加强未成年人思想道德建设实施方案

加强未成年人思想道德建设实施方案一、指导思想以未成年人道德养成教育为抓手，从学校实际动身，把未成年人思想道德建设摆在学校工作的首要位置，全面落实XXX《关于进一步加强未成年人思想道德建设的假设干意见》，以弘扬和培育民族精神为主旋律，以自信教育为突破口，健全学校、家庭、社会三位一体的德育网络，创设适合于每个学生安康进展的育人气氛，以提倡班级文化为契入口，确立学校文化品牌，努力开创我校思想道德建设的局面。二、具体目标1．健全德育网络，强化校园文化，形成全员育人、环境育人的气氛。2．以创型课程为切入，开展丰富多彩的德育活动，确立班队文化、学校文化，凸显教育实效。加强根底道德建设，培育民族精神、诚信品质，从而养成学生良好的心理品质、文明礼仪、关爱他人、感恩长者等素养。建立科学合理的德育评价体系，乐观开展德育科研，将德育融于课程改革过程中，加强德育工作在各学科教学中的渗透力度。三、施行途径１．家庭教育工程家庭是学生成长的重要环境之一。家长是学生的启蒙教师，因此发挥家庭教育的优势，对加强和改进未成年人思想道德建设起着至关重要的作用。学校通过召开家委会、家长会。联系、家访等形式与家进步行沟通，告知家长当前学生德育的主题和任务，使家长教育自己的孩子有的放矢。同时学校还常常向家进步行正确育人观和育人方式的学问渗透，定期邀请家长来校参观教育教学活动，从而把家庭教育与学校教育结合起来，提高家庭教育的质量。２．学校教育工程学校教育是对学生进展德育教育的重要组成局部。因此学校组建了德育工作领导小组。构建了德育网络，在制度上，阵地上，课程设置上予以保证。每周一进展标准的升旗仪式并进行国旗下的激情演讲。要求思品课教师、班主任教师利用课堂主渠道加强学生的思想道德建设。并期望其他学科教师有机地做好德育的渗透，以确保学校德育工作的正常开展。抓好两支部队建设加强班主任部队建设。正确把握“以人为本”的师德内涵，在教育教学事情中建立以人为本、以学生的进展为本，对学生敬重信任与严格要求并举，严禁体罚和变相体罚。教师要提升本人的事情情感，定期召开班主任事情会议，加强班主任的考核机制，从而造就出一支具有较强事情责任感、使命感和集体荣誉感的班主任部队。加强班队干部的培育，发挥他们在班级治理重的作用，以便形成良好的班风。重视良好行为惯的养成教育。每周一的班会课和周三的少队活动课为常规教育课。学校每学期的常规教育都有一个主题，如开展“爱心手拉手，和谐共成长”、“争做五心小标兵”、“XXX精神，做时代小仆人”等。少先大队成立了红领巾监视岗，特地负责校内、外的纪律、卫生、安全等。每天协作大队辅导员、值周教师催促检查学华诞常行为惯。并进展每天的考核和每周的考察评比，每学期评出学校行为标准的树模班和行为标准小标兵。加强对学生民族精神的培育。留意民族精神教育与学科教育的整合。结合读书活动要求学生在课间背诵躺唐诗宋词和《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等中华民族的文化精华。留意民族精神教育与爱心教育、诚信教育相结合，要求学生收集有关的故事、谚语和格言，从本人身边的每一件小事做起，从一点一滴做起，让民族精神的教育渗透到学生的争论生活中。加强对学生的心理安康、安全法制等的教育。开展有关学生心理安康的争论活动，做好个案的积存和争论工作，定期聘请心理学专家来校作讲座，通过班队会课开展心理教育，亲热关注学生的心理素养，帮助学生形成健全的人格。对离异家庭、特困家庭的学生进展帮扶教育。并利用录像、讲座、图片宣传等形式对学生进展法制安全等教育，丰富学生的道德体验、让学生学会对自己负责、对他人负责、对社会负责。３．活动教育工程创育活动：建校初，学校开展了实践创活动，通过小制作、小制造、科幻画、科技手抄小报、科技小征文、科技演讲等形式，激发了学生实践创的兴趣，同时加强和培育了他们实践创的力量。创和制造成为了他们自觉、主动、乐观的行为，他们成为真正意义上争论和活动的仆人，在创活动中也增加了学生的自信。在师生的共同努力下，学校先后举办了“放飞科技的梦想”、“用创点缀人生，让科技融入抱负”为主题的科技节，让创活动与德育教育亲热协作，让学生在活动中体验，在体验中成长。少先队活动：学校每周三下午第三节课为少队活动课。各中队依据学期初少先队的安排表，开展丰富多彩的活动。比方有“小公民道德建设”、“雏鹰争章”、“环保安全”等活动，学生在活动中承受教育、熬炼自己。两节两周活动：学校开展两节两周活动。有艺术节、科技节，读书周、电脑周。每个活动周或节日要求学生本人设计会标，有专人负责，开展系列活动，学生本人介入活动，竣事后表彰在活动中表现出色的学生。学校为学生搭建舞台，让每一个学生在实践体验中，把做人做事的根本道理渐渐内化为安康的心理品德，渐渐转化为优秀的行为惯。德育实践活动：学校组织学生乐观参与德育基地的“缅怀先烈，激扬斗志”的祭扫活动。并进展一年级同学入队仪式。毕业班进展毕业典礼活动由年级组共同筹划，邀请家长共同参与，让队员知道你的成功，你走过的每一步都有教师、家长、同学们的帮助和支持！六级毕业典礼主题为“感谢你”。在毕业典礼上队员通过各种形式来感谢我们的学校、感谢我们的教师，感谢我们的同学！“今日我们相聚在一起，明天我们将各奔东西”，此时的队员更懂得“感谢”这两个字的重量！当全体六年级的队员再唱响我们的校歌时，唱的更加投入、更加富有感情，有的甚至掉下了感动的泪花……今日他会感恩自己的父母和母校，明天他就会感恩自己的祖国。４．课程育人工程班会课、晨会课、队会课和升旗仪式都在开学时制定好内容，由专人或者班级主持。思想品德课〔品德与社会〕课作到认真备课、认真上课、认真开展教研活动，每学期进展课堂设计竞赛、案例竞赛、课件竞赛等，每两年进展一次教学大奖赛。除了以上一些显性的德育课程外，其他各门学科都要求加强学生的思想道德建设。充分利用课堂这一主阵地加强学生的思想道德教育。５．环境育人工程乐观营造深厚的德育气氛，努力让校园的每一堵墙、每一块砖都发挥作用。每一层楼每一个方位的墙面所挂的图片或文字内容统一，力求绿化、美化和净化。学校还通过橱窗、板报、〔每月更一次〕等进展宣传。校园播送是校园文化建设的主阵地，每天早晨的晨会课都通过播送对学生进展教育〔周二信息互动、周三礼仪常规、周四佳作放送、周五音乐赏识〕，学生通过听，在潜移默化中承受教育，以到达环境育人的目的。四、具体措施提高生疏，加强领导。全体教师要切实提高对学生思想道德建设工作重要性的生疏。要以对党和国家高度负责的精神，从表达和维护人民群众根本利益动身，充分发挥学校的“三主”〔主课堂、主阵地、主渠道〕作用，结实树立育人为本的观点、德育为首的观点、德育实效的观点，将学生思想道德建设工作抓紧抓实。整合资源，形成合力。要整合校内教育教学资源，整合课内外、校内外教育资源，整合学校、家庭、社会资源，增强工作合力，共同推动学校思想道德建设工作；要切实担负起指导家庭教育的责任，搭建有效的学校、家庭、社会亲热联系的学生思想道德建设教育网络；要鼓舞和调动社会各界参与学生思想道德建设的工作热忱，发挥工会、XXX、公安、司法等部门的优势，齐抓共管，形成合力，营造学生安康成长的良好社会教育环境。贵在坚持，常抓不懈。德育工作贵在坚持，首先，要坚持在学校工作的各个方面渗透德育，不能“一阵风”、“雨过地皮湿”，学生消灭问题抓一抓，考试期间放一放，此一时彼一时地重视德育工作。其次，要找准德育的载体，充分挖掘其内涵，坚持数年，抓出成效。再次，要在坚持中实现与时俱进，不断丰富进展德育的内涵。社会进展的不同时期，会对学校德育工作提出的要求，我们应当适时地调整德育工作的具体内容和方法，把德育工作真正做进学生心里。多办实事，务求实效。踏实推动未成年人思想品德建设，紧紧捉住学校这个未成年人思想品德教育的主渠道，着力构建五个系统：一是构建切合实际的方针系统，分阶段、分层次确定学校德育方针；二是构建科学适宜的内容系统，要把民族精神、抱负信念、品德品质、文明行为惯、优秀心理素养作为学校德育的主要内容；三是构建形式多样的方法系统，坚持以学生为主体，以课程为载体，以活动为依托，以环境为媒介，有效开展德育事情；四是构建行之有效的事情系统，健全机制，完善职责，加强督查；五是构建鼓励进展的评价系统，改进和完善学生思想品德、教师师德和学校德育事情评价方法，推动学校德育不断进展。健全机制，保证经费。建立健全领导体制和方针任务分工责任制。各学校、联校要建立一名主要负责人主管学校思想品德建设事情，依据市局《施行方案》和《评价方案》组织人员，分工协作，明确职责，亲热协作，构成合力，狠抓落实。同时要依据事情要求和实际需要，多方筹措经费，确保经费投入，本着办好事、简支出的原则，共同推动未成年人思想品德建设。加强和改进未成年人思想品德建设，力求取得实际成效，对未成年人思想品德建设作出重要奉献的先进集体和个人，将赐予表彰和嘉奖。XXX未成年人思想品德建设事情评价方案为深入贯彻落实《、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见》，切实加强学校德育工作，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道作用，依据上级文件精神，结合我校实际，特制订本方案。一、指导思想坚持以、、、“”及“建设和谐社会”重要思想为指导，全面贯彻落实《、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见》，坚持“以人为本，和谐进展”的育人理念，全面推动素养教育，鼓励和引导未成年人树立中国特色社会主义的抱负信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面和谐进展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。2、事情方针以学生和谐进展为方针，人与自然、人与社会、人与人的协调进展为理论中心，以一系列主题教育为载体，周全施行德育工程。以“坚持人与社会共同进步”为教育主题，以爱国主义为中心，周全开展抱负教育、爱国主义教育、集体主义教育、“坚持人与人一起成长”为教育主题，以品德教育为中心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；以“坚持人与自然协调进展”为教育主题，以环保教育为中心，积极开展环境教育，宠爱自然教育，疼惜动物教育，学校文化传统教育和审美教育。三、评价原则实践描述原则：坚持在德育实践中客观地描述学生的思想道德状况。鼓励指导原则：坚持在评价中觉察、确定学生的成就和优点，指导学生乐观向上、造就学生的自信念、责任心、爱心、认真和独创性。和谐进展原则：坚持知情意行的统一，以互动的评价方式促进学生和谐进展四、评价治理学生治理层：各班班委会、中队会负责对学生在校思想道德表现进展考评记录，利用每周的班会课和少队活动课进展班级评价，为班主任供给评价信息。教师治理层：科任教师：负责课堂教育教学中的德育评价，为班委会、班级中队会、班主任供给评价信息。班主任：负责治理班级学生思想道德素养评价，组织好日评价，收集信息，组织好周次、月份、学期评价小结。保证学生的知情权和认同权，为部门治理层供给评价信息。部门治理层：年级组：负责本年级学生思想品德素养评价事情，组织好本年级各班的月评价和期中评价小结事情，对评价结果作好统计分析，为少先队供给评价信息。少先队：负责全校学生思想道德素养评价工作，培训教师和学