小学英语-Unit 6 In a nature park B Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）PEPBook5 Unit6Inthenaturepark Part(B)Let’stalk教学目标与要求 1．能够听懂、会说“Arethereany…?”及回答“Yes，thereare．No，therearen't.”并能在情景中进行运用。21世纪教育网版权所有21世纪教2．能正确做出”friend”测试。重点听、说、认、读并运用句型Arethere…?Yes,thereare./No,therearen’t难点在Arethere…?句型中用any在实际情景中灵活运用以上句型获取信息教具ppt课件各类图片学生的绘图21世纪教育网版权所有教学环节 师生活动一、Preparation准备活动1.Let’ssing.2.Let’sgotothenaturepark.让学生根据黑板上的图片描述What’sinthepark?Thereisabigtree.Thereisariver.Therearetwohills/mountains.Therearesomebirdsinthesky.{本环节意在复习之前学过的Therebe句型，让学生畅所欲言，根据黑板上的图画进行描述，看板书描述意在培养学生的语言实践运用能力，为今后的看图写作打基础。}{本环节意在复习之前学过的Therebe句型，让学生畅所欲言，根据黑板上的图画进行描述，看板书描述意在培养学生的语言实践运用能力，为今后的看图写作打基础。}Thereisavillageintheparktoo.What’sinthevillage?Istherea?Yes,thereis.No,thereisn’t.Arethereany...?Istherea?Yes,thereis.No,thereisn’t.Arethereany...?Yes,thereare.No,therearen’t[老师给学生一个示范，用Istherea/an?进行猜测，也是复习旧知，并由此处过度到新知识Arethereany...?（在此教授此新句型并板书）先让学生猜，老师用yes,或no来回答，为后面的放手让学生问答打下基础】4.Therearesomeelseintheparktoo,canyouguess.事先准备的图片如左图所示，让两个孩子到前面，其它孩子用Isthere...?OrArethereany...?进行猜猜，如果有做肯定回答，并把图片贴到黑板上，如果没有则做否定回答，老师予以适当的指导，（单复数孩子容易犯错误）老师给予及时的提示，及时订正。此环节主要放手给学生，培养学生的自主学习能力事先准备的图片如左图所示，让两个孩子到前面，其它孩子用Isthere...?OrArethereany...?进行猜猜，如果有做肯定回答，并把图片贴到黑板上，如果没有则做否定回答，老师予以适当的指导，（单复数孩子容易犯错误）老师给予及时的提示，及时订正。此环节主要放手给学生，培养学生的自主学习能力二、Presentation新知呈现 通过黑板上的naturepark的情景过度到课本的Let’stry.1.完成Let'stry部分活动。Howbeautifulitis!MissWhiteandherstudentscometothepark,too.Theyarehungry.Theywanttofindsometables.Wherearethetables?Let’slistenandfillthebank.听完录音后，我又把录音内容打到课件上让学生再读一遍，通过读找到答案的出处，有的孩子能通过听找到答案，但有猜测的成分，我再出示一遍所听内容，让其加深印象的同时，也是为了提高他们的听力水平，让学生自己领悟听到的与读到的是否有所差距。21世纪教听完录音后，我又把录音内容打到课件上让学生再读一遍，通过读找到答案的出处，有的孩子能通过听找到答案，但有猜测的成分，我再出示一遍所听内容，让其加深印象的同时，也是为了提高他们的听力水平，让学生自己领悟听到的与读到的是否有所差距。T听完录音（2）2.Let'stalkWatchandanswerAretheremanypeopleinthepark?No,therearen’t.Therearen’tmanypeople.通过听回答第一个问题，意在此处讲：Therebe句型目的回顾旧知。第二次观看视频回答问题Arethereanytallbuildingsinthepark?Arethereanyanimals?【这两个问题是本节课的重点句型，通过看视频回答问题的方式引出次句型，先回答问题，然后让学生进行读的训练，两两读，看学生的掌握情况，在进行下一步的讲解。】第三次Readandanswer:Whatanimalsinthepark?Thereareducksandrabbits.在此通篇对话解决完问题后，让学生读下左边三个句子并思考someany的用法，学生小组讨论。Readthedialogue.合作朗读。Roleplaythedialogue.（含有表情、语气、动作表演对话三、Practice巩固练习Findfriends老师先做示范,此处有一定的难度，有必要放慢速度予以反复强调，通过问答来了解对方选的那副图，如果选的是同一副就是：Youaremyfriend.否则Youarenotmyfriend.让学生在小组内找自己的朋友（小组合作学习）老师进行检查，看他们是否真的体会了意思在小组内找到了朋友，核查完后让他们在班里再找下，进一步巩固练习。老师先做示范,此处有一定的难度，有必要放慢速度予以反复强调，通过问答来了解对方选的那副图，如果选的是同一副就是：Youaremyfriend.否则Youarenotmyfriend.让学生在小组内找自己的朋友（小组合作学习）老师进行检查，看他们是否真的体会了意思在小组内找到了朋友，核查完后让他们在班里再找下，进一步巩固练习。四、语言输出模拟记者招待会。21世纪教育网版权所有首先，教师要帮助学生确定一个主题：某城市要开发一个自然公园。请一些同学担任市长、政府官员，坐在台前，其他同学担任记者，进行提问。例如：Arethereanylakesinthenaturepark?Canwerunonthegrass?等。学生分小组完成Tasktime的任务，比一比哪个小组设计的广告最美最有创意。如果课上时间不够，该部分活动也可放在课后完成，下次上课时，教师可选择几幅好的作品张贴到教室的墙上或校园的橱窗里进行展示。【设计意图】合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。情感教育：It'severyone'sdutytoloveandprotecttheenvironment.Summary:Homework1.背诵今日所学对话。2.完成达标练习。板书设计学情分析五年级的学生已开始进入少年期，有自己的见解，但意受影响；学习兴趣广，求知欲和好奇心强，开始独立思考，追求与探索；自我意识发展；自尊心和自主意识开始发展，但仍缺乏自我约束力；学习压力大，心态不稳定，需要引导。我所带的五年级四班，是上个学期刚接手的一个班，本班男女生比例严重失调，男生远远多于女生，所以管理起来有些困难。之前是有名的皮蛋子班级，但这个班的班主任老师（数学）非常支持各学科的教学，上学期刚换的语文老师又注重于孩子自主学习能力的培养，所以我就借助于这两个老师，借力给力，利用班主任的小组评价，借助语文老师的自主学习多给孩子展示的舞台。接收一个多学期孩子慢慢的开始喜欢上我的英语课堂，特别是每节课的对话表演环节，孩子们都非常的积极踊跃，达到了声情并茂。本节课我所讲的Arethereany…?Yes,thereare.No,therearen’t.是在五单元的Therebe的陈述句的基础上及本单元A部分Istherea/an…?Yes,thereis.NO,thereisn’t.基础上的进一步学习，之前五单元对于Therebe的掌握还不错，我让他们画房间，画公园……并用在Therebe句型描述，孩子们都非常积极踊跃，并在课前利用课前两分钟进行展示。此基础上进行本课的学习感觉轻松多了。效果分析整体来说本节课开始感觉还是不错的，孩子们能积极踊跃的用所学的语言Therebe句型去描述自己所看到的，而身为老师的我也能及时的通过语音、语调及肢体语言给予孩子适当的强调并能及时的发现孩子的问题给予纠正，让孩子很快的进入学习状态。在教授过程不忘记穿插已学过的知识，及时归纳总结，加深孩子对于知识的理解。热身环节，我利用简笔画及图片的形式，尽量的给孩子们创设真实的情景，放手给孩子让孩子们就所看到的进行交际，在此环节孩子们的表现很好，能很好的利用Therebe句型对于简笔画进行描述，然后在老师的引导下，能很好的运用一般疑问句对未知的或看不清的的东西进行猜测，很顺利的进入文本的学习。文本呈现环节，孩子们能通过试听回答问题，本设想在问题解决中进行新句型的操练，但看孩子们都能很快并准确的找到答案，所以最有我就让他们集体回答了，在最后再有重点的进行操练，并进行知识讲解。通过孩子们的对话表演可以看出，孩子们对于本节课的对话内容掌握很不错，在你们在背诵对话中不仅做到了声情并茂还加入了肢体语言，很是出乎我的意料，课下与孩子的交流中加入肢体语言有助于帮助他们理解与记忆对话。最后的语言输出环节，孩子们能很好的运用本节课及本单元所学的核心句型，但还有些局限性，思路不是很开阔，这一点有待提高。教材分析本单元是在四单元Therebe句型陈述句才的基础上进一步学习Therebe句型的一般疑问句形式。Let’stry部分：本活动要求学生听一段包含核心句型的对话，然后根据录音选单词填充句子。本版块的目的是让学生通过听的过程完成对新句型的初步感知，为Let’stalk版块的学习做准备。Let’stalk:本部分学习的核心句型是：Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?Yes,thereare.No,therearen’t.教材通过张鹏和MissWhite在自然公园里的餐馆就餐的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。目标是：能够理解对话大意；能够按正确的语音语调及意群朗读对话并进行角色扮演；能够运用核心句型就自然公园展开问答；能够在情境中运用句型：Arethereany…?Yes,thereare.No,therearen’t.询问并回答某处是否有某物；能够在情境中理解building的意思，并能正确发音。Unit6InthenatureparkPartBlet’stalk【学习目标】1．能够听懂、会说“Arethereany…?”及回答“Yes，thereare．No，therearen't.”并能在情景中进行运用。21世纪教育网版权所有21世纪教育网版权所有2．能正确做出”friend”测试【预习导航】一、分清名词的单复数：写出下列单词的复数形式并熟读chair____________desk_______________photo______________picture__________book_______________plant______________tree_________mountain______________hill________________house________building______________lake________________animal__________duck____________rabbit______________apple___________boat__________pear___________用Thereis和Thereare描述”thenaturepark”(注意名词的单复数）Thereisabigtreeinthenaturepark.Thereisariverinthenaturepark..Therearetwohills/mountainsinthenatureparkTherearesomebirdsinthesky.Therearesomegrass（不可数）besidetheriver.用Isthere和Arethere猜测其它实物Istherealake/ahouse/abridge/avillage/aforestinthenaturepark?Arethereanyflowers/houses/trees/fish(不可数）/animals/tallbuildings?二、合作探究Therearesomeducksonthelake.(陈述句)Arethereanyducksonthelake?(疑问句)21世纪教育网版权所问题：someany的用法如何，请合作探究出来。___________________________________________________________三、说一说、短文中重点句型的意思并认真的书写。【达标练习】一、Readanddo.(读一读,做一做)1.Thereisaforestinthepark.（改为一般疑问句）_______________________________________________________2.There’sanatureparkinthecity.（英译中）21_________________________________________________________3.there,any,tall,are,your,trees,in,village(?)（连词成句）2·1·c·n·j·y_______________________________________________________4.Therearesomeriversinthenaturepark.（改为一般疑问句）_______________________________________________________二、Readandanswer.(读一读，回答问题)CountryMouse:What’sthecitylike?CityMouse:Ithasalotofthings.CountryMouse:Arethereanytallbuildings?CityMouse:Yes,thereare.CountryMouse:Arethereanyriversinthecity?21世纪教mCityMouse:No,therearen’t.CountryMouse:Arethereanymountains?21世纪教育网版权CityMouse:No,therearen’t,buttherearemanycarsandbuses.Arethereanytallbuildingsinthecity?____________________________________Arethereanyriversinthecity?__________________________________________Arethereanymountainsinthecity?______________________________________Arethereanycarsinthecity?__________________________________________课后反思本节课当时的预想与实际有较大的偏差，本节课是上学期的课，又拿到这讲的。但总体来说孩子的表现孩子们的表现还是不错的他们给了我很多的惊喜：开始环节孩子们就非常积极踊跃，语言表达丰富，特别是对于台上的两个孩子能根据下面的孩子用Arethereany..?及Istherea/an…?及时作出正确的回答有点出乎意料之外。对话表演三组同学都加上动作进行表演，而且还在不带课本的情况下，又点出乎我的意料之外。由于本节课准备的有些匆忙，让孩子准备自然公园的图片只是录像课前一天布置的，没想到孩子们完成的那么好。但本节课也有些小小的遗憾：之前课堂常规的课前两分钟的表演在这里没有展示。对话表演环节形式有些单一，在平时的课堂中，对于对话表演形式更多样，有小组内表演，组组合作表演……在最后评选最优秀的设计小组时，展示的不充分，没有达到预期效果，没有之前在讲的时候那么积极踊跃，可能是受录像的限制。本节课我也过于拘谨没有完全