。D．她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响。D

阅读第94页从“第二天，我向午才起来，……”到全文完，回答文后问题。⒈“双喜，你们这般小鬼，昨天偷了我的豆了吧?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”这句话表现六一公公的（）的性格。珍惜劳动果实、善良⒉“请客?——这是应该的。迅哥儿，昨天的戏可好么?豆可中吃呢?”

这句话表现六一公公（）的性格。善良、热情、好客⒊“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”这句话表现六一公公（）的性格。淳朴、好客⒋“是的，我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”这句话表现双喜的（）的性格。诚实、机灵⒌为什么说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了?”

1.看戏前有怎样的波折和转机？

2.写看戏前的波折有什么作用？

波折：一是叫不到船，二是不准和别人同去。三是外祖母要担心

转机：一是八叔的航船回来了，二是少年们愿意和“我”一同去，三是双喜写包票，保证不出事。

这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。

短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。

把握课文主要情节，多角度概括课文内容。1、本文的中心情节是（），从“时间”角度概括：（）———（）———（