中班美术教案妈妈

第第页中班美术教案妈妈

中班美术教案妈妈1

活动目标：

1、情愿为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱；

2、能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力；熬炼大小肌肉的协调。

活动预备：

事先了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔

活动过程：

一、出示卡片，引起爱好

1、幼儿认真观测卡片，说出图片上画了什么东西。

2、老师讲解并描述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜爱的事物。

3、启发幼儿有制作贺卡的欲望。

二、讲解并描述妈妈的爱好

1、幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。

2、同伴之间相互争论，相互说出自己妈妈的爱好。

三、动手制作贺卡

1、幼儿构思卡片的'外形，想一下自己想画的图形。

2、构图好后涂上颜色，并展示作品。

四、评比贺卡

1、把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比

2、评出最美丽奖、制造奖以及鼓舞奖，提升幼儿学习的爱好

五、回家送给妈妈

让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝愿语。

中班美术教案妈妈2

活动目标

1、运用大小对比的方法表现熟识动物的明显特征。

2、在找妈妈的过程中情愿表达自己爱妈妈的情感。

活动预备

1、绘画工具：黑色卡纸，压花花纹、淡色特种彩棒、固体胶、小刷子、小毛笔。

2、颜料：大红、粉红、深绿、淡绿、柠檬黄、橘黄、土黄。

3、观赏材料：《麦加之路》部分画面、四个黑影〔猫、猪、象、兔〕。

活动过程

一、儿歌激发爱好导人

1、人物介绍

师：今日，请来了一位可爱的动物伙伴！瞧！他来了。

2、儿歌激发

幼儿边看老师绘画小熊，边听儿歌，边猜：

师：弯弯屋顶是我家〔画半圆形〕，圆圆月亮门前挂〔厕圆形〕，圆圆耳朵短尾巴〔画耳朵，尾巴〕，是谁呀？

师：原来是一只可爱的小小熊呀！小小熊说：“我最爱我的妈妈了！咦？我的妈妈在哪儿呢？我得快去找找！”

二、观赏比较

1、作品观赏

师：小熊远远地看到2个黑影，他们是谁呢？哪个是骆驼妈妈？哪个是骆驼宝宝？

师：〔过渡〕你们瞧，宝宝小屋顶，妈妈大屋顶，宝宝小月亮，妈妈大月亮，小小的宝宝，大大的妈妈，相亲相爱在一起！

2、幼儿提示老师操作

师：小熊多想赶快找到自己的妈妈，就在这时，熊妈妈涌现了！

师：熊妈妈会是什么模样呢？〔跟进提示：宝宝小房子，妈妈呢？〕

师：宝宝小小的，妈妈大大的，相亲相爱在一起，小熊多快乐呀！〔换成涂色贴上眼睛

的熊〕。

3、提示比较动物不同特征

师：他们在路上又遇到了一群小宝宝也在找妈妈，他们是谁？

1〕观赏黑影“猫、猪、象、兔”并逐一说出名称。

2〕观赏比较耳朵

师：看一看、比一比他们耳朵有什么不一样？谁的耳朵最长？谁的.耳朵大？

师：小猫小猪的耳朵挺像的，都是什么样的？〔提示：都是尖尖的〕

师：小熊跟妈妈回家喽，小骆驼也跟着妈妈回家喽回家喽。

三、幼儿创作

师：小兔、小猫、小猪和小象还没有找到妈妈，心里可焦急啦！我们和他们一起去找好吗？

1、选择动物

师：说一说你想和哪个宝宝一起去找妈妈？

2、提示安排画面大小

小拳头放一放，小小的宝宝在哪里？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的妈妈在哪里？

3、用彩绘笔画出大小动物的轮廓

师：〔儿歌提示〕弯弯屋顶是我家，〔老师画出一个小小的屋顶〕圆圆月亮门前挂〔老师画出一个小小的月亮〕我的耳朵尾巴什么样？我是一个……

师：妈妈在哪里？宝宝小房子，妈妈大房子，宝宝小月亮，妈妈大月亮。

4、水粉颜料涂色

师：找到妈妈了，真兴奋！宝宝用小刷子理理毛，妈妈用大刷子理理毛。

5、贴纸装饰，粘贴眼睛和装饰画面

师：和妈妈在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

四、共享沟通作品

1、师：我们的家到了，大家跟着妈妈一起回到自己的家里去。

2、师：一起找一找！动物宝宝都找到自己的妈妈了吗？〔在大小明显的画面上共同辨别，谁是妈妈，谁是宝宝。〕

活动解析

活动的起源来自一张歌剧海报《通往麦加之路》〔又称“美满之路”〕，红、白、黑的大色块运用和一个形象的放大叠加表现，让人深受启发。结合中班“我爱我家”的主题背景，创设了一个“小动物找妈妈”的情景，通过简短有趣的儿歌提示，援助幼儿巩固常见动物的基本结构，了解绘画步骤，在活动中表达宝宝对妈妈的爱。

整个活动，老师对于目标的落实特别到位，主要表现在以下三点：

1、适合孩子的年龄特点和表现水平

对于中班幼儿来说，区分动物的明显差别是有肯定阅历的，但同时绘画两个一大一小的

动物对他们来说也是有挑战的。老师为解决这一难点，引导幼儿区分兔、猫、猪、象四个动物的明显特征时，采纳了比较性观测，为活动制造机会，而不是让幼儿逐个观测。

2、适合幼儿生活背景，加强孩子的情感体验

活动中老师预备的材料也是让幼儿有情感体验的。第一，情景援助目标落实，情景交代

并导人了时间、地点、人物，导人部分的儿歌将情景和表现相融。第二，观赏作品中的骆驼黑影是晚上，更是应景，一大一小两个影子感受到妈妈和宝宝之间的爱，讲和表现都是在表达情景。第三，幼儿找妈妈的时候，用拳头和手掌解决大和小的表现，技能和情景相融。第四，最末环节，是一个回家的情景，幼儿画好后，将图片展示，即“孩子晚上跟着妈妈回家”。活动中幼儿的表现是为了情感服务。

3、老师留给了幼儿制造性表现的空间

适度新奇是美术表现的一个手段，比如活动中老师运用的儿歌，观赏的画作等。老师充分考虑了中班幼儿对构图缺乏阅历的特点，虽然观赏的画作是一上一下的构图模式，但是老师没有刻板地要求幼儿。因此，老师予以孩子的表现空间特别大，结果也是令人惊喜的。孩子画面中的“一大一小”构图多样，有的是一前一后；有的小的在上、大的在下方等，留给幼儿想象的空间很大。

中班美术教案妈妈3

活动目标：

1、在老师的引导下以及与同伴的沟通中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，情愿主动向妈妈表达自己的情感。

3、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

4、感受作品《妈妈》的美感。

活动预备：

1、记号笔、油画棒。

2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》

3、幼儿用书《我的好妈妈》

活动过程：

〔一〕演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。

老师：你们爱妈妈吗？我们一起唱一首歌送给妈妈吧！

〔二〕引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

1、老师：谁情愿来介绍一下你的妈妈呢？说一说她有什么特别的地方？

2、老师：妈妈的发型是什么样子的.？长头发还是短头发？卷的还是直的啊？披着还是扎着？眼睛大不大？戴不戴眼镜？妈妈个子高不高？是胖还是瘦？她还有什么特别的地方？你最喜爱妈妈穿什么衣服？是什么颜色？是什么样子的？妈妈最喜爱做什么事情呢？

〔三〕老师分发幼儿用书，鼓舞幼儿抓住妈妈的特征并在作品中表达。

老师：你的妈妈长得什么样？她有哪些与别人不一样的地方？请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢？画好以后给妈妈涂上美丽的颜色吧！

〔四〕展览幼儿作品，鼓舞幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。

小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

中班美术教案妈妈4

活动目标：

1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官．

2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿掌握手部动作的技能。

3、启发幼儿根据自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。

活动预备：

1、妈妈的照片假设干，发型图４张。

2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份。

活动过程：

1、谈话活动。

师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？

你们有没有认真看过妈妈的头发呢？妈妈有美丽的头发吗？那你妈妈的头发是怎样的？

幼：我妈妈的头发是直直的、长长的，我妈妈的头发是卷起来的，我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？

幼：染过。有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……师：妈妈是在那里把头发理的这么美丽的.？是谁给妈妈理的发呢？

幼：在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。

2、观赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。

师：你们看，今日老师把谁的妈妈请到了电视机里？

这位妈妈的头发是什么样的？

幼儿观赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢？

3、幼儿自己动手为妈妈设计发型。

师：现在你想为妈妈设计一个漂亮的发型吗？

设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么外形的？

脸上有什么？

师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？

幼儿自由争论后个别介绍师：示范画头发师：现在妈妈有了喜爱的发型，谁能够让妈妈变得更美丽。

师：示范图色幼儿动手设计发型。

4、讲评你最喜爱哪一位妈妈？为什么？

大家都为妈妈设计了美丽的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。

幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！

中班美术教案妈妈5

活动目标：

1.尝试在纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

2.在观赏的基础上，边设计制作边摆放调整，制造出妈妈的五官、发型。

3.情愿积极动脑制作，享受制作中爱妈妈的情感。

4.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.依据色调进行大胆合理的想象。

活动重难点：

纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

设计制作边摆放调整，制造出妈妈的五官、发型。

活动预备：

1.纸盘、彩色毛线、彩色蜡光纸、彩色皱纹纸、胶水、剪刀、勾线笔每组假设干。

2.纸盘妈妈范例5个。

活动过程：

一、观赏老师制作的纸盘妈妈范例。

1.引导幼儿观赏妈妈的发型。

师：你觉得这些妈妈最有意思的地方是什么？

她们的脸是用什么做的？

先看一看她们的头发有什么不一样？是用什么用的？

怎么做的？〔引导幼儿围绕材料、发型、制作方法进行争论。〕

2.引导幼儿观赏纸盘妈妈的五官。

师：看看这些纸盘妈妈有什么表情？你是怎么看出来的？

妈妈的五官是怎么制作出来的`？

3.引导幼儿观赏纸盘妈妈的装饰。

师：这些妈妈很美丽！瞧，她们有的戴着项链，有的戴着蝴蝶结。

二、老师介绍操作材料。

1.师：谁来说一说，桌子上都有哪些材料？

2.老师边出示材料边介绍纸的名称：彩色蜡光纸、彩色皱纹纸可以先撕剪，然后贴，或者先画再剪；毛线可以先剪、扎、编。(重点介绍用毛线做发型的制作方法。〕

三、幼儿边设计制作，边摆放整齐，尝试制造人物的五官、发型。

1.师：你妈妈的脸是什么样子的？什么发型？

请你选任何一种你喜爱的材料来装扮，谁妈妈的脸最美丽，谁最会运用这些材料。

2.引导幼儿一边设计制作发型、五官，一边摆放调整，最末再粘贴固定。

师：在设计和制作时，可以先将做好的发型、五官在纸盘上放一放、摆一摆，自己觉得满足了再粘贴。

3.鼓舞幼儿进行细致、耐烦地操作，并留意将废纸放入框内。

四、相互观赏作品。

引导幼儿介绍自己制作的纸盘妈妈的特点，说一说同伴做的纸盘妈妈最美丽的地方。

附：请家长伙伴为孩子收集一些颜色美丽、粗细不一的的毛线和颜色美丽的包装纸为美术活动“妈妈的脸”做预备。

中班美术教案妈妈6

活动目标

1．通过观赏音乐和作品，感知妈妈的情感。

2．尝试调出具有温顺、美满感的色调，运用多种方式创作妈妈的肖像。

3．积极表达自己对妈妈的情感。

4．培育幼儿的技巧和艺术气质。

5．培育幼儿的观赏技能。

活动预备

1．水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸。

2．马蒂斯《妇女像》。

3．妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。

活动过程

1．情境导人，进入感知世界。

(1)播放音乐，幼儿认真倾听妈妈的声音，在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温顺和爱抚。

(2)观赏作品，感知描绘妈妈的颜色，色调情感油然而生。

2．挖掘色调感知潜能。

(1)引导幼儿靠着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。

老师播放甜美音乐，幼儿闭上眼睛，将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。〔一种淡淡的`、舒心的、温柔的颜色〕

(2)自己动手调出有喝的颜色。

老师留意引导幼儿发觉白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变化出朦胧、温柔的色调。

3.示范，用色调表现妈妈的温顺。

(1)老师：你能用这些颜色装扮你心中的妈妈吗？

(2)老师：我想给妈妈烫一个卷卷的发型，还是彩色的呢。看，我先请深一点的颜色来跳圈圈舞，再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，还有小圈圈，妈妈彩色的卷发烫出来喽!

(3)老师：妈妈微笑的表情是什么样的呢?用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢?(淡淡的粉红色..)

要点提示

1〕虽是彩色的头发，但加入白色调过的颜色，有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。

2〕用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发，圈圈要有大的。

4.创作心中妈妈的肖像。

(1)幼儿依据自身的阅历和感觉，选取颜色，描绘妈妈的发型。

(2)添加五官和表情。

幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同妈妈的形象，但都表达了妈妈特有的温顺之美。

(3)用彩色的笔添画作品的背景。

背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比，可以是不添加白色的、比较深的颜色。

评析：

孩子对妈妈的依恋，妈妈对孩子的爱，就像大海一样广博、深远……妈妈的拥抱和亲吻，是每个孩子憧憬的。孩子天生隐藏着的对色调感知的潜能被激发出来了。用白色调和彩色，突出了甜美、美满的感觉，朦拢显现出朦胧、温柔的梦中境界。这对孩子们来说可是艺术殿堂中极其宝贵的情感享受哦!

活动反思：

优点是孩子们在提到喜爱妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较激烈。由于孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我预备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的预备对于一个活动来说是至关重要的。好好预备每一个活动对于我们老师来说更是必不可少的。这样的预备也是宽泛的，不仅仅指教学具的预备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的预备。

中班美术教案妈妈7

活动目标：

1、通过观测，表现妈妈和自己在一起的情景，感受亲情的暖和。

2、在创作、制版中，尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。

3、知道疼惜自己和他人的作品及绘画工具。

活动预备：

1、幼儿预备自己和妈妈在一起的照片。

2、吹塑纸，5B铅笔。

活动过程：

1、通过沟通、争论，感受母子的亲情。

老师：说一说，照片上的你和妈妈在干什么？你爱妈妈吗？你们的表情是怎样的？

2、观测照片，感受人物太小的关系。

〔1〕老师：谁是妈妈？谁是孩子？你是怎么看出来的？我们在绘画时怎样才能画出大人和孩子的区分？

〔2〕老师小结：在画面中要把妈妈画大些，孩子画小、画矮些。

3、引导幼儿了解用疏密的方法表现主体和背景的`关系。

〔1〕老师：在全是线条的画面中，怎样才能让人一眼就看到"我和妈妈"？

〔2〕老师小结：可以尝试选择主体或背景的其中一个，将其线条描绘得密密的或松松的，将背景和人物分开。

4、幼儿创作。

〔1〕留意画出妈妈和孩子的大小关系。

〔2〕能在画面中留意线条的粗细、疏密的改变。

5、展评幼儿作品。

鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。

活动建议：

日常活动观赏母子亲情的图片或照片。

区角活动开展线描画的活动，在创作中积累对线条的感受和运用技能。

家园共育将母子亲情的照片带入园，进行谈话沟通活动，感受亲情的美妙。

活动评析：

这个活动可以是情节画，也可以是肖像画，但都有主体和背景的表现问题。这是幼儿学习构图的一部分。老师可以出示"大河奔流"活动中的相关作品，进行阅历的回忆和迁移，引导幼儿用线条的疏密来表现主体和背景。

中班美术教案妈妈8

设计意图：

妈妈是幼儿最熟识、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永久是最美丽的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线抚弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等改变多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们對这种表现手法的新奇心，从而产生较强的学习爱好。

目标：

1、尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。

2、愿意用自己的作品表达對妈妈的喜爱之情。

预备：

1、阅历预备：

观测妈妈的发型；观赏展示在区角中的各种发型照片。

2、材料预备：

〔1〕贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。

〔2〕用即时贴和毛线制作的范例。

过程：

一、引导幼儿观赏老师的新发型，激发幼儿的爱好

师：老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样？

〔幼儿自由争论，老师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。〕

二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。援助幼儿梳理已有阅历

师：刚才你们观赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。

〔老师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。〕

师〔小结〕：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很美丽。

三、引导幼儿观测范例，激发幼儿的创作愿望

1、老师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观测。

师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里？

2、引导幼儿观测制作材料及制作方法。

师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的？是怎么做出来的？

〔引导幼儿通过观测，发觉毛线是径直粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。〕

3、请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。

四、鼓舞幼儿为自己的妈妈设计发型

1、交代任务及要求。

师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的.毛线开始贴，贴的时候要从头顶部位开始往下贴，不要让头发拦住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个美丽的淡妆。

2、幼儿自主操作，老师巡回指导，依据幼儿不同的进展水平提出不同要求。

要求一：能够积极参加活动，大胆尝试。

要求二：能尝试运用多种材料进行创作。

要求三：能设计富有特点的发型并化妆。

五、引导幼儿相互沟通，进一步激发爱妈妈的情感

师：你给妈妈设计了一个什么发型？最美的地方在哪里？想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样？

活动反思：

以妈妈生日为导入，让幼儿参加进来。由于妈妈是幼儿最熟识、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永久是最美丽的。

在本次活动中，我们引导幼儿大胆想象，制造性地来表现妈妈的新发型，课堂生活活跃，幼儿能做到用绘画的方式来表达对妈妈的爱。学习爱好特别深厚。假如提供各色毛线、剪纸等材料让幼儿加以帮助绘画，我想效果会更好。

中班美术教案妈妈9

活动目标

1．感受纸艺造型的美。

2．能用纸创意制作不同造型的头发。

3．尝试运用撕、团、揉、搓、卷等方法来感受妈妈的美。

重点难点

活动重点：通过运用撕、团、揉、搓、卷等方法来感受妈妈的美。

活动难点：引导幼儿知道头发长在额头上，留意粘贴的位置。

活动预备

1．报纸、皱纹纸、手揉纸、彩纸、牛皮纸假设干。

2．好妈妈美发屋PPT、每位幼儿妈妈的照片、轻音乐。

3．假发、胶棒、画好的妈妈的面孔、纸盒、作品展示绳。

活动过程

1．创设情境，引起爱好

老师扮演魔术师，现场为另一位老师变换发型

老师:“小伙伴们好，今日老师给你们变个魔术好不好?我们把某某老师的头发变个样子。”

引导幼儿说出老师之前的头发是什么样子的，变完后又是什么样子的。

2．观测图片，语言描述

出示妈妈的图片，引导幼儿说出自己妈妈的发型是什么样子的老师：“这是谁的妈妈？你妈妈的头发是什么样子的？”3．变换发型

用软件现场给妈妈换个发型，激发幼儿的制作欲望老师：“你们想不想给自己妈妈也换个发型呢？”

4．探究制作

探究头发的不同制作方法，并提出考前须知

老师：“小伙伴们想一想，要想制作长头发应当把纸撕成什么样子？要想制作短发应当把纸撕成什么样子？要想制作卷发呢？”

老师：“想一想我们的头发长在哪里？所以做制作过程中留意不要把头发粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面卫生，不用的废纸要放在小盒子里。”

5．制造体验

鼓舞幼儿按意愿自选长发，短发，卷发制作不同造型的头发并创意粘贴，老师观测并指导个别幼儿。

6．观赏作品，沟通共享

老师：“请小伙伴把你的作品夹到妈妈的照片下面，比较一下你制作的发型和妈妈以前的发型有何不同。”

活动总结

由于中班孩子年龄较小，他们的绘画技能有肯定的局限，不能更好的表现创意的发型，因此我设计运用各式各样的纸来表现妈妈的头发，尝试运用撕、团、揉、搓、卷等方法来援助妈妈创意发型，更符合中班孩子的学习特点。

活动中，多媒体教学手段的.运用深深的吸引着幼儿，让幼儿感受着不同发型的美，为幼儿创意发型做好充分预备。即便是这样，在制作时个别幼儿还是会遇到肯定的困难，我能够实时援助他们。我还发觉个别幼儿把头发贴在了妈妈的耳朵上，我意识到这是自己在幼儿制作前没有很好的让幼儿观测头发生长的地方，于是实时引导幼儿把头发贴在合适的地方，让妈妈会变得更漂亮！活动中他们一边制作一边和旁边的孩子交谈自己为妈妈设计的发型，乐在活动中……

整个活动我还以魔术的形式贯穿，让孩子沉醉在魔法的氛围中，用充斥魔法的小手为妈妈设计发型，目标基本完成。

中班美术教案妈妈10

中班美术课教案评价《妈妈的温顺》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试调出温柔、暖和的色调，运用多种方式创作妈妈的肖像，观赏绘画作品，感受妈妈的美，并积极表达自己对妈妈的情感，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动目标】

1。观赏绘画作品，感受妈妈的美，并积极表达自己对妈妈的情感。

2。尝试调出温柔、暖和的色调，运用多种方式创作妈妈的肖像。

3。体验运用不同方式与同伴合作作画的'乐趣。

4。引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

【活动预备】

材料投放：音乐《摇篮曲》，水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸，妈妈肖像底板。

【活动过程】

一、情境导入，激发幼儿爱妈妈的情感。

〔一〕播放音乐，引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温顺和爱抚。

引导语：夜晚，星星和月亮出来了，蓝天像一个摇篮，轻轻地摇着星宝宝，星宝宝睡着了，花园是摇篮，摇着花宝宝，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，小宝宝睡着了。

〔二〕鼓舞幼儿积极用语言描述妈妈，表达自己对妈妈的情感。

提问：你的妈妈长什么样子？她喜爱穿什么颜色的衣服？你最喜爱妈妈和你一起做什么？

小结：妈妈在珍宝眼里是最美的，妈妈喜爱各种颜色的美丽衣服、裙子。珍宝们都喜爱和妈妈一起玩。

二、观赏作品《坐在窗前的妇女》，〔教案出自：快思。教案网〕感知描绘妈妈的颜色。

引导语：这是画家马蒂斯画的《坐在窗前的妇女》。马蒂斯擅长画人物，这幅画上画的是一位妈妈。

提问：这幅画上都有些什么？都用了哪些颜色？她看起来让你有什么样的感觉？

小结：这幅画上的妈妈坐在房间里，妈妈身上穿着黄色的衣服，戴着橙色的帽子，给人感觉很暖和。

三、引导幼儿感知色调，并选择合适的颜色描绘妈妈。

〔一〕引导幼儿靠着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。

引导幼儿将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。

幼儿自己动手调出温柔的颜色。

〔二〕留意引导幼儿发觉白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变化出朦胧、温柔的色调。

四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。

引导幼儿依据自身的阅历和感觉，选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型，添加妈妈的五官和表情；背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。

五、观赏与评价。

〔一〕将幼儿画作逐一展示，师幼共同观赏。

〔二〕引导幼儿从色调、线条上说说最喜爱哪一幅画中的妈妈。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

中班美术教案妈妈11

设计意图

体验蕴涵于美术形式中的美和丰富的情感，通过美术艺术实践，加强幼儿美术表现的自信心。充分设定生动有趣的制造性活动的内容、形式和情景，进展幼儿的想像力，加强幼儿的制造意识，强调美术的情感体验，依据美术艺术的审美表现特征，引导幼儿对美术表现形式和情感内涵的整体把握，领悟美术要素在美术表现中的作用。培育幼儿激发幼儿对美术的爱好，培育幼儿团结友爱的合作精神和喜爱大自然的思想感情。

活动目标：

1、通过美术活动，激发幼儿表现美制造美的心情。

2、发挥想象，用不同颜色、外形在树干上添画树叶，培育对色调的爱好。

3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、物质：树叶挂图、范例、画纸、不同外形的树叶。

2、知识：丰富幼儿树叶的有关知识。

活动过程：

1、以故事《秋娃娃的礼物》引入，激发幼儿的爱好。

老师讲故事：秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀，看见枫树妈妈，它拿出了红画笔，围着枫树妈妈转呀转呀，枫叶变红了，枫树妈妈换上了红衣裳〔出示红枫叶〕；它看见了银杏树妈妈，就拿出黄画笔，围着银杏树妈妈转呀转，银杏树叶变黄了，银杏树妈妈换上了黄衣裳〔出示银杏叶〕。绿衣服送给松树妈妈，桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈〔出示桔黄色梧桐树叶〕……。秋娃娃飞呀飞呀，大树妈妈都换上了新衣裳。

2、出示范例和各种树叶，引导幼儿观测。

老师提问：秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么？你们情愿援助秋娃娃，给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗？幼儿回答。

3、激发幼儿发挥想象：

〔1〕鼓舞幼儿想象制造：假如你是秋娃娃你想送什么样的叶子给树妈妈？

〔2〕重点讲解不同外形树叶的画法。

〔3〕引导幼儿通过添画彩色的树叶，给大树妈妈穿衣裳。老师：我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵？你想让树叶娃娃变成哪些颜色？〔启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶〕；给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再匀称地涂色，不要涂到线外面，涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看，谁给大树妈妈穿的衣服最美丽。

4、提出要求：

〔1〕绘画要用心仔细，保持宁静。

〔2〕涂色时要保持“三净”。

5、幼儿作画，老师指导：

〔1〕重点指导技能差幼儿画出叶子的基本外形。

〔2〕鼓舞技能强幼儿画出不同外形、颜色的树叶。

〔3〕提示技能强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃，靠紧大树妈妈。

6、幼儿作品观赏：

争论：看一看，说一说哪棵大树的衣裳颜色最美丽，涂色最匀称。你喜爱哪一棵树妈妈？为什么？

活动小结：

让幼儿从情感、操作、美育方面说出自己的收获。

活动反思

树对于幼儿来说并不生疏，要激发他们的学习爱好需要一开始就要吸引他们。转变传统的美术活动模式，通过故事激发幼儿的学习爱好，老师不范画，鼓舞幼儿自由创作，树是我们生活中非常常见的植物，，可以说该活动是生成于孩子的`爱好。众所周知，树是我们生活中最常见的植物之一，对于孩子来说是非常常见，非常熟识的。符合教育活动要生活化的精神。

在这次活动中，孩子们都体验到了进行创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种线条、外形。可以说孩子们还是较好的达到了我们预定的活动目标。从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过视频教学展示各式各样外形的树，同时也认识了各种外形，各种线条、认识了树叶、树根、认识了树根原来是有粗和细的，从视频中运用到生活中来，去观测身边的树，把老师讲到的和自己看到的，全部运用的画中来。整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。让幼儿进行创作，画出心中的图画。争取做一个巧说、巧做的好老师，通过美术活动培育幼儿的想象力和自信心、激发幼儿的学习爱好。

总之，作为一老师，我还存在着很多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老老师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充盈自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。

中班美术教案妈妈12

目标：

1.学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征;

2.用绘画的形式表达对妈妈的爱。

预备：

人物纸型一个，各式发型假设干，绘画用具。

过程：

1、向幼儿介绍"三八"妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲解并描述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

3、老师出示纸型人物，再将假设干种头发型式分别配在头上，让幼儿清晰各种发型的特点及画在头部的主要位置。

4、请幼儿想想自己的妈妈平常最喜爱穿什么颜色的衣服。老师可依据本班幼儿的绘画技能请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

5、老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的掌控，依据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中老师用亲切鼓舞的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

活动反思：

妈妈是最美的……“把自己的妈妈画得美丽一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调“把妈妈的.眼睛画的有神一些、把妈妈快乐的表情画出来……”。

活动进行之前，我有些担忧：孩子会夸自己的妈妈吗?不料，当我问第二个问题时，幼儿表现得异样的兴奋，简直是七嘴八舌：“我妈妈长得很美丽。”“我妈妈头发还卷的呢。”……以至于课堂有些乱哄哄的，为了夸自己的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中老师常常强调地一些规章。我兴奋之余有些不知所措……

当活动疙疙瘩瘩地进行到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来，我发觉：那些思维活跃的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出剧烈的作画动机，下笔大胆、构图潇洒，而且，整个画面简直就是一挥而就的。看着孩子的作品，我心里美美的……

中班美术教案妈妈13

活动目标：

1.通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。

2.在活动中激发幼儿大胆的想象力和制造力。

活动预备：刮画纸，刮画工具,刮画视频。

活动过程：

故事导入--演示与争论--探究与创作--沟通与一、故事导入。

师：今日张老师带来了一个故事，你们想不想听啊？〔在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店，一开始，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，由于黑黑的实在是太难看啦。〔将黑蛋放入魔术盒中〕可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的特别的好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，〔取出魔术盒中的七彩蛋〕我们一看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。

1.出示七彩蛋提问：

〔1〕黑鸭妈妈是怎样来装扮蛋宝宝的？

〔2〕黑鸭妈妈还告知了老师一个小奥秘，你们想不想知道是什么奥秘呀？她说呀，她的蛋很奇妙，刮去蛋壳上的黑色，会涌现彩色的蛋。神不奇妙呀？今日老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画，这和我们平常画的画不一样，平常我们都是用画笔来画画的.，这次我们要用刮画工具把画刮出来，我们称它叫刮画。叫什么呀？

二、演示与争论老师带来了一段刮画的视频,让我们一看吧。

1.暂停播放并提问：刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具？

2.继续播放："瞧，王老师刮出了什么图案？"老师介绍刮画工具和图案。〔引导幼儿探究运用不同的工具来刮画。〕

3.老师：原来这些不同的工具刮得粗细不一样，想一想你预备用什么工具来刮？

三、创作要求：老师也为你们预备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。

四、幼儿创作刮画，老师观测指导

1.激励幼儿大胆运用不同的工具进行刮画，大胆想象与制造。

2.指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。

3.提示幼儿留意安全运用工具。

五、沟通与

1.师："谁情愿