小学英语-Unit 3 At the zoo教学设计学情分析教材分析课后反思

单元名称Unit3Atthezoo课题Unit3

Atthezoo

课时进度第一课时ALet's

learn教学目标知识目标能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort能力目标听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作情感态度爱护小动物教学重点能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort教学难点能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,，并在句子中应用课型新授教具录音带、单词卡片教学方法与设计教学内容与过程1

热身、\t"/360724001033110027ab/column86046/_blank"复习

(Warm-up/Revision)（1）日常\t"/360724001033110027ab/column86046/_blank"口语会话展示。（2）\t"/360724001033110027ab/column86046/_blank"教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2

呈现新课

(Presentation)听一段音频Thenhaveaguess---wherearethey?引导学生回答Theyareatthezoo.Thenteachersayslet’sgowiththem.进入情境（2）展示图片：两只猴子，对比他们的大小T:Weseemonkeys.Oh,Lookatthatmonkey!It’sfat.

学习fat出示另一只猴子图片，比较胖瘦，引出单词thin，教师领读学生跟读学习单词，\t"/360724001033110027ab/column86046/_blank"教师也可关闭声音,

让学生看动画读单词。（3）多图对比，练习fat和thin（4）用人物形象引出单词tall和short并利用班里的男女生练习这两个单词播放Let’slearn

部分的录音，学生单词跟读。3

趣味操练

(Practice)（1）\t"/360724001033110027ab/column86046/_blank"教师将Let’slearn

部分的单词卡举起（2）Let’sdo

部分的内容。a.

\t"/360724001033110027ab/column86046/_blank"教师播放

Let’sdo

部分的录音，学生边听边说边做此部分的\t"/360724001033110027ab/column86046/_blank"活动。b.

\t"/360724001033110027ab/column86046/_blank"教师使用Let’sdo

部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.

学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。4.拓展用学过的单词和句型描述卡片中的任何一个动物。Let’sdo复习各种动物注意thin中th的发音板书设计Unit3

Atthezoo（A）

Let's

learntallfatthin

shortlookatthatmonkey.It’sfat.学情分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。由于三年级学生刚学习句型，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。三年级学生由于刚接触英语句型，还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我们一改以往教高年级学生时的教学模式，课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触英语句型的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课后老师经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。另外还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。效果分析通过小组协作能够在规定的时间内完成相应的练习题。并能够帮助小组内的成员完成相应的练习。另外对口语交际部分的测试，学生能够正确听说认读单词tall,short,fat以及thin.并能够认识到tall和short的区别，另外也能够明白fat和thin是一对反义词。并能够根据实际情况选择正确的形容词来形容自己看到的小动物和自己的小伙伴。更能够灵活运用句型Lookatthat…It’s….来描述自己看到的离自己有些距离的小动物。教材分析教学内容主要是围绕学生里的四个形容词学生能在动物园这个情景中灵活的使用词汇及句型：at

…

观看记录首先老师用三年级weloveanimals那一单元的Let’sdo，作为热身，激发学生学习的兴趣。复习了之前学习的各种小动物还在旋律和动作中为新课的学习做了准备。紧接着播放动物园各种动物的叫声，创设情境。让学生猜一下wherearethey?当学生回答出Theyareatthezoo.之后，老师说let’sgowiththem.进入情境。并通过动物园看到的两只猴子来引出单词fat和thin的学习，并通过其他动物来练习这两个单词。紧接着到tall和short的学习，在之前的一课时，学生已经通过动物Giraffe感知了单词tall和short,所以这节课老师对这两个单词进行了拓展，由动物转到人类自身。通过这一系列的学习，学生能够熟练的运用单词tall,short,fatandthin来描述生活中看到的小动物和自己的同伴，达到在生活情境中熟练运用的能力。另外通过这节课最后视频的学习，培养了学生对小动物的热爱，建立了热爱动物，保护动物的观念。评测练习一选出不同类的一项。（10分）()1.A.legB.noseC.cat()2.A.monkeyB.pigC.red()3.A.yellowB.whiteC.panda()4.A.bagB.duckC.crayon()5.A.earB.eraserC.pencil二从右边选出左边句子正确的译文。（10分）()1.Look!Afunnybird.A.看！一只有趣的鸟。()2.Actlikeaelephant.B.那是什么？()3.What’sthis？C.这是什么？()4.Whatisthat?D.跟着鸭子和狗。()5.Followtheduckanddog.E.表演成一只大象。三单项选择。（10分）()1.—What’sthis？—isadog.A.ItB.This.C.That()2.Thatis_____bigelephant.A. aB.anC./()3.—Let’splay！—______A.Goodbye！B.Great！C.Hi！课后反思这节课的重点是但单词tall,short,fatandthin.tall和short在前一个课时已经学过，虽然不作为重点只作为感知和了解，但是听说和认读不在是难点。所以对这两个单词的学习进行了拓展，转到自己的小伙伴和老师的身上，让学生学会人称的转换，由it’s转换到he’s和she’s,和第二单元学习的heandshe做转换。对于fatandthin，thin的发音是难点，尤其是咬舌音，需要让学生注意，同时多加以练习。而对于这两个词的操练采用多形式，多方位的，让学生不仅能够听说认读并能够灵活。本课的重点句型是Lookatthat…it’s…前半句是难点，that虽然之前学活，但是毕竟拗口，同时如何让学生正确理解that的含义是重点也是难点，通过词不离句的练习之后学生达到很好的掌握程度。对于拓展环节，是创设学生在动物园的情景，通过手中的卡片来运用重点单词和句型来描述自己看到的小动物，活学活用。新课程标准分析

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。3、4年级应完成一级目标。

语言技能一级目标

一级：

听做：

1）能