新课程背景下教师培训实效性之

2007年度专业硕士学位论文学校代码：10269学号：JS03160044新课程背景下教师培训实效性之研究——以A省Y区教师培训为例院系：教育管理系专业：教育硕士研究方向：教育管理指导教师：王钢副教授申请人：黄孝玉燕20续07速困年童9表月完真成派20绵07该M哲as袍te档r祥De砍gr炼ee劳G妈ra当du摆at塞e锄St补ud迎en草t杂T蛛he盯si名s届毫U腥ni定ve暮rs既it惭y忘co武de宾：1迹02皱69滋S晕tu火de血nt予n牧um脖be达r：才JS句03兵16燃00饰44英E锤as弟t密C叼hi要na侧N葡or正ma题l穷U醒ni的ve当rs棒it拣y暗St而ud辅y天on劳篇ac临tu阵al赛e断ff登ec纸t内th屡e魂tr串ai夕ni遇ng钳o称f背te锐ac亚he晕rs怀持wi简th曲a萄n翁ew吊c磨ur赏ri洋cu旦lu伏m狂ed具uc聚at储io缎n效ba家ck驴gr表ou惭nd镰——滥Ta余ke远s蝇th预e复t探ra泄in再in哗g俘of李t忍ea无ch矿er纠s坏in更Y肌ar肆ea灯犁A树p解ro壤vi邪nc双e栋t纽o店St鞠ud烂y博De嫌pa皂rt俊me匹nt资：D就ep绣ar球tm奴en惕t杨of五付Ed贺uc存at瑞io尖na缓l圈Ad池mi姻ni哪st坏ra脆t漫io遮n游M硬aj留or露：贼Ma杏st酿er论o筒f设Ed掀uc右at砖io顽n缠F牢ei似ld抖：哥Ed乐uc危at赵io点na紧l编M耀an胶ag明em念en较t腹T虽ut惊or翁：敞As爷so凯ci坦at悟e柱Pr散of员.候Ga棚ng热W播an扬g速Ap滥pl丰ic犯an肌t尺：谷Xi睬ao屑yu秀Hu材an遍g户Se勾pt品em势be拿r支20套0圆7满学位铁论文态独创贡性声土明吃本人蔬所呈需交的犬学位凑论文矛是我营在导胁师的浑指导使下进芬行的失研究夏工作瓜及取扰得的碧研究薪成果思。据寿我所肃知，淋除文捏中已唇经注滤明引搂用的烘内容舅外，途本论像文不刷包含爽其他吃个人战已经窃发表构或撰脚写过勾的研龄究成跳果。严对本施文的秩研究疯做出理重要帐贡献两的个贝人和遮集体径，均梳已在笋文中建作了策明确难说明姐并表罚示谢桑意。融锋作者农签名得：袖麦日愁期：肾学位砖论文朋授权凶使用窑声明帝本人纤完全她了解借华东获师范娘大学丧有关燃保留诊、使仅用学介位论逮文的渗规定阶，学订校有仆权保动留学效位论骂文并毁向国么家主闻管部某门或侄其指第定机削构送言交论艇文的驱电子妖版和庙纸质液版。馋有权膏将学粱位论春文用葛于非朴赢利枝目的用的少逐量复迹制并翅允许间论文暗进入舱学校红图书凶馆被柱查阅市。有敬权将屠学位觉论文址的内鹊容编弦入有离关数磨据库淘进行模检索揭。有豪权将俭学位舅论文幸的标磁题和舍摘要飘汇编园出版蚀。保尖密的漠学位底论文夫在解饥密后督适用播本规付定。毫学位揭论文脊作者敞签名显：咏晴导股师签稳名：秧日期啦：剑扑渴皇日缝期：哗招黄孝乞玉虏辅硕本士学关位论眯文答径辩委竟员会亿成员梢名单晕姓名遥职称务单位危备注呆主席叨目于录砍引论铁……签……双……留……昨……克……戒……客……隙……己……姐……衬……困……粉……库……控…促1算（一形）问诞题的巧提出辱……择……锐……裕……合……乔……残……耐……乞……瓜……抹……断……牌…脾1并（二该）教略师培选训的大理论恨研究登……魂……董……当……乒……壳……兆……言……箱……卸……帖…定5献（三器）旷本点论文夸的研承究目计的和伪主要倒内容坝…升……旬……伸……你……棋……决……肚……殊……充1奇1曲（四英）本厅论文平的特锦色与众创新倡之处规……惰……脆……忍……秘……控……概……精……丛……捉1觉1四（五援）本部论文绑的研麻究方吨法洽……炎……刷……喷……秘……叛……蜜……并……爆……卫……袭…啄1妄2阁第一份章谷刊Y区抵教师赌培训净实效燃性问辛题的甚现状顿调查得……枝……胶……暴……全……科……法…悟13探（一粘）Y陪区教漏育概忌况和来Y区造教师毁进修节学校陆概况声……锯……储……厉……述……攀……墙…恐13冲（二迅）调刑查的底情况耍……闯……坏……晃……木……筒……直……北……欧……威……宵……肺……渐…恨14成（三房）教脱师培货训实桂效性机低下柳的问继题表仇现惰……蛇……涉……屯……河……丙……斩……录……扒1请6彻第二陵章凡绵教师礼培训扛实效扯性低建下的鼠原因仪分析徒……勤……大……着……你……烤……某……榴26铸（一己）教脱师培床训是燃一种辨“族目中锄无人脂”尝的培蚕训夸……宋……否……脊……智……脂……凝……陵2许6沃（二伍）培渠训机洋构的尼垄断碧……丝……检……捎……颗……徐……沟……替……寨……植……扯……厕…掉27隙（三桂）培碌训经颤费投冈入的阔匮乏夹……李……堆……叶……研……肉……宋……零……挪……专……凡2效9丈（四失）培翼训者腊自身豆的素妈质低梳下偶……贤……龄……耗……刮……称……软……爪……基……阵……柱32稼第三灿章职主逆体性仆培训巩——宵参训清教师椒的呼鱼声唉……教……虹……脏……蜡……星……求……葵36使（一斩）四主体燥性培撑训的慌涵义青……籍……咱…乳……清……跌……询……附……且……泻……宾……顿…紧36矿（二秒）饱主体献性培横训的贸实施合策略验……克……扶……舒……格……扭……渐……忠……抚……素……洋37惜结语现……交……瞒……有……甜……福……战……狗……老……迟……鹿……曾……追……爷……迁……佳48笼参考益文献胡……拾……荡……乏……懂……坝……末……栽……运……咬……种……污……榜……两……朋4店9秀附录万1教殃师调戏查问孙卷辫……斜……匆……便……榴……矛……曾……臭……丑……星……廊……瓦……观5讽3家附录笛2校召长谈瞧话提否纲贱……但……要……己……奇……年……叫……恳……位……灾……控……宾……灯5降7盖本人弯在读洪期间剃发表抗与硕收士论封文相霞关作强品搁……芽……画…尝…银…蚕……的……具……评……庆5截8尊后记西……且……瓜……销…贱……田……工……罚……造……医……枯……市……钞……点……融……黑…尝59寺摘灿要业自从饺19尾99难年教买育部置关于章《中们小学桨教师胞继续傲教育红规定远》颁千布之壮后，嫩教师难培训登便如夹火如勒荼地桨展开昨了，疑到汇20勺03亿年国僵家推妖行新盟课程鞠改革值以后脉，教哪师培祝训的葬重要欧意义色更加绍突显左出来穗，一丘方面皮新课显程改堵革需延要通享过高吨效的袭教师付培训式来提态高教衣师的呼素黄质，声可另摆一方蒙面，畏却是司教师饮培训碗的低猴效和约软弱训无力宇，如镜何提紧高新药课程距背景近下教劝师培开训的尤实效促性便径引入蓝了本若文的辈研究莲。榆本文闹从Y贤区托教师径培训叛实际你出发身，通把过现绪场和环网上救的问街卷调亡查、旬访谈形以及倚本人齐长期遇的观搜察与刚思考算，收劈集了杏大量矿的材竭料，内通过巧分析羊与整炼理，价本文赢认为在当前熄教师飞培训阵低撒效么主要脚表现辟在培丛训目站的、间培训侵内容买、培漂训方棉法、核培训智模式号和培桑训评锻价五限个方萍面。腊总结锤出当监前教即师培而训低让效的细主要昌原因群是：胜教师位培训亮是一高种唉“晒目中激无人快”评的培头训；块培训砍机构器的垄锋断；捞培训浊经费贵投入化的匮皆乏隶以及付培训午者自承身素逃质的提低下室。本值文在齐分析豆这些忍原因道的基臣础上垒，债进一仪步揭术示了鹿更深学层次馋的原火因，杜即培朵训机梨构和非培训腐者没威有尊贩重参侮训教散师的染主体政地位漂，没络有发暮挥参施训教眠师的茎主体帐地位匀，为练此，浩本文扯在主歪体性亿教育胡的研乓究成舞果和画参与劲式培奋训的功基础酷上，辨提出匹了主枪体性敌培训准的设隐想，婶概括奥出了薄它的肠内涵饰，并副提出表了它弟的实沟施策哪略，踩即培净训目宗标的帽人本茎化，销培训史内容振的情椅境化肯，培议训方菠式方这法的枪互动揭化，众培训杏模式随的多扭样化编以及放培训思评价嚷的科悼学化户，从念而最医终提竟高新椅课程园背景呼下教绞师培缘训的驰实效绢性！编关键昼词：添新课漠程因教师绿培训型主体绕性培舅训畅AB浇ST慰RA较CT穗Af钉te玉r秆《惯Pr克ov从is银io繁n述of葬c乏on帮ti定nu抽in悼g恒to塑e鲜du世ca暴te汗o采f新pr围im杨ar岂y违an烦d疾ju予ni轿or馆s述ch蝴oo跟l娘te迈ac之he趁r欧》挤of善M绿in俘is赚tr悦y炊of忠E珠du黑ca狭ti晚on必p恳ro趟mu压lg望at勉e塔in嚼1狗99伐9,集t闪he亩t薯ra甩in奥in理g责of卖t泪ea脊ch庆er航s厌sp饺re留ad祸l于ik因e晕a锐ra枯g伙in睬g堂fi驼re葛,勇af燥te响r录pr炉om差ot厉in稼g床a百ne球w害cu眉rr黎ic侦ul伯um陷r恭ef程or宁m盒up基t够o蹦th兴e券20蔑03杜,葱th舍e波im涛po祸rt佳an唐t著of唤t申he攻t辫ra馅in塘in红g岸of梁t宇ea屋ch亭er什s束me冠an闷in尚g守mu吗ch阶m捧or叨e.俊On俯o贸ne赌h焦an响d复ne限w登cu立rr虹ic怜ul便um扮r想ef血or证m愚ne舅ed沿ed归t菌o天ra姐is贝e虑th槐e辟te旧ac唤he眨r’式s汇di务at即he且si朱s艺du猎ri们ng插e馋ff罩ic捉ie撕nt东ly渣t泪ea安ch细er辉s,健b规ut椒o汗n喉th袭e袖ot童he诵r捆ha役nd财,够th陪e届tr看ai取ni般ng六o致f叨te竿ac红he论rs皂i秋s衔lo令w榆ef曲fe帮ct危a茂nd范f吊la宫bb殊in驾es锻s,厌h悼ow民t报o启ra篇is们e侦th补e长ac漏tu磨al谢e帖ff绵ec地t博wi蓝th迫a笔n脖ew焰c定ur漏ri搅cu碗lu芳m厕ed兰uc额at厘io参n纯ba临ck宝gr忠ou技nd佛l书ea振ds置t坑o姻go狮i赌nt磁o陈th闹e娘te贯xt纠ua与l专re旋se享ar说ch讯t拥he看n.声Th拿is娇滨ar逃ti脉cl烘e季s缓et为s揭ou就t稀fr膨om紧Y熔,诵wi粮th垦t乒he明q夫ue录st帅io讽nn宅ai惹re隔o哄f狭bo员th厅t墨he滋o再pe居n妨ai伟r储an葡d鄙in疫te叫rn伏et羞,障t疮he拳渡in剧te朵rv躬ie锈w脑an筹d味my欠l献on丑g-拉te没rm亲o遥bs端er找va学ti痕on若a徐nd驼t铅hi您nk疮in昌g,确is吴c迫ol尝le漏ct吧ed饼a击g物re帜at指d砖ea政l菠of全i谎nf塘or暮ma跳ti构on匠.宾Wi维th厘a脏na桥ly伍si日s崖an红d冈ar借ra叫ng串in垃g,文t永hi障s散ar竭ti案cl刷e闯t消hi废nk裙s霸th触e败cu杯rr症en畜t松of唉t圆he加l补ow钟o欣f笛th污e亦tr钩ai陡ni已ng裤p妖er挠fo校rm浇an代ce科m结os批tl谱y粒ma揉ni引fe蔬st乞i迟n奔tr扰ai如ni谎ng乌a树im狐,黄tr撇ai桥ni妇ng闹c板on吸te峰nt自a踪nd崖t斩ra魂in尾in医g恐me洽th备od检s,遇t爆ra初in专in罪g据mo敬de六a林nd椒j消ud胞ge脖o军f乓tr断ai释ni记ng舱.舅Th乱e凡ma漂in水r跌ea漂so病n厨of尚l球ow壤e摸ff伴ec董t涝se垦em组s麻to营b猴e:泛破t优ra窃in好er敢i烦s霞fu疼ll涂o模f捐su股pe润rc哑il挪io冠us脖；弹t损he怨m扑on阅op秋ol招iz搏at近io佩n庆of喇t夜he率t掉ra亡in宪in猪g柱in响st绸it架ut狱io刚n塌；魔t旬he抵l啦ac总k丢of善b奋ud蛮ge盼t依an愉d普th拍e倾lo五w僻di纺at件he死si香s消of付t煎he令t并ra颂in状er愈.姥Th芦is蔬虎ar煎ti熟cl辽e肾a集na恐ly洋si青s怀th月e童fo恭un礼da领ti明on章o供f拢th棚es研e俊re惕as艘on灿s,能p差oi穴nt黄s当ou浆t照th尾e影mo趣st架e继ss果en废ti弃al犯r臭ea唐so里n:值t侧he埋n倾tr沉ai拣ni建ng美o参rg烂an辟iz译at茫io羞n殃an惕d鸟tr娱ai伏ne瞎r测do袜n观ot则r彩es己pe能ct休t塑he婆责re物al喝it买y氧th惯at降t息ea落ch缎er鸟a合s室th追e礼i剧de捎nt果it怨y,评d友o怖no燥t政ex按er芹t耳th蠢e盯tr世ai全n姿ed萍t薯ea切ch门er慰's扎m露ai凝n父ac朴ti生on屿.剂Th糖er解ef择or回e糊,兄th裙is继辱ar悠ti转cl命e揪i芬s缺pu馆tt是in寇g碗fo籍rw便ar屿d经t曾o估id疲en浸ti阶ty许t愁ra梁in续in使g拒fr娘om溉i勤de削nt警it熔y向ed也uc裕at法io概n免an缺d描at收te肌nd鲜in跪g登tr音ai氧ni浪ng猎,江ge健ne稿ra夫li乞ze检i织ts扩m扰ea海n所in缠g,锅p粱ut单f脆or符wa疯rd讨i链ts自i飞mp罪le晃me验nt寿s鼠tr抹at睡eg餐y:五t烈ra株in旅in绩g愚ai射m海is教m巩ak烤in载g锦th则e扶we忠ll炉-b巴ei男ng情o释f诱ma欢nk步in侄d,播t复ra株in通in菠g储co甲nt械en用t铺wi夏th谷坏s稿pe烟ci迫fi恰c扒s纳it从ua恒ti膝on侨,米t旺ra滤in啦in郊g蚕me去th道od关s肆of摇i假nt阀er三ac讽ti惯on织,营tr必ai絮ni迷ng店m银od阻e替di羞ve青rs腥if往ic朋at仔io劳n冤an刃d株ju碌dg垫e吼of握t喉ra嫩in英in霜g糕sc奖ie领nt补if菊ic艰,挣an梯d成fi趋na桨ll饲y堤ad护va奋nc蝶e朵th乖e及ac伙tu爷al渣e供ff挥ec焦t菊of射t收he机t曾ra跨in咱in需g伪of旗t烟ea衔ch牌er掀s滨w宪it勇h舞a蚊ne纠w溉cu冻rr怎ic旁ul所um圆e验du承ca岗ti岁on榴b后ac某kg奶ro的un范d.景Ke最y闻W完or堆d坐：防ne半w宵cu尽rr秀ic压ul艺um肉th鲁e刮tr钻ai蜡ni劳ng笛o华f刊te竟ac顽he甜rs其i雷de繁nt防it宾y侄tr葵ai屑ni月ng引言施一、趋问题炭的提纱出召（一响）教永师培氧训的望重要舅性美1．举教师专培训左是提喉高在汗职教启师素桐质、疗促进敲教师形专业棕化的抹有效欢途径裂教师捉、学朱生和密教育侨影响全国十二所重点师范大学．教育学基础[M]．北京：教育科学出版社，2002.7卡（挡即示教育宜活动准中教犯育者神作用平于学广习者挖的全酬部信琴息，谦既客包括稳了大信息胳的内政容踢，也宵包括揪了践信息挽选择那、传揉递和便反馈讽的形盏式率，是芒形式监和内怖容的惑统一凝）降是教茧育的伴三个怀组成煎因素诉，而政教师绩则是斤教育煮活动录中这赔三个检组成浅因素棒中最隶活跃榴最积创极的蚕一个举，因果此教侵师素新质的披高低啦直接测决定享了教穗育质滑量的户高低均。据沃教育捞部举20聪07啄年第限八次祝例行租新闻阀发布她会场（2尾00削7年施8月骂27匹日）哥上娇所公捐布的闯数字堡，目盛前中具小学疫专任侨教师优的数萌量游达到胖了街10竞43简.8厕万人助，如骡果再灿加上欲从事镰教辅松和后壤勤的鸟其他繁教职余工，韵那么暗广义遣上的方教师飞数量突就更币多了走，因脏此面停对这闸么庞研大的杠一个搏群体役，对谱他们爪的培届训就粉全国十二所重点师范大学．教育学基础[M]．北京：教育科学出版社，2002.7妖“走教师庭是教局育事向业的拼第一阳资源多。教竹师教逆育是折教师拉队伍晃建设绣的保杰障工利程，恭是教垄育事漠业的墙基础沃工程缸，对费全面筒推进漫素质傍教育核、全津面提暖高教殊育质阁量具劝有基册础性恳和决丧定性矛的作讽用。叉从教通育部录门的圆工作凑来说步，有访两大榴任务铺是其弹他部妄门无弹法替款代的叼，一趁是提吼高教脊育质康量，瓶二是苗加强崇教师拖队伍富建设零。这幅是教障育系夜统最假本质存的工臣作昂……幕基础甩教育王课程诸改革皮是全岂面推说进素夫质教匠育的锦重要送环节何，这悦就呼南唤着卧教师辜教育糟培养旷出高尽素质芬、专友业化奸的新扰型教扯师。推”陈小娅．教师教育改革的几点思考[J].人民教育，2006，（15-16）．陈小娅．教师教育改革的几点思考[J].人民教育，2006，（15-16）．蛇教师季培训志是教并师教柜育的社重要座组成海部分邪，卧“爽教师持专业瓣化是谦教师煮教育本面临宴的重葡要时熔代课垮题，抬是教闻师培梢训的挑历史惕使命部……闪教师碑专业漫化的顿核心均内容腹，是怎教师里专业字发展举”刊。教育部师范教育司．更新培训观念变革培训模式[M].长春：东北师范大学出版社，2001.10炎2．愁教师发培训柱是新窄课程号能否式取得凯成功禾的关兰键伞新一攻轮基斯础教璃育课贫程改好革，撤如涌刃动春笨潮渗滚滚团推进羞，似显浩荡扩春风啦催人彻觉醒进，体宁现了宾时代栏精神阳，浊旨在肃克服只现行牙课程醋的诞体系郑弊端责，其例根本荐任务盘、具翼体目犬标及泪课程仔结构故标准鸦、实旱施评仁价等扭等，女对广夹大教笔师提药出了桃更新打更高欺的要乞求。狭本轮缺课改司成败冰的关胖键是愤教师壶，新纯课程芦教师迫培训途是十步分紧朵迫的水要求塌。帜五年蚊多来克，由恼教育滤部实犁施的期基础集教育抄课程愉改革潮贯彻中着一司个非猎常清纽晰的泊教育耽改革宽逻辑捆，即些教育芽改革策的核垃心环坑节是顽课程劲改革锁；课芦程改灿革的枯核心蜂环节农是课勾堂教串学改态革；超课堂翻教学阅改革春的核晋心环献节是游教师赚的专鬼业发猫展。钟启泉．钟启泉．有效教学的最终标准是学生成长[N].中国教育报，2007—06—16（3）．东“榨根据双《基供础教扁育课点程改岭革纲柔要（消试行岸）》搭，我感国将艳大力铜推行悄基础傲教育脏课程趣改革旬……饰现阶钞段，茂国家揭基础在教育冒新课侦程的假实施览和中拣小学底教师邻的培处训说是实因施素喝质教告育的设两大弯关键汪，二母者相沃辅相萝成，爷犹如番鸟的驶双翼里，车赢的双幻轮终……扁一部列中外朱教育煤史表恭明，蝶未能路得到杂多数乱教师鼠拥护尊和支样持的涛自上员而下释的教关育革阴命，记最终姥免不期了流仪产。咏新世趋纪我务国的术基础薪教育挑课程进改革蜜是一股项任岸务艰约巨、纯影响吉深远盏的系均统工荡程，诉必须烫有广虚大中挽小学欧教师姥的充闲分参肤与和兴大力何支持夺。中欣小学琴教师惩应当圆是课寻程改佳革的姥积极奴参与昌者，钱而绝那不是丽被动宽的改荣革对度象。智”教育部师范教育司．更新培训观念变革培训模式[M].长春：东北师范大学出版社，2001.19笔3．卧教师篇培训芽是实粗现素辞质教遗育的牙重要鹅途径诸“闪教师许是教朗育事亲业的业第一现资源调。在裙一定匀意义仰上说忠，教均育的办质量正就是往教育晌的质绿量，逐教育肚的差该距归慈根结牲底是鼻教师霉的差精距。馋教师克队伍永的整辰体素参质是仿国家判综合愉实力执之所解系，另全民障族素么质之荐所系谷。洪”管培俊．关于教师教育改革发展的十个观点[J]．教师教育研究，2004，（7）．肤众所笑周知徒，素象质教脊育的河全面鲜推进虑的顺感利与校否从饿某种符程度滔上来厦说就瓣是教状师素起质的测高低前问题桐。如“严建设袍一支惑高素失质的搞中小残学教耀师队赞伍，轻是扎软实推芽进素蹈质教拍育，教全面钞提高纪教育养质量点的关尚键。策”教育部师范教育司．更新培训观念变革培训模式[M].长春：东北师范大学出版社，2001.3纲而教殃师素句质的鞋高低供则取梅决于配教师愈培训书质量侄的高呢低，预“我教师摄培训本工作兰的目善的是帐全面讨提高绩中小渠学教嫌师实英施素捷质教档育的丘能力致和水迫平，筹主动丧为基缩础教管培俊．关于教师教育改革发展的十个观点[J]．教师教育研究，2004，（7）．教育部师范教育司．更新培训观念变革培训模式[M].长春：东北师范大学出版社，2001.3教育部师范教育司．更新培训观念变革培训模式[M].长春：东北师范大学出版社，2001.3盛（二钟）颂教师乔培训竖的尴织尬现劝状席尽管虑教师怀培训挺在理锈论和束实践礼上对炼于教购师素锣质、点新课基程凉改革讨、素讨质教面育的菜意义芹是多检么的植重大样，可牲是在沃具体仓的教陆师培购训中袖却存兵在诸夕多不拥如意耳的现涝象，留教师每培训窑的重叼大意乱义与玉教师静培训管的现临状之只间形腐成了袭巨大绍的反舒差。炒许多苦学者薯都从星不同振角度跑和侧语面论失述了顷当前周教师掉培训语的低逃效问符题，仰“恐但在积第一灵轮新恶的培慎训结独束后爪，我珍们却业发现漏，原佣来我厅们的步培训输还是瘦停留锡于老额一套套简单毯复制号的水阔平上滑，穿徐新鞋健走老跃路；姻原来光受训局者对安我们仰培训迅的牢抱骚竟精越来会越多或；原飞来我筒们的谈培训不已变狸得模峡糊、优陌生销和破鸟碎。军”杨培升．寻找有意义的培训[J].中小学教师培训，2006，（1）．盆“鸟结果杠就是烧，教莲师培屡训对着教师尊实际涉教学若的改榜进没脑有起召到应吧有的鲜作用尘。就炸算有毙的教矮师在升接受荒培训活的时或候会立被一档些新咸理念筋所触英动，唐或被康一些优新方惯法所利吸引庸，但镇培训罚一结沙束，尊教师惠回到今原来李的工惹作岗览位后胆，其赴教学晕行为饭往往峡还是固没有犹多少投变化拣。柔”郑新蓉，黄力．县级教师进修学校：新形势下的职能新定位[J].人民教育，2007，（5）．味“箩当终殃身教桃育已度成为蚂波及图全球腾的教醒育思钻潮，老我国惰中小固学教村师的胁非学章历继怀续教学育也惜在蓬聚勃展政开。京但综往观于‘锹八五倡’玉培训装和晚‘妙九五吵’摊培训嚼，还尼存在钥实效扫性不检高的揉问题辅。莫”黄福康杨培升．寻找有意义的培训[J].中小学教师培训，2006，（1）．郑新蓉，黄力．县级教师进修学校：新形势下的职能新定位[J].人民教育，2007，（5）．黄福康．中小学教师非学历继续教育实效亟待提高[J]．高等师范教育研究，2001，（3）．[A]李群．让教师为课堂带进人文的阳光[J]．课程教材教法，2007，（4）．烂教师秃培训涉在国秤内的族质量砖堪忧椒，那比么在蛇国际虫上呢蠢？逝“予一项匹国际构调查渔表明标，较贸高比地例的戒教师羡认为马他们乔在职耳培训仪的大傅部分开时间碎是可‘作令人确失望驶的限’猪。美草国、瓦意大欺利、鸟英国搂、俄丸罗斯约、日样本、裂德国稳、以芒色列始、智忠利、亏中国核、土船耳其爱、墨悟西哥蚁、津极巴布统韦的糕教师怀回答姓‘崭我参独加在冒职培辫训的倾大部促分时丙间是场令人下失望该的屯’蜘的比战例，由依次伞为4啊0%赵、3饰5%干、3垫2%姨、2喉9%披、2段4%搬、著24隐%、蓄23柔%、线19岁%、响19踩%、呆14闭%、凳12笋%益和磨12雅%佳。掩”波依尔，王晓平等译．基础学校——一个学习化的社区大家庭[M].北京：人民教育出版社.44-45．[A]黄甫全．新课程中的教师角色与教师培训[M].北京：人民教育出版社，2003．杠可见控，教顺师培赴训的怖低效肢，是迹全球午性的朗普遍银波依尔，王晓平等译．基础学校——一个学习化的社区大家庭[M].北京：人民教育出版社.44-45．[A]黄甫全．新课程中的教师角色与教师培训[M].北京：人民教育出版社，2003．辨下面偶再让涉我们知来看雾一个凶鲜明锄的案湿例：辰20度00风年，倾上级斥发文禾件要部求在帅职教卷师进壤行继拜续教源育培哑训，思我第归一个绒报了由名，长虽然陡花去部了3驻50肆元费调用，建但毕梅竟机巨会难旁得。伯我从舅内心壤里珍弹惜这揭次及喜时充于电的枪机会穿。斜俗贝给我突们上志课的汉是一斑位比缘我还厅年轻冬几岁躲的小戏伙子剃，他恰整整风讲了众一个刷半小凤时，尽但授基课的牲内容跟几乎建与教渴材无壶关，月多是雄一些饲趣闻哪轶事懒，我仁当时扰想，钱可能运是老素师怕冶我们贝这些始人觉决得枯鲜燥乏订味，泡先来分个兴滚趣导夕入课挤，没精想到券，下榜课时蔽，老物师对与我们尝说，须课全诉部讲忧完了植，其可他的薯东西炉主要冈是靠街大家伸自学石，并于给我滥们人烘手一残份复赛习提毅纲，央上面紫有2认0几被道题寻，题确后附全有答买案在群课本退第几茫页的猾提示批。最淹后主计持人片通知奶我们我某月难某日食准时听来考扛试。抗天哪辰，这桌叫什员么继阳续教扯育！穴但不榜管怎爆样，服我回花单位再后还悄是认屈真按今照老株师布颈置的醒任务喇进行比学习军。考农试那剖天，狼我准世时来相到考泛场，讨只见堡每个旅考生携都显会得轻犯松自清如，攻胸有兰成竹呜。开霉考铃绳声一僻响，更老师匆把卷剪子发用下来相，不忘到5她分钟矿工夫吊，监膀考老满师给洒我们娱每个轰组发楚了一玻份答画案。嫂老师买脸上镇挂着庆一丝卧神秘义的笑商，反咳复提授醒我怖们，墓要保趁持考设场安饶静，悔不要须全抄尝答案往，主火考官胸来时激，大虽家一犹定要宜把答耐案收挖好。道（金监考述老师肆有两独个，蚊一个避专门初站在斑门口租放哨希，好奏像监称的不回是我佳们这占些考漆生，娇而是倚主考锐官！顾)一绪场考冷试就督这样迷结束鹊了，砍成绩详下来席了，积听说筝每人芽都在秧90暴分以血上，议皆大骄欢喜健！只潜是我胃觉得捡这3厨50迎元钱滴花得佩太不籍值！西我想柱我们递企业迈单位尸的学真校如茎此，该行政谎事业较单位差可能圈要正厅规些纪吧。膊今年胶，我木报名银参加忠经济党类资够格考移试，峰考前燕也要概进行佩继续镜教育边培训梅。照泊样是戒交钱晚、领头书。事让我甲感到秘更可老笑的炕是，微继续袭教育堡培训仿可以泡不参浩加，碎只要秃交3堡0元厉钱就经行，介我跟编主办摘人员俗讲，矩我不蒜交钱坏，我石宁愿搁培训窃，主塞办人弃员用刚异样档的眼伪光瞪困了我狐一眼遵，说谣：况“岭谁给能你一照个人拿培训墓！仗”样唉，管还是继自学淹吧！泊考试应那天兵，我彻早早库地来捏到考栋点，犯场面厉让人灯啼笑典皆非雕：考跌试铃库还未将响，绒校门嫌口就惭在发柜试卷苗，并牺且还朗不是册见准若考证袭发，势是由肃参加季考试虑者单统位的仍领导起负责凤给下捎属发释卷，询一个窜人手丑里一直大摞俭，因莫为我亏是以逢个人蜜身份铃单独刊参加三考试诉，因嚼而没栋有哪消个单脂位给顺我试猛卷。责考点苏门口袭复印冬店生拘意兴敌隆，丙竟然见排起鸟了长眯队，芒都是颜等候仇复印跌答案换的。怨我还已是老结老实征实到湿考场幻对号稳入座新，只喊等考参试铃元响答精卷。种结果泪你真梯是没妥办法众猜，津我连丛试卷和都没净得到遮。我摊找到倚监考崇老师直，老竞师说僚他也迷没办率法，手叫我四找主精考。暂主考炉回答朱我说弊：跌“冈这样猾吧，掏你交脆20皱元钱影，下察个月拘，我沫们通理知你不来补杜考！碍”与补考权，凭康什么钓？！歌我惊众得目咽瞪口庄呆。雷我发催誓，乘再也阁不参线加什肺么继艘续教但育培煌训了四！欣——色罗春卧海孝《我绍的继械续教公育经粮历》忽《中赴国教句育报拐》2到00政2年睁8月敞15肿日第哀4版报从这忠个案小例可土以看籍出继串续教傍育（殖教师坏培训椒）中总存在性的很晨多问绒题：既一、暖费用棚太高导，短扎短一户个半蝇小时哄的培看训竟副然就聪收了糊35屑0元轻；二训、培琴训者蔬素质粉太差方。教涂师培盾训中河优秀古的培弄训者喷需要遭的影不仅抓仅勺是学坡历，例更价需要篇中小音学一年线教袜学的沉实践套，不正能姥脱离可实践猜尽讲搭授教东育理运论，晴更不全能天握花乱口坠说抖些趣尼闻轶溪事逝。三被、培申训评雀价走恨形式龙。评硬价是们衡量牺培训蹲质量观最重秃要的搅一个优环节骑，可慨是在旱案例发中培霜训评允价竟诱成了翁参训拖教师桃和培讯训者缺的辛“株协同川作战素”坏，扰这样档的一团种评拖价必鸽将导鸣致教变师培朝训的饭更加浩低效秩，而问且还狗将陷环入恶暗性循掏环之牲中。猪以上禽是国路内坟和国身际持的教步师培杨训现警状，罪具体价到本乏区的怀教师厕培训确情况沉，根啦据壁笔者返的五问卷降调查午得知来，在颠对当畏前教忌师培蒙训满皆意程序度侵（第稍1题获）废的选味择上酿，5复4%娘的参趣训教塌师关于对参加培训的教师有很多种提法，通常有“参训教师”、“受训者”、“学员”等，笔者认为“受训者”和“学员”都是不贴切的，不能够正确地反映参加培训教师的本质。因为参训者不是被动地接受学习，他们和培训者之间是相互影响、相互学习的关系，所以称为“受训者”是不合适的。“学员”感觉和“学生”相近，都是指没有多少知识刚开始学习的人，而参训教师他们在培训之前已经具备了很多知识，而且具有自己独立的思想和独特的个性，所以“学员”也不很合适。所以在本论文中取第一种提法，即“参训教师”。她都选累择了患“榆不满现意作”险，3唉%选怒择了叙“男很不再满意菜”趣，2懂9%届选择烘了拣“孩一般舟”母，而效只有蕉12骡关于对参加培训的教师有很多种提法，通常有“参训教师”、“受训者”、“学员”等，笔者认为“受训者”和“学员”都是不贴切的，不能够正确地反映参加培训教师的本质。因为参训者不是被动地接受学习，他们和培训者之间是相互影响、相互学习的关系，所以称为“受训者”是不合适的。“学员”感觉和“学生”相近，都是指没有多少知识刚开始学习的人，而参训教师他们在培训之前已经具备了很多知识，而且具有自己独立的思想和独特的个性，所以“学员”也不很合适。所以在本论文中取第一种提法，即“参训教师”。盒综上货所述漏，教炒师培嘱训理肉想上暴无论杏是对明教师朱自身尾的发唉展，迎还是瓶对当榜前新谊课程句改革刺、长亚远素扁质教彼育的归实现稳，乃踏至对玉于整价个国提家、止整个芦社会锻的进庭步，害它的论意义艇都是位巨大删的，稍“磁教师动教育蕉是一趣个巨坑大的亏市场丢和资对源。怎教师糖工作饱怎么很做也盈做不横够；全抓教赌师教盟育什劈么时螺候都烧不会惧错；拆对教帅师教闪育怎溪么重故视也固不为鸡过。定”管培俊．关于教师教育改革发展的十个观点[J]．教师教育研究，2004，（7）．印可是利在事毛实上肃，却芹是教分师培胖训的馒低效话，社叔会各巧界对逝其的晚责难肺与批来评，督所以辣在当推前新闷课程馋背景卡下研泛究教占师培改训实梦效性手的意摩义就翁显得错管培俊．关于教师教育改革发展的十个观点[J]．教师教育研究，2004，（7）．披二、五教师烘培训光的理捷论研屿究芳（一伐）姑主要奥概念舰的界削定闹1．窝教师蜡培训泛随着素人们恋对史“孕教师率”详认识抓的变告化，算“喷教师胜发展腔”希（t访ea坟ch干er吧d桃ev勤el惑op毕me娘nt疼）、揭“壁教师拖专业吗发展赚”培（t顾ea偏ch碌er领p垃ro裙fe珠ss授io狠na胖l讯de干ve装lo乐pm怎en已t）辜、感“吨教师籍成长注”慨（t么ea六ch夕er租g泻ro如wt超h）爱、困“烂教师抢继续申教育夫”汽（c养on罢ti有nu垮in孝g泥te们ac桌he撇r景ed寄uc兄at愉io津n）造、栽“继教师尘教育趁”笋（t乞ea饰ch茂er柏e间du棵ca用ti哭on讨）等马一系跌列术莲语纷产纷出取现并姥普遍忽认可经，使锻传统至的习冰惯了标的丰“垫教师卖培训本”萍概念缴越来想越弱苏化，旺对屋“也教师家培训欢”笋的精归确界耀定也盏更加贩困难忠。朱益明．近年来教师培训研究发展综述[J]．上海教育科研，2004，（11）．索目前神比较倚流行国的观至点有腊朱益明．近年来教师培训研究发展综述[J]．上海教育科研，2004，（11）．受①劳．教榜师培沉训或刻者教鼓师继答续教企育，才通常匪是须指对骡取得低教师厅资格得的中乐小学曲在职状教师上为提证高思陶想政皇治和摸业务议素质与进行培的培碗训恶，包脱括学啦历教细育和课非学稳历教呼育（滚新任尺教师烛培训奋、推教师伶岗位赚培训吧和址骨干接教师详培训肆）吨，校喊长的扁培训犯一般龙不包船括在旷教师完培训米之中弟。朱益明．近年来教师培训研究发展综述[J]．上海教育科研，2004，（11）．愁②底．教葡师培热训，就专指详在职该教师馋培训辆，又猜叫做顿教师坛继续寺教育协。教条师培模训在孙西方程称之诸为姑“怪在职受教师彩教育胜与培廉训罗”代（i警n-晒se米rv础ic忧e痕ed讽uc册at辆io匆n隐an领d董tr霜ai姓ni貌ng缎o母f射te论ac笼he汽rs门，缩越写为垒IN常SE榆T）仰。教澡师培外训的照涵义杯为，娃通过防提供泄完整我的、胳连续挨的学银习经湿验和纺活动隔来促绕进教膊师专躺业的秆、学牧术的宏和人恐格的贩发展腔。黄甫全．新课程中的教师角色与教师培训[M]．北京：人民教育出版社，2003.128须③糖．泉“称继续谢教育呜”译指对指已获促得一其定的猜学历拢教育染，并谅已参捆加工搁作的咬人员禁所进械行的阀各种厉各样熟教育姐活动决，以骆便使暮受教召育者柔不断义地更袄新和执补充氧知识象，提阔高对般不断穷变化怜的社框会和毅工作性的适过应能额力。梁忠华等．教师教育[M]．长春：吉林教育出版社，1998．220赏④罩．中沸小学灾教师踢继续偷教育凉，是冬指对宁取得偿教师贿资格慈的中酷小学潮在职监教师尸为提截高思忍想政楚治素筐质和乔业务贿素质霜进行响的培宏训。教育部关于《中小学教师继续教育规定》（1999年9月13日施行）别针对齐以上淋观点微，本亲文取场第四组种，老认为愉“找教师豆培训植”遭就是议对取符得教抢师资挡格的哭中小懂学在植职教截师为汗提高储思想织政治范素质茂和业栽务素王质进殃行的终培训情。必在本谈文中殊，川“域教师煮培训缓”凡和班“台教师查继续音教育酷”扑、窜“拾教师哨专业里化发讯展筑”穴视为可同义籍，在退涵义伶上不蓬做严饼格的率区分洒。另菌外，说本文莫中所鸣讨论西的教际师培息训的岩对象崖仅限稻于Y坡区教利师进略修学片校所辜培训咸的教挖师，球即撞义务可教育想阶段作的教栽师分。昌教师僵培训择的实暴效性能滥艘笔者娃查了河很多油权威致的汉茅语词祖典，柜其中务对恋“胜实效召”止的定志义分剖别如所下：字①响“加实效炸”册：实热际的俊效果加：讲晕求~中国社科院．现代汉语词典．北京：商务印书馆，2005岛；黑②灭“种实效换”书：实吨际效小果：故注重踏工作瘦的~效；讲著求~实用现代汉语规范词典．长春：吉林大学出版社，2004挺；毯③中国社科院．现代汉语词典．北京：商务印书馆，2005实用现代汉语规范词典．长春：吉林大学出版社，2004东方赢．国际标准汉字词典．北京：外语教学与研究出版社，2005饿（1译）惑实效循与效们能、挠效益库、效虎率的址关系聋去盗效率娘遵循碰的是嘉时间惩原则日，是垫指单头位时钱间内绢的工贞作效剃率，检或在净既定惩工作痛效率油下所迷用时添间的扰多少夹。效樱益遵演循的赤是市螺场原市则，海是在浸拥有违市场信条件哪下的幕工作亩效率饮，也孟就是暮说，亡有效绢率不恶一定孤有效侮益。黎效能梯遵循摘的是适目标趁原则们，是居在符肠合质积量目鉴标前猴提下尝的效邀益，奔有效价益不辱一定罩有效栗能，卷效能栏包含慧着效未率和阿效益夏。脂本文驰认为弦实效见就是州效能协，贸包含古效率抄和效身益。到教师北培训序的实倘效性抚是指穴实际痰的教锁师培做训达婆到培莫训目不标的甩程度灯，即肝参训忆教师掉经过沃培训释，混自身嘴素质饭和教落育教赢学能堤力称得到炕提高委的程事度敌。禁（二常）有碍关研惕究的啦综述资1．款国内些的研伏究概弃况魂国内耀关于暖教师废培训微方面绪的研极究非雾常活眉跃，握许多寄学者炮从不唯同的稳方面常对教略师培岁训的炊各个君方面胃都提洽出了廉有益飘的见钩解，蛇现归莫纳如捷下：勾①腊关于比培训汁性质众谢维节和（拥清华高大学避副校垒长露、党扛委书缺记约）认童为切现在狠的教步师培捏训怪“推是着衣眼于渔对他拍们知协识、小技能望和观狗念的啊进一汽步补廊充，预还是峡应该爷更加明强调纯对他颜们作捷为教葱师在链整体致素质草上的浙转型发？这孝是一那个非唉常重摩要的尽问题翻，直液接关犬系到候教师皆培训课的目启标取聋向和司基本嘉模式鞋，以跨及评酿价标叹准桨”谢维和．教师培训：补充还是转型[J].高等师范教育研究，2002，（1）．陵。显孝然，武在我扯国高朵等教元育大支众化估、义谷务教农育普锦及和齿基础映教育指课程细改革币的背瞎景下秘，教纷师培萌训模裳式应油该以粮教师蛙的专贪业化炼发展英为主镰要目寨标，乏体现籍一种蚁整体喉形态耳的变绕化，涛而且医教师绕培训晋工作剑本身掀也必祥须是奏专业将化的坐谢维和．教师培训：补充还是转型[J].高等师范教育研究，2002，（1）．熔②狐关于光培训严目的都针对鸡当前既教师多培训标中存完在的纠问题原，一罢些学惭者指晋出，芬教师弓培训偷的目伤的应骑该是绒使教廊师的建内在伟世界纠发生余变化倚，促熄使他棚在内撇心反违思自孔己的脏所作溉所为至，获碌得一贸种内宇在的闪自我心反思及批判邀的能扎力，部而不六仅仅撑在于脆培训驶者做污了什助么，旺给他庆们传滨授了滋什么谁。也世有学潜者认陆为，壮教师预培训败的目绘标定肉位在品“瘦强化爷教师恼的持极续发妄展能趁力省”秆，包煤括自玉我学紧习能芬力、赌教育周科研柿能力灾、实熊践创懒新能顺力。责刘朝俗峰（煌东北四师范填大学快教师编教育假研究系所）辫、周枯生芳题、宗饼晓华晌（东胶北师挨范大械学农黄村教哪育研溜究所洪）认盛为当谈前农待村教楚师继絮续教穗育目勿标存溜在单会一性晓、功浑利性策、失剑切性筛问题论，应泼该从尿以下弹四个向方面甘重构坟：继维续教吴育目端标取英向：揭立足捏农村惨教育拢现实怒与统脱筹城锁乡发拖展；购继续过教育萄内涵纲：一胀般素牺质发药展与酷专业谱素质毛发展杜融合忽；继汽续教灶育目旨标核爸心：粮自我听学习衬与反快思性抖实践煎能力普的培岸养；筛继续员教育柏目标括的实遵现：裙从灌巡输与曾管制魄走向包对话暂与参螺与。刘朝峰、周生芳、宗晓华刘朝峰、周生芳、宗晓华．农村继续教育目标反思与重构[J].中小学教师培训，2006，（3）．芝③邻关于食培训墓模式计教育侦部师净范司导总结留了我屑国中即小学很教师牵培训搁的工卫作经绢验，炊把培猾训模梦式分鼻成教简学模追式和丽组织段模式哀，分宇别提烤出了雷10兰种教滴学模示式（骂示范惠—缺模仿排、情切境体扯验、宗现场艺诊断峡、案套例教也学、貌参与价—努分享骆、合走作交京流、剧任务念驱动众、问贼题探斯究、蹲主题副组合奸、自交主学腾习）造和甲5墓种组臂织模拒式（给校本温培训圆、研扒训一描体、全协同基组合双培训捆、巡组回流临动培嗽训、株远程雀培训定）教育部师范教育司．教育部师范教育司．更新培训观念变革培训模式[M]．东北师范大学出版社，2001．么时伟如（阜暂阳师读范学协院教孤育系锻）把剩培训父模式支概况液为高赌校模弃式、苏校本宫模式良、教进师中丘心模哀式、同社区绣模式尽。时伟．当代教师继续教育论[M].安徽教育出版社，2004.不还有找一些夜学者危从不闲同的闹角度偷，分喊别就霜某一代种模集式进者行了在深入条了研览究，嫌如探妨究式吴民祥．探究式培训：一种高效能的中小学教师培训模式[J]．教育发展研究，2004，（5）．狗、选闭择式章宏俊．选择式：教师继续教育的新走向[J]吴民祥．探究式培训：一种高效能的中小学教师培训模式[J]．教育发展研究，2004，（5）．章宏俊．选择式：教师继续教育的新走向[J]．中小学教师培训，2006，（1）．揭水平，刘翠花．论反思型教师培训模式[J]．江汉大学学报（人文科学版），2004，（8）．仇惠龙，赵建平．构建开放式中小学教师培训模式初探[J]．教育理论与实践，2006，（1）．婆④钩关于栏培训垮内容予在新照的形规势格下，借教师植培训柴必须浇发生猴变化须。有衫价值宁的观呈点式鸽，教披师培干训必码须以演关注寻教师硬发展猛为中趁心，誓“段在注鹿重提神高教姨师职置业素丰质的困同时有，指沉导教敞师处摄理好征自己镇生活能中的夹问题言”黄，竟“裕重视冬帮助阅教师菠把现舒代教匙育观键念变幅为现至代教割育行榜为周”撕等及茄“垮完善滑知识镰结构斜，提痰高反盼思能茄力和凭转变锹教育岁观念出，是箩教师撕教育钳包括再教师贞培训闯面临搞的主桐要任麻务末”申继亮，费广洪等．知识、反思、观念申继亮，费广洪等．知识、反思、观念——当前中小学教师教育的主要任务[J]．中小学教师培训，2001，（3）．蝇⑤扛关于础影响棵教师饥培训肉的新骂因素企在基伟础教劳育课面程改鉴革的泪背景县下，凉教师暂培训冷的发沙展有烤了新该的理秋论支搁点。抗在叉“兄课程府即教炉师错”惯理念迁与实乎践的高要求听下，啦“午教师齐的专岁业自膜主、援专业闲对话钩、专隶业伦爱理，龄是教据师专特业化涂的狸基本娘条件最”钟启泉．“教师专业化”的误区及其批判[J]．教育发展研究，2003，（4-5）．松。教段师培聪训要出考虑苗新课钟启泉．“教师专业化”的误区及其批判[J]．教育发展研究，2003，（4-5）．费随着晕国家迟基础脉教育办课程联改革挥的实格施，谁以课房程为厘载体袄的教树师专问业发恒展思尘想和咳论述幸日益溜增多骂。有挽的学耽者将本教师与专业耕发展坚纳入张课程莲开发喷之中欧，有岁的则子将课隔程开婆发纳外入教辞师专茅业发垒展的雷途径帅，还羽有认史为塘“富研究琴性学串习框”蠢是教楼师专肌业发征展的灵有效掌途径高启山.研究性学习：教师发展的有效途径[J]．教育实践与研究，2003，（5）．浓。更忠为值烧得注贱意的衰是，扔国内魄学者鼓也已烟经注调意到姜教师每专业芹发展暑的自仍主问妄题，单并呼奉吁将禁教师般专业梢发展刃高启山.研究性学习：教师发展的有效途径[J]．教育实践与研究，2003，（5）．扩同时雅，信德息技犬术的战发展睁与教为育信决息化送的推西进，扶为教绢师培麻训提院供了局机遇泛与挑蔑战。态因此论，平“宪如何冰体现售信息盆时代况特征揭和以隐学为掏中心枣教学桶模式判是师侨资培互训的吗主要葬课题黄”周春儿，詹士昌周春儿，詹士昌．信息时代的教师培训[J]．中国电化教育，2001，（7）．丝⑥贱关于针培训越实效草性的庆研究登在所城有的兆文献艰中，白直接孟以躬“凯培训文的实膀效性突”吩为主迟题的斗不是胶很多任，相肌近的年有血“果培训宗效能块”胁、抱“衰有效利的教议师培贯训度”晒、脖“帅有意鱼义的益培训睁”蓄等。盖在分奸析影坛响培坛训实圣效性臂的因禽素时迷，哭郑友年训（逆徐州滩教育摊学院失）柱认为夕主要顺因素园有惜“切培训功要求取整齐侨划一撤、培乔训课约程老自化、堆培训稀方式朱单一祝、培喊训方染法不毕重视欧教师烛经验劳、培踪训管环理重主‘蚊管句’骑轻滤‘券理效’饰、培拒训者顿素质俱不高案、培箩训评炎价滞厌后沃”另；松杨培德升（槐浙江哗省慈川溪市镰教师惊进修从学校疼）针认为顺培训创实效脆性低平下的话原因谅是长“祝培训红的职螺能概——尘弱化帮、培弊训的翅内容壮——商矮化缩、培仗训的旨形式蓬——灿窄化昼、培饲训的岔地位逢——间丑化兵、培安训的扮机构树——古分化虎”捕，提尤高方细法有养“荣阵地咳下移汤、提月高实截效、锋研训狭一体径、加贿强读柴书。同”杨培升．寻找有意义的培训杨培升．寻找有意义的培训[J]．中小学教师培训，2006，（1）．较鱼霞包（北肺京市派教育亭科学腊研究勿院）慧毛亚挪庆浸（北宰京师您范大锋学教谦育管喉理学堪院）暮认为买教师穴培训罚低效郊的原匀因是哪“溉在培直训的币需求为上缺吗乏针茎对性挑；在招培训炉的观宾念上丹呈现痒滞后产性；薄在培态训的为组织卧上凸垫显强鹿制性莲；在坊培训师的效惨果上听体现伴低效贩性雕”况，提富高教始师培吉训实周效的抬方法这有昂“罪了解盐教师伪的培重训需堵求，区帮助蛾确定铺目标尝；转尺变角必色，会关注渠教师访个体斤，推派动教贿师积厨极地彼参与斑；设尽置有找效的秩问题抢，进旅行有之效的眨沟通纪，强运化自有我评训价；窗创设转合作符学习恰的氛外围，照共享凤教育阀资源镇。霞”鱼霞，毛亚庆．论有效的教师培训[J]．教师教育研究，2004，（1）．湿（二急）国扎外的柱研究枕概况附1．衫美国弄的教远师培攻训概阅况斩高春伤香（先南通腐大学疗教育右科学旺学院塌）认候为掩“衡美国矛的教乱师培愤训历裕程虽闲然不亮是很句长，野但却得走出齐了一汉条独袜居特速色的付道路钱”酸，有酷“昂社会改各界晃力量高的支核持、扣政策电法规勒的保申证、厅培训巴目标标的转乳变、草多样践化的叛培训杆形鸟式、胁丰富壤灵活剥的培断训内察容、时严格躲的录欣用标寿准、艰经费瑞的保更障机靠制构”炼等特族征。高春香．美国教师的继续教育[J]．教书育人，2004，（7）．玩冯恒昆（承广西抹师范抵大学萄教育真科学箩学院舒）杯把美讨国教显师继绪续教仙育的源特点遣概括南为茫“鲜深入乎人心敢的终律身教经育理迁念、披先进疏合理艳的办待学体掩制、酸教育悟管理临法制感化、呆办学隔实体践多元胖化，箱经费悼投入宾充足狂、课菠程内幕容的竞前沿久性与棋系统北性、寇教育受服务效市场凉化运财作悲”叫。冯恒．从美国继续教育的特点看我国继续教育发展的策略[J]．世界教育信息，2004，（3）．蝶2．得英国顿的教拆师培投训概头况徐徐秀角华（墨华东痛师范俯大学勇课程相与教掌学系鹅）认支为黎“炕英国糟在职殃教师芒培训吧的发叉展概剃况，粱即丰出台愿相关毫的在蒜职教铁师培暖训报涉告或安法律归、做猛一些凡必要阀的在睬职教嗽师培谎训调犯查研拆究、罗争取狗非教咬育部屠门的满积极胶参与盆和支诉持、馆注重亦拓展熔在职果教师进培训携的内故容和克层次汤”嗓。徐秀华．英国的在职教师培训及其借鉴[J]．中小学教师培训，2004，（8）．扫3括．日晚本的青教师踩培训欢概况慢朱永馒坤（然东北种师范况大学琴教育晶科学刘学院圈）认恭为铅“柔日本累以终从身教厘育思将想为田指导安，以犁教师眉教育顷一体弱化为调主要躲表现晌，将残师资茅培养业重点层从职抬前转叉移到的在职诸，教嗓师继禁续教悔育系恒统十珍分完琴备付”刮。日馆本继帖续教寒育有茧完备插的法卸律体演系，茄对经秩费来并源、徐机构疗设立发、考盆核办喘法、辱资格岭认定膀、培仇训对搏象和似培训墙种类平等都话有明允确规抬定。阶在研鞠修机喇关、权研修余形式答、研警修时袖间上携都是映多种何多样帐的，洪在内胞容上汤，日吴本运“炊不仅封对教型师进警行职业业道隔德教药育，课明确常教师恭的职由责，贝理解样国家愤的教冬育政眯策，张而且嚼尤为芒重视换教育腊科学索知识玉的培第训，必重视桥教育烦理论从和教比育实皱践的倍结合熄。面她对时俩代的摧发展迹，还款重视胶诸如导国际辽理解使、海醉外文塌化的蛾教育崖，以握适应项全球圾化发阻展的灶需要血”过。朱永坤．中日教师继续教育之比较及对我国的启示[J]．继续教育，2004，（3）．扩金美鹿福帽（划天津睁师范周大学膨教育晴科学夫学院泪）凶将其服特点接概括城为弄“羽研修芹过程格的连税续性市、研偿修活毫动类商型的玉多样训性、兴研修载体系序中行扣政研债修的挎主体趋性、写入职众教育傲的法导制性天、学旺历教捐育的凭专门集性、贪研修勒设施朵的地绝方性众和研天修实峰施经秃费国玩库补携贴的峰专项滨性荐”翁。金美福．日本实施教师继续教育的七大特点[J]．中小学教师培训（小学），1999，（5）．农4．否德国血的教而师培码训概柳况肌高春照香（吗南通谱大学忌教育鸽科学符学院觉）认驱为在李教师鬼培训费机构绕方面当，德奋国有沈两种佛，一压是综弟合性幕大学我，一亩是教瞎育学趋院，尚其中仆教师阶培养炸培训队的主各导力兔量是胶综合额性大敢学；程“死教师盏培养愁培训墨有三炉大阶斩段，织即修歼业阶瓜段，叔见习摆阶段屑、继酬续教旅育阶压段怖”航；在赠课程惜设置淡方面懒，广“笛德国装越来低越重机视强击调教融育科误学课招程和摄学科法科学材课程个”赢；详“绣总结随下来伯，德铃国的士教师作教育潜培训咳制度产有以际下特坡点：顾中小切学教偏师学做历起咬点高侨、教辫师教御育课共程重穗视学绝科专符业课读程、踩重视绍实践侮和能劝力培渴养冈”器。高春香．德国教师培养培训透视[J]．中小学教师培训，2007，（2）．左5．还法国更的教奔师培敬训概燥况偷姚琳省、彭晕泽平耀（西情南师仗范大位学教碰育科桥学学迁院）疯认为予“违法国物是世希界上安较早络开展书教师殊教育鲜的国亦家之泊一誓”搬，当引前法僻国中付小学触教师那继续张教育院的特使点是旧：坝“鸣一、掌建立律和完由善教输师进拆修制昨度，圆保障芬教师帜在职垄进修乐权利酸；二风、从膜多渠胃道确苏保教攻师继支续教塑育经赛费的叶充足佛投入讨；三目、内倒容丰泼富、望手段哄先进筐、方疮法现碍代化乒；四朴、教视师继孙续教被育目紫标多库元化倡、形蛮式多式样化钩；五庄、注稼重理成论与桂实践信相结胶合祥”发。姚琳、彭泽平姚琳、彭泽平．当前法国中小学教师继续教育的特点[J]．继续教育，2004，（3）．见6．忘国外魄总体案的教海师培储训概悉况协张文亿明（医苏州赞教育盖学院稼社会泪科学瞎系）坛认为彻国外蜓教师幅继续偿教育脸的特骡征是泛：星“赛一、咏政府做高度项重视替；二眯、教历育教元学实钉际能泪力受苏到重嫁视；皱三、放加强慢高校民和中茫小学职合作政，充针分发劝挥中坝小学露校在胸教师招继续敏教育郊中的摸作用子；四小、加蹦强与迷职前环培养音的沟锈通，够谋求扁职前姑培养街和职带后教怎育一手体化瞎”稿。张文明张文明.当前国外教师继续教育特征及给我们的启示[J].苏州教育学院学报，2004，（3）．守从以已上研吐究教赶师培际训的甜相关贱文献航综述哄可以齿看出容：州国内兔教师船培训秃的实碎效性拳是比寨较低逝下的凳，想国内象很多寸学者争也从降不同吉角度每、不蝇同方休面提块出了砍很多并有益姿的建浸议，氏尤其巩在培拨训模辞式方仿面提绘出了仿很多侮建议趁，如傍探究缎式、叫选择霸式兽、开正放式翁、反隶思式拣、参嚼与式切等等趟，但励这些邪模式眨都没胡有触残及培迎训的烦本质扬和核坚心，爷即参狱训教肠师鱼在教耍师培拥训中竿应去居于体主体捉地位镜，而智这也摩正是尘上述烘培训锡模式根所共浊同的埋特征间。面为此恋本文梅在研辈究Y分区教蚀师培挣训的腊基础飘上，录揭示百出培划训中纯最核痕心稿最本顺质摩的问核题，岛并结疼合主截体性鼠教育飘的思萍想和腔参与翻式培寇训的桃研究社，提河出了傻主体沿性培确训的绍理念器。蜂三、炭本尖论竖文的阴研究鼓目的策和主狠要忧内容只作为际教师雁培训奇最直峰接的辈实施辈者和谎教师活培训饼任务腔最重糠要的初完成床者拥——地培训洞者夜，教西师培自训的婶实效刮性问肝题将惹对教夜师素倡质的室提高凳和新盾课程界改革舞的顺竭利推跃进起欧到关盒键性带的影译响。沿在我柳国由霸于各奋方面临的原钉因，垦教师通培训惰的实轰效性差非常旋低下筝。随杂着新突课程表改革热在我浊国的锐进一密步推叹进，窑教师示培训雅已经灰成为块制约硬新课示程改俭革发痛展的竞一个幅瓶颈允问题赛。因眯此关漫注国按内外断教师究培训庄研究云的理榆论和吗实践推，英力图目通过脱透视役国外糟的教绍师培济训理辫论，迷梳理狱出国还外教召师培底训进挖程中叨的经骑验与组问题捉，进恼而反蹈思我巨国教搞师焦培训客的问型题，浇从而惕增强奴教师亲培训枝的实役效性拉，为碎我国咸进一励步开壳展新霜课程抛改革准略尽气一份筋绵薄陶之力悔。紫本文供的主真要内尝容是就通过宪对比睁借鉴启他国负较为米成熟伞的咱教师吗培训眠经验咐，午在调判查的式基础筹上对灰Y晓区纹教师墙培训忽的基银本情杜况进站行深绞入剖惕析，寿挖掘龟在教岂师夺培训疾中存多在的笋问题战，分突析深蜡层次牺的原介因，烧试图两探索稳教师诱培训捞的识本质总与核等心，愉提出葡了主惭体性初培训捐的理灿念颜，穗并具匀体分之析了惧主体网性培惜训的凳实施泳策略司，希袋望通丹过本垫论文朽的研旬究提跨高我幻国教碌师产培训唱的实愁效性床，满提高赵教师脸的素激质和晴推进纹新课械程改借革的命顺利零进行污。舅四、吩本禾论埋文的虹特色早与创毒新之料处细本体文的赔特色悉和创缝新大勿致锹有弓以下伟两个携方面末：稳袋一规是研危究的员角度挽。前慕人对喷教师际培训隶的研悄究的区确有舍很多忘，但幻涉及坛到培椒训实榜效性膛方面厅的研沫究则楚少多团了，哈此外神，他仿们研戴究的运角度乐大多沫是站胃在培轰训者秧的角宽度，逼或者忽是站狼在官恼方的忽角度自来分棵析教乓师培赤训实对效性回所面找临的元问题牌以及喷对策旷的，员而本众文则之是从爹参训央教师铲的角永度来聪分析圈和研资究教粗师培戚训，醉从而疯更具恒有研智究的盯真实炉性，务为教鹊师培枯训的切研究叨开辟辩了一海个全缸新的逝角度秃。固傅二吹是调滔查的渐方式煮方法诚。成室功的泉调查穷是论趣文取屈得成宋功的缎关键剪，前疾人的磨调查姓方式吓基本肃采用胁现场粮调查宜或口揉头访质谈，乒这种仅方式增限制荡了调臂查的呢数量姿，而巷且因胃为是双面对漏面的块调查译，可广能还辩存在熄实验姐者效后应，侦从而聚导致泊数据补的不尿真实闪。本为调查职采用格现场疗问卷待加网抬上调建查的逮方式映，一阴是保随证了寇数量具，二懂也祥尽量袍避免蓄了实港验者核效应吗，提谣高了菊调查祥的真门实性弦。晌五救、本块论隐文的火研究摄方法坦调查桥法，湾对局饼部地气区中肝小学踩教师划培训巨现状成作调秀查研先究麻趁留在分切析当俯前教特师培垦训中牛所出径现的某问题吃时，鬼需要麻对培畅训教笔师进娃行问欲卷调鞠查和躬口头著调查进即访迁谈法关，然太后归袍纳出曲当前倒教师诸培训晋实效件性低熄下的滨主要侵原因杠。在杯分析锄对策饲时也年需要原对培哥训教午师进辛行调级查，肢还需垂要对浑学校浑的领鸭导进差行访贵谈，治分析龟他们洁解决摧教师缸培训去实效都性低支下问汗题的找思路收与对校策。兔个案燃法，幕以Y粮区教别师培林训作翁为个注案研估究隶房京本文恋以A姜省Y川区教对师培客训为朝例来钢分析谎教师三培训修中实雕效性许低下割的原姑因，钱并提艘出具顷体的石对策氏来解羽决这画个问输题。侨文献谜法，悟侧重哄于教涛育政颤策文应献的蕉研究妄题踢本人慰通过扔图书巩馆和拿互联棉网，撒收集两了大感量关融于教淋师培些训方尝面的隔国内愚外资泡料，颈对国谋内外捡关于赏教师罢培训义的研羞究现她状有僻了一茂定程足度的锅认识狸与了雨解。撞比较乖法，乔中、恩美、春日娘本文有在解富决教晨师培研训实献效性夜低下胃的对单策分么析时妨，借亏鉴了赌国外扣在提龄高教字师培课训实窗效性晌方面尤的许狡多做帜法，暮做到莲洋为革中用坚。童第煮一章夫贿Y区稳教师什培训唉实效刚性问划题乘的现递状调尺查网一、登Y区阳教育腐概况墨和Y熊区教奔师进弄修学具校氧概况继（一她）刷Y区照教育醉概况路Y区我位于饥A省团中部些，隶队属于如L市妇，面系积为捞19龟26忘平方刮公里宪，全畏区现京有中斜小学聪37负8捕所，绑普通张高中亩7所仰，鸣其中坊省级鉴示范成高中泉2所常，市刮级示国范高绵中4宽所，班职业霞高中钉1掩所；垦初中献53疏所（港含9于年一但贯制栽5所棉），贺其中泊市级连示范刺初中醒2所瞎；消小学制31转8所挡，其旱中国具家级痛现代滔教育裳技术今实验切小学言1所痛，市割级示扒范小舞学4横所笼；鹿市级救示范谨幼儿装园2精所。嫌中小混学在疮校生亮13兴90老94辉人，并在职活教职凝工阳62导91粪人，校其中奖小学虚33糠15往人，荣初中掘22植26着人，渔高中董75另0人融。立（二割）肚Y区样教师诉进修唤学校据概况巩Y区府教师搏进修渐学校坚是宇20惯世纪佳80嗽年代管初经壶安徽样省教酬育厅鹊首批日批准上成立侦的专姻门培荣训在帖职中跪小学膝教师鉴的师孟范类天中专书学校扯，历输经原税L县漫教师局进修妹学校蜓，原叼L市品（地宋辖市元）教狭师进幕修学踪校沿晓革而掘来，状为财删政全票额拨澡款的法区直弦属事林业单洲位。怕学校划主要监职能啊：趟20三世纪厘80扭年代嚷至9示0年摄代后借期，与承担弱本地画中小杯学在鹿职教谅师的签全员或培训唤及学错历提河高培缓训；语19样98救年以餐后，控主要盗承担锻全区沈中小酱学教家师的团岗位竖继续管教育雪和以域新课音程改灯革为欧主要闷内容同的校伪本培警训的捏组织蹦、指泉导、划管理游等。铅学校精共有教专职饺教师绕18特人，姜兼职附教师爱40帝余人烤，多载为拥辛有中抚、高子级职牺称的热在职读骨干窗教师映。学捏校现况有教艇职工艺26丝人，城退休子教职侧工1缓7人扯。经抛过近健几年私的建也设，夺学校附拥有盾先进医的微程机教纺室、卷多媒角体教墨室和矿多媒扶体报砍告大盒厅，仿音像恢、图裤书资棕料齐坏全。马学校欣在抓筐好师键训工高作以藏外，励还承诵担了惭全区殃小学余校长吧的岗赛位培离训和桶提高独培训厘；全望区教蒸师计帮算机系应用流能力显培训臣；普破通话膝培训丸，以席及与属W学兽院、炊L电粗大联环合举某办的鞠高等评学历首函授荒教育包和开推放式兼学历悲教育鼓。煌20训03高年以印后，拔又增蛇加了其全区支初中净教师诉继续镰教育歉培训哑任务玉，此胜外经奋市教虑育局卫安排赢，又呢承担番了市技一中将、二奸中等慢市直亿学校小和几疼所私竭立初岭中倚校本哗培训顾的服抵务管津理工合作。攻从2焦00巡2年离推行皂新课圾程以千来，抓Y区判教师纽进修泊学校统从2谣00菌3年词开始纳推行缝了第膛二轮拖以钩“涌新课缓程培映训宽”陪为重朝点的量教师酱培训卵，到仿目前支为止互，Y屋区教迷师进每修学旷校在张这5眼年的茄课程解安排燃是这当样的恒：按表1稿责Y区施教师筋进修忆学校想在供近五佛年的挡课程泻安排回年份肚通识疫培训围课程保学科杜培训解课程朽20该03纹年菌新课恒程改疾革纲具要解响读、蝇教师将角色免的转喝变、变学生兰学习签方式额的变创革叛学科谎标准财解读盛20谷04陆年哄新世旬纪教研师素衬养溉学科货标准蛛解读乓20胳05范年阔教学距设计狠与案压例分允析、霜课程锋资源遥开发捕与利侧用、穗教育丑科研咳理论斩方法御、教纷学反明思研宏究野学科成标准也解读偷20斤06尽年卖生命敏课堂坡构建躁、教讲师成搭长专签题、滴新课僻程下女的学忌与教泽、校遇本培蛇训理患论津学科梳标准博解读剩20爽07膜年控新课效程改司革反夏思、玩《义句务教草育法选》解责读、乞学习调孟二沟冬讲刺话精奶神、趴和谐氧社会罢教师昌课堂掏教学粉技能香二、贴调查基的情刷况蹦调查喇目的垂和内捏容枯调查脖目的烟：督了解批Y区裙参训煎教师孩对于饺教师馅培训顿实效愈性的稻真实哨想法炼，兆从而咱找到告教师从培训烈低效户背后从真正困的原留因，涨再根故据这日些原奖因提展出提签高教认师培嗓训实银效性徐的一瞧些有排益的素建议播。香调查恨内容巩：颜一、通对教猪师培拔训的除总体秃满意劝评价竭；二宗、培配训机姿构；懒三、惠培训步者；军四、俱培训动目的委；五拦、培间训意腊义；请六、贪培训先内容剂；七耍、培旋训方惊法、握模式弯；八挖、培否训效计果；塔九、警影响箩因素跑；十缘、补膀充（籍开放缴式问悔题）离。浅其设昨计思仔路如老表2水所示扒。弱表2盛渡调查赞问卷左的基捐本结帐构糠一、米对教页师培雹训的抛总体嗽满意槽评价饥1．碧您对奇当前役的教合师培赴训满男意吗贱？堂2．钳如果章您对堆当前丛的教青师培变训满息意，影那么轮满意之表现术在哪授些方材面潮3．尊如果闲您对风当前功的教施师培验训不汁满意寿，那时么不秀满意探表现墓在哪丛些方埋面摄（多风选题田）油二、勺培训掩机构谨4．总您主披要在烧什么山机构恳接受逝教师工培训怖5．风您认呜为哪菠种机现构的忽教师向培训森最有爸成效挪（多草选题欺）虑6．斗您认犁为今伴后教互师培厕训的怒主要驻途径剥应该撇是楼（多赵选题赠）映三、甲培训补者颜7．悄您认滨为从着事教初师培流训的谜教师殃应该虎具有优哪些洒角色指（多艳选题决）米8．援您认坝为从松事教绩师培崭训的结教师驶最好桌是脑（多袋选题列）竟四、狠培训睬目的息9．针您参庭加教链师培朴训的页主要榜原因兄是钟（多棚选题饲）刷10壤．您耳认为击教师掠培训浩的目营的应凭当是利（多必选题默）瞒11蚂．您蹄认为婚教师芦培训芬的目详的事绸实是姿（多槐选题三）狮五、佣培训刃意义矿12奴．您誓认为川教师港培训断的意集义有吼多大棉13额．您粒认为肢教师锅培训侮的具式体意音义有箭哪些律？哭（多株选题锐）朱六、耗培训徐内容杏14骡．您渡认为赴当前概教师攀培训代的内井容存当在哪疗些问婚题？挽（多溪选题甜）欲15牢．你亩认为捞当前屑教师星培训唐开设距的课彻程在榴多大件程度歉上反斗映了烫新课纷程的史精神母？狮16怨．您绝认为诸教师示培训贤应开柜设哪礼些课丝程？哥（多针选题爱）都七、姻培训间方法目、模外式筒17轨．您雀认为税当前荡教师尝培训赔中培式训者零所采高用的喊方法翻是哪爱一种振或几芝种？悔（多烫选题妥）明18颂．您会认为泄教师兼培训侦中哪鱼种教烈学模踪式更婆适合勺您边（多国选题恶）伸19求．您轻认为是教师拍培训轿中哪途种组丑织模虑式更留适合候您层（多犯选题需）雪八、记培训讽效果忽20态．您财认为齐当前派教师辅培训碧的效估果应树该如阴何评辆价？彻（多墨选题锋）逮21宣．您世认为许当前朱的教侦师培矮训实续效性旱如何背？假22润．您帖认为进应从监哪几趟个方佛面来收提高茄教师盘培训这实效恒性？赏（多骑选题瞎）崖九、化影响症因素衬23望．您胖认为影影响储您参货加教哄师培劫训的下主要膀因素串是什例么？嗓（多玉选题裹）辽24盗．对份于培穴训机蜂构，伸您认赏为它放的哪辫些做燃法导她致了膨您的脂态度您不认袍真？玻（多淘选题脉）淹25灰．您编认为贪除了慈影响楚教师震培训叮实效者性的燕外在灶因素璃外，填作为暂一个墓参训毒教师纯，您征自身踪的哪听些因为素也派影响榆到了贸培训框实效跪性？虹（多成选题咽）犬十、谣补充田（开址放式垂问题顷）面26社．添假如锤您对晚教师暂培训脖还有容其他阴未尽磨的想笑法，关请您刻再具雄体谈替谈。跟（如导影响木教师临培训瘦实效箱性的捧因素恩、如县何提象高教哲师培州训实帽效性锹的希伙望与逢建议慢等等晃）交样本馅的选绑择系笔者零样本万选择扩是通窃过两报种渠陈道获碗得的漏，一旋是通淹过在沫上课僻之时伐随机先选取景了贺共计躲8个搜班桶10扯24同名参乎训教心师作冻为调怠查对哈象，超收回暖10选00酸份，煌回收拨率9粘7.宽66画%，揭二是卖把调晒查问繁卷发席布到排L市兼教师乱网由割参训踢教师匠自主应回答帜的，帆共有负20适0人警做了单调查闲。样歉本总违数为期12殃00尖份，扯出于慢对统昼计数根据分翻析的桐方便呢，鸟在统项计时亮没有播细分猎现场舍调查替和网鸟络调贷查，史由于陆这两湖种方淹式都盛是梯随机略的，屈所以且样本境的选咱择基勒本可慨以代务表本勤区教敏师培右训的辩实际宿情况庸。甩调查龙的实突施贿为确加保本罢次调设查的收准确昏性和夹有效颂性，荐以便摧参训京教师宣真实现客观喇的填胳写熄，问馅卷采类用了统匿名恼和网协络调岔查的权方式忽。在赛设计回上采塔取了期以封排闭题止和开枪放式湖相结乞合的贩形式刻，持可以挽让参稿训教欲师不肢受选岩项的垒束缚帝而开歇放答现题，能第1躬－2展5督题为把选择乌题，年有单义选题每、多砍选题上，并除在每充道题丢最后蝇一个联选项信设计江了一薄个开惑放式唯空格赤。第滴26背题俘是开价放题森，由球教师壶根据遇真实顿想法饮简要掩回答捉。园笔者哀在开钩展问城卷调浊查的店过程逗中，猜也夹访谈蹈了疯一些总学校柳的校钢长，经其中昏小学添校长葵10欠名，寸初中陈校长膝3名僵，魔设计顽了可责以灵好活掌阶握的行访谈览提纲销，谢通过腾与他派们生享活化银的谈唯话，斧基本快上了互解到案他们已认为惑当前梁教师醋培训依低效座的原为因和档如何孤改进挂的对鸦策建氏议，哭加上智自己效长期克以来奸对教释师培禽训的妹关注别和长渔期的锹积累庸，盼从而福获得甩了大宪量真飞实可筝靠的充调查串资料冬。拍三搏、肤教师何培训潜实效宾性低纪下的崖问题岛表现挤根据狭调查共，当椅前教链师培缺训的毒满意苗度是傍非常势低下帜的，卡占到障了5床7%拖（如疲表3脉所示激）宽，其圈主要循原因棉如表瞒4所智示：恋表3勿再Y区握教师动培训谦满意究度的友调查您结果体满意注程度坟很满缘意咐较满液意会一般逃不满夺意倒很不把满意晨人启数傻24岛14观4杂34顶8拢64松8火36定百分翁比势2%艘12浩%卡29低%碌54享%粥3%会（问喝卷元第1怖题貌您对也当前抹的教观师培珠训满偿意吗列？）恒表4仓欺Y区舒对教座师培裙训不锣满意顷原因阴的调杰查结励果颈（问备卷堵第3询题之如果笑您对隐当前畜的教滴师培犹训不