2023年中班教案模板汇总九篇

2023年中班教案模板汇总九篇中班教案篇1

活动目标：

喜爱参与布置活动，并按自己的意愿选择操作材料，感受“六一”节的气氛。

活动打算：

一组粘贴材料：宽1.5厘米、长15厘米的各色纸条若干，浆糊一小盒，抹布3—4块。

一组撕贴材料：剪好的即时贴花形、图形若干，红、黄、蓝三色颜料若干，白纸若干。

一组撕贴材料：剪好的即时贴花形、图形若干，绘好轮廓线的气球等物体的白纸若干。

幼儿知道要过节了，已经参观过其他班级的.环境布置，并且已有了粘贴、印画、撕贴等体验。

活动过程

1、过六一儿童节了，让我们也来装扮我们的活动室吧!孩子们，我们可以在活动室的门上、玩具柜上贴上自己喜爱的东西，激励幼儿选一种最喜爱的去做一做。

2、幼儿选择材料进行操作活动，老师提示幼儿用完一种材料后再去尝试用另一种材料。老师和幼儿一起用作品装饰活动室。

3、布置活动室可延长至一周完成，不断地将幼儿在日常活动中完成的作品予以完善，并适时地进行装饰。

活动后，还可以带幼儿再次视察哥哥姐姐是如何布置活动室的，当幼儿提出尝试的要求时老师可供应新的操作材料。

活动结束：

小挚友一起探讨。

中班教案篇2

活动目标：

1.能听懂故事的主要内容，通过故事知道相互帮助，会说“感谢”。

2.有良好的倾听习惯，情愿在集体活动中大胆说出自己的想法。

活动打算：

1.故事图谱，小动物图片。

2.视频短片。

活动过程：

一、观看小蜗牛视频短片，引出活动。

1.播放视频短片，引导幼儿视察它的形态与走路姿态。

——它是谁呀?它身上有什么?它是用什么走路的呢，走的怎么样呢?

二、观赏故事《小蜗牛看苹果花》

师：果园里的苹果树开花了，小蜗牛想去看苹果花，你们猜它看到了吗?让我们一起来听一听这个故事吧!

1.幼儿倾听老师第一遍讲故事，老师边讲故事边出示图谱。

提问：小蜗牛看到苹果花了吗?

它看到了什么?是一个怎么样的苹果?(红红的'、圆圆的、香喷喷的)

为什么小蜗牛没有看到苹果花?(它爬的太慢了)

2.老师其次遍讲故事，引导幼儿了解故事内容，知道相互帮助，会说“感谢”。

提问：小蜗牛在爬的过程中遇到了哪些困难?又有哪些小动物要帮助它呢?提示：天气有怎样的改变?(风、雷、雨)小动物是怎么说的?

这么多小动物都想帮助小蜗牛，可小蜗牛又是怎样说的呢?引导幼儿知道小挚友之间要相互帮助，会说“感谢”。

三、结束活动。

果园里有很多水果都成熟了，小挚友们想去看看吗?那现在就让我们一起动身吧!

中班教案篇3

活动目标：

1.观赏并有感情地学念诗歌，理解诗歌中呈现的意境及其所表达的情感。

2.理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系，运用角色替换的方法仿编诗歌。

3.能留意倾听同伴发言，并大胆地说出自己仿编的诗句。

活动重点：

观赏并学念诗歌，理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系。

活动难点：

用角色替换的方法仿编诗歌并大胆地说出自己仿编的诗句。

活动打算：

1.事先请家长在有月亮的晚上带幼儿外出漫步，从树间、楼放下、河边、小桥边等不同地方观看月亮。

2.月亮图片，背景音乐。

3.PPT。

活动过程：

一、出示月亮图片，并播放背景音乐创设意境。

师：今日呀，老师请来了一个好挚友，我们一起来看看，我的好挚友是谁呀？它是什么样子的呢？（月亮，圆圆的，黄黄的）

二、集体观赏老师富有感情的配乐诗朗诵。

1.师：小挚友都喜爱月亮，我们一起来观赏一首关于月亮的诗歌吧！（师朗诵）

2.师朗诵诗歌后提问：诗歌的名字叫什么？月亮和谁好？和谁是好挚友呢？

三、出示背景图画面，同时播放诗歌录音。

1.集体倾听诗歌录音，进一步感受诗歌意境的美。

2.师：诗歌中有谁？（依据回答出示图片）小鸟、青蛙和宝宝分别是在哪里看到月亮的？他们说什么？

（1）小鸟在哪里看到了月亮的？（树上）小鸟看到的月亮是怎样的？（挂着树上的）那我们用一句好听的话说一说“每一棵树梢，挂一个月亮”

（2）青蛙在哪里看到月亮的？（池塘里）为什么青蛙会在池塘里看到月亮呢？（因为青蛙生活在池塘里）青蛙在池塘里看到的月亮是怎样的呢？（漂在池塘里）用一句好听的话就是“每一个池塘，漂一个月亮”

（3）宝宝也在什么地方看到月亮了啊（脸盆里）宝宝看到月亮是怎样的呢？（盛在脸盆里的）用一句好听的话就是“每一个脸盆，盛一个月亮”

3.师幼跟随录音完整跟念诗歌。

四、尝试仿编诗歌。

1.替换动物仿编。

师：每一颗树梢，挂一个月亮，除了小鸟说“月亮和我好”，还有谁也会说“月亮和我好”？（引导说出晚上出来活动的动物）

师：每一湾池塘，漂一个月亮，除了青蛙说“月亮和我好”，池塘里还有谁也会说“月亮和我好”？

2.将幼儿编的诗歌整理，大家一起朗诵。

延长：指导幼儿大胆想象并仿编。

师：除了树梢、池塘，还会有什么地方接近月亮，还会有谁说“月亮和我好”呢？

例如：每一条小河，有一个月亮。小鱼说：月亮和我好。每一座小山，顶一个月亮。猫头鹰说：月亮和我好。

活动反思：

本次活动的重点是理解诗歌内容中月亮和树梢、池塘的位置关系，通过图片展示，孩子们很简单理解，活动重点的突破较为简洁。但是活动的难点对孩子们来说的确存在肯定的难度，让孩子独立进行创编实属不易，因此在创编第一幅图片的'时候我念前两句，孩子创编的部分仅仅是替换诗歌中的人物形象；其次幅图片的创编我先请个别幼儿自由说一说，孩子们并不能顺当地根据诗歌结构进行创编，此时老师总结孩子的发觉，引导幼儿创编，接下去几幅也如此，在幼儿创编困难的时候老师进行总结性创编。在难点创编环节，有些幼儿还有点来不及反应，因此我觉得活动的设计可做适当调整，可以这样设计：在学习诗歌内容的时候不仅供应图片，再供应关于诗歌的图谱，让孩子们在图片的视觉提示下理解图谱并能依据图谱念诗歌。这样在创编的时候，可以在图谱上作适当替换，这样可以相应地降低创编的难度，保证大多数幼儿都能跟着念出。

中班教案篇4

活动目标：

1、通过实际操作，巩固幼儿运用筷子的基本方法。

2、通过多种嬉戏活动，发展幼儿的创建潜能，培育幼儿喜爱运用筷子的情感。

3、了解筷子的种类和区分，如（不同材质、长短、粗细）等。活动打算：幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。

活动过程：

一、说一说：各种各样的筷子。

师：今日我们每个小挚友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。

幼1：我的筷子是爸爸从国外带回的。

幼2：我的筷子是竹子做的。

幼3：我的筷子上有“喜”字和“万事如意”。

幼4：我的是象牙筷。

幼5：我的筷子上有象斑马一样的花纹。

师：你们视察真细致，和旁边小挚友介绍介绍，你的`筷子是什么样的？还有的小挚友没介绍呢。幼儿和旁边小挚友两两讲讲。

师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。我们带来的筷子是各种各样的。现在请小挚友把筷子和别的小挚友的放在一起，看看有什么不一样？你发觉了什么？

幼1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的，是五彩缤纷的。

幼2：身上的花纹不一样。

幼3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。

师：请幼儿把用木头做的举出来，木头做的比较一般，也多。有一种用特别的材料不锈钢做的，叫“不锈钢筷”。老师也带来了一双筷子，用布袋装着，是用特别金属材料做的，叫“银筷”，问：银还可以做什么？

幼1：银可以做银戒指。

幼2：银可以做挂件。幼……

师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放？出示10元、5元、2元的篮子。老师的银筷放入10元篮子，还有的呢？

幼1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。

幼2：木筷、竹筷放入2元篮子。师：现在可以放入商店里卖了。

二、玩一玩：筷子嬉戏。

师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。我们一起来学一学。幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。

三、练一练：

筷子的运用（供应各种食品）。师：平常生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今日我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。供应的东西有圆的、长的食品。师：提示幼儿把玩的筷子给老师，到旁边去擦擦手。全体幼儿练习运用筷子。

中班教案篇5

一、小鹿出游

1、老师带领幼儿随音乐做热身活动。

2、老师:小鹿最喜爱吃青草了，让我们变成小鹿去找青草吧。

3、老师带领幼儿一起活动身体，跟随着音乐绕场走、交替跑，间或停下来做吃草”状。

二、狼来了，快趴下

1、请幼儿听信号做动作。

每只小鹿找到自己的家(请每名幼儿对应站在一块地垫后)

幼儿边念儿歌边做动作:“拍拍手，摸摸头…变变变，我是梅花鹿”，由慢到快。

2、请幼儿听信号原地快速趴下，躲避危急。

幼儿熟识儿歌及动作后，老师加入信号“狼来了”，提示幼儿趴在地垫上。个别幼儿示范，老师提炼动作要点:双手撑在垫子上，肚子贴地，头自然抬起。听指令“拍拍手，摸摸头…变变变，我是梅花鹿”，幼儿原地做动作听到“狼来了”，幼儿练习快速原地趴下。

3、请幼儿在行进过程中，听信号快速趴下躲避危急。

幼儿听到“变变变，我是梅花鹿”，绕地垫跑动;听到“狼来了”，快速趴在地垫上。

小鹿们出去吃草了(幼儿离开地垫，随意走到较远的距离)，听到“狼来了”，快速跑回“家”(趴在地垫上)。

幼儿手持地垫，渐渐走或快快走，听到“狼来了”，放下地垫，练习进行过程中的.随时趴下。

4、请幼儿听信号与同伴协同趴下。

幼儿两两结对执一块地垫，渐渐走，快快走，听到“狼来了”，放下地垫，两人一起趴下。

三、小鹿躲雨

1、小结嬉戏状况。

针对嬉戏中是否反应灵敏、行动快速、合作融这三个方面进行点评。

2、放松运动

小鹿歇一歇(幼儿两两结伴，一人躺下，另一人做按摩，相互交换，进行放松运动);下雨了(幼儿两两结对，举着荷叶伞走、交替跑离开)

中班教案篇6

活动目标：

1.借助多种场景，知道平安过公路的方法。

2.通过操作活动巩固对交通规则的相识。

3.能清晰地表达自己的生活阅历，体验嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.培育幼儿自我爱护实力。

活动打算：

1.皮皮过公路和各个公路交叉口场景的多媒体课件

2.正确和错误过公路场景图片各一套

3.自制交通棋、信号灯等

活动过程：

一、组织谈话，引发猜想

师：皮皮独自上街玩耍，看到公路对面有个玩具商店。他想过公路，接下来会发生什么事呢？

二、观看课件（1），了解事情的经过

提问：

1.发生了什么事？

2.皮皮为什么差点被车撞？

3.他这样过公路平安吗？

三、分场景探讨：怎样过公路最平安

场景一：走斑马线

请个别幼儿回答，激励幼儿结合生活阅历大胆表达。

场景二：在十字路口

1.启发思索：假如是在十字路口，除了走斑马线还要留意什么？（看信号灯，一看、二慢、三通过）

2.儿歌小结：

大公路，真喧闹，过公路，不乱跑。

行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

一看、二慢、三通过。

交通规则要记牢，平安第一最重要。

3.观看课件（2），呈现皮皮正确过公路的方法。

场景三：没有交通信号灯和斑马线

1.观看课件（3），启发幼儿思索，这时又该如何过公路?

2.视察画面，集体仿照交警指挥。

四、拓展阅历，了解更多过公路的方法

1.探讨：在大城市里，你还知道哪些过公路的方法？（过天桥、走地道）

2.通过画面再现，巩固幼儿相识。

五、阅历迁移，巩固对交通规则的相识

1.嬉戏活动：看谁做得对

出示过公路图片场景，请幼儿看图快速做出推断，对的.站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边，进一步巩固对交通规则的相识。

2.延长活动：走交通规则棋

讲解嬉戏玩法：两人一组轮番掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一格，走到违反交通规则的格子里就后退一格，走到空格处停止不动，谁最先到达终点即为成功。

反思评价：

整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的相识。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿视察、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过公路的方法：“一看、二慢、三通过”。

活动设计的两大亮点：

1.寓教化于生活情境之中。

借助多媒体课件，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，按部就班。画面生动活泼、直观形象，能激发幼儿学习的爱好，活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.让规则在“交通棋”中体现。

棋类嬉戏深受孩子的宠爱，老师奇妙地运用“交通棋”来巩固幼儿对交通规则的相识，展示了教者的教化机灵。从自由结伴到商定谁先“走棋”，相互提示、监督，同伴间的合作性、协调性充分体现了对规则的理解。

小百科：公路，是指供人或车马出行的宽敞平整的道路、马路。多是由人修建，供人运用，主要目的是便利人类从事诸多的生产活动。

中班教案篇7

大伞和小伞

活动目标及重难点：

1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。（重点）

2、感受故事中雨天美丽的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。（重点）

3、体验小动物在雨天一起合伞的欢乐和情趣。（难点）

活动打算：

教学课件、人手一份操作性的教具（小动物、伞等）

活动过程：

一、引出主题

1、出示中伞：这是什么？什么时候用的？这会是谁的伞呢？

2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞？

二、分段观赏故事前三段

1、下雨天，小老鼠怎么出门去？路上他遇到了谁？发生了什么好玩的事情？接着呢？（他们又遇到了谁？三个人怎么一起走的？）

2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来？小狗呢？

3、三个挚友还会遇幼儿到谁？（发散后再接着观赏）

三、完整观赏、探讨理解故事

1、为什么有了大伞就不用小伞了呢？

2、假如它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的状况呢？

3、为什么一起撑一把大伞会觉得快乐呢？

四、听故事比较故事

1、试一试：请幼儿根据故事里小动物出场的先后依次给它们排队，并个小动物送上相应的伞。（每人一份操作材料）

2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。

3、说一说：学者说一说故事中动物的'对话，体会动物之间的礼貌与友情。

4、想一想：你喜爱下雨吗？假如下雨时你没有带伞怎么办？同伴没有伞你会怎么办？

五、延长：表演故事

根据自己喜爱的角色扮演一边听录音，表演故事。

附故事：大伞和小伞

下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小老鼠遇到了小刺猬。“刺猬哥哥你好！”小老鼠有礼貌的说。小刺猬说“小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小老鼠、小刺猬遇到了小黄狗。“小黄狗你好！”小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗遇到了黑熊。“黑熊大哥你好！”小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，快乐的笑了起来！

中班教案篇8

一、活动背景

启东意即启吾东疆。它三面环水，形似半岛，如同一艘巨舰，从广袤无垠的苏北平原挺起，直指大洋，把祖国的东部海疆辟为黄海和东海。启东，东濒黄海，南临长江，是出江入海的重要门户。这里是我们可爱的家乡。

让幼儿了解家乡，培育幼儿酷爱家乡的情感，既是“养成幼儿对他人、社会亲近、合作的看法”的过程，又是“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的改变和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”的起先。因此，我们依据新《纲要》的精神，结合幼儿思维特点，从他们能够理解的详细事物动身，对幼儿进行“爱家乡”的教化。

本次教学活动，通过了解缸爿饼的来历，亲自制作缸爿饼品尝缸爿饼等活动，让幼儿知道家乡的地方特产，从而激发幼儿爱家乡的情感。

二、活动目标

１、了解缸爿饼的来历,知道它是家乡吕四的地方特产。

２、激发幼儿爱家乡的'情感。

３、培育幼儿的创建力及提高幼儿的动手实力。

三、活动打算

１、面粉、火腿肠、肉松、花生、芝麻、水果、紫菜、榨菜及其它蔬菜。

２、录像机、录像带。

四、活动过程

（一）、导入活动，激发爱好

师：大家好！欢迎你们来到“欢乐厨师坊”，今日，我们要做的是它（出示缸爿饼）

提问：谁知道这个叫什么？有谁吃过的？

小结：这个是我们启东吕四的特产小吃，叫缸爿饼，它不仅好吃，还有一个漂亮的故事呢。在很久以前，吕四那边发生大海啸，许多土地、房子都沉没到大海里。原来住在海边卖盐的人们就没有了家，许多人只能挤在一块小地方上。时间长了，食物快没有了，大家都很饿，为了争抢食物就相互打了起来，甚至把别人的孩子杀死吃掉。有一位神仙叫吕洞宾，从海边经过，看到这一切，就扮作老爷

爷，对大家说：“你们把家里的米缸敲碎，到晚上9:00-11:00时,那些碎缸爿就变成大饼”。说完就不见了。晚上，大家把米缸敲碎，那些碎缸爿真的变成了香喷喷的大饼了。这个缸爿饼就传下来了，始终传到现在，前几年，吕四缸爿饼在南通参与小吃制作大赛还得了奖。

（二）、观看缸爿饼的制作

师：看来，这个缸爿饼还有一个漂亮的传闻呢。现在，我们看看这个缸爿饼是怎么做的呢。

放录像，老师边看边讲解，将面团搓成条状，用擀面杖来回几下，加上葱花，抹上素油、撒上盐、芝麻，很快做成一块块大饼，然后将大饼一块接一块地贴在火炉里，不一会儿，就闻到香味，出炉了，大饼色泽金黄，香味扑鼻，令人垂涎欲滴。

（三）、制作特色缸爿饼

1、探讨如何制作特色缸爿饼

师：小厨师们想不想试试、做做呀？我们可以想方法做更好吃的缸爿饼，加上自己喜爱的东西，就更香更精彩了，说说你们想做什么样的缸爿饼？

幼儿制作特色缸爿饼

（四）品尝缸爿饼

幼儿品尝自己做的缸爿饼

中班教案篇9

活动目标：

1.让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用。

2.进一步了解环境爱护与健康的关系。

3.教化幼儿要爱惜树木，从小确立“爱惜环境，人人有责”的观点。

4.培育幼儿酷爱大自然、酷爱祖国漂亮河山的情感，充分体验参加社会实践活动的喜悦心情。

活动一：环境布置

师生共同制