高中历史-战后资本主义的经济调整教学设计学情分析教材分析课后反思

《战后资本主义的新变化》教学设计一、三维目标

知识目标：1、了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；2、理解国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、“新经济”的概念。能力目标：1、能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化2、全面认识战后资本主义的新变化，培养辩证思维能力。

情感态度目标：通过对战后资本主义济济发展的周期性和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待社会主义探索的调整。

二、教学核心内容：教学重点：了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施。

教学难点：如何全面认识战后资本主义新变化。

四、教学方法：情境教学法、引导讨论法、活动探究、讲练结合和多媒体辅助教学法。【教学设计】导入展示伟大导师马克思、恩格斯“两个必然”的预言及列宁的论断“帝国主义是资本主义的特殊历史阶段……是腐朽的资本主义……是垂死的资本主义”，这与现实中2008年世界GDP前15个国家的分布之间形成思维碰撞。带领学生梳理20世纪资本主义国家重大事件，导入新课。

（二）推进新课战后资本主义经济调整的原因：经济大危机；罗斯福新政；凯恩斯主义；第三次科技革命一、

国家垄断资本主义的发展

师生合作回忆上节内容：罗斯福新政最深远的影响是什么？为什么？

不仅开创了美国的国家垄断资本主义的新模式，同时在战后影响西欧各国也普遍进入国家垄断资本主义。含义：国家垄断资本主义是私人垄断组织与资本主义国家政权相结合的资本主义。19世纪末产生，经罗斯福新政，凯恩斯倡导，到二战后有了进一步发展。展示材料：材料一：1977年发达国家国有经济比重（%）材料二计划是杠杆，……是市场机制的必要补充，它既弥补了市场机制的不足，同时又会使市场机制更有效地发挥作用。——（法）戴高乐【合作探究】：探究一:从传统资本主义到战后资本主义在产权结构和资源配置手段方面有什么变化?由单一的私有制到私有与国有并存；由单一的市场手段到市场和计划并用。美英等国逐渐发展出“混合经济”，出现经济发展的“黄金时期”。一位西方的历史学家指出：到了20世纪70年代以后，“曾经在战后（二战）广泛受到信奉的凯恩斯理论（即国家干预经济的理论），头一次遭到了人们的怀疑”。探究二：资本主义国家出现什么经济现象？各国如何应对?20世纪70年代，西方资本主义国家普遍出现“滞胀”

表现：生产停滞；通货膨胀；物价猛涨

调整：减少国家对经济的干预在资本主义国家中关于国家干预的争论虽然持续不断，但如今这些争论主要是集中在干预程度的问题上。国有化的现象极其普遍，导致了西方资本主义国家的产权结构发生了重大变化，即私有产权与公有产权并存；市场与计划两种手段并用成为所有西方国家混合经济体制的重要特征。国家对经济的宏观调节，已经成为当代资本主义经济制度中一个重要组成部分。过渡：随着国家垄断资本主义的发展，资本主义进入战后经济发展的黄金时代，贫富分化是战后资本主义普遍存在的社会问题，谁来改变这一状况？政府，政府也应该担负起民生的责任！

建立“福利国家”播放材料：【合作探究】：探究四：谁倡导？谁受益？受哪些益？钱从哪来？目的：缓解贫富悬殊带来的矛盾内容：建立包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险、教育在内的福利制度特点：覆盖面广，低收入阶层受惠多实质：国家干预社会财富的分配展示材料：瑞典“从摇篮到坟墓”英国税收与福利对家庭收入的影响（1983～1984年度）（单位：英镑）撒切尔夫人、克林顿等关于国家福利的主张希腊债务危机等【合作探究】历史辩论：福利制度利大于弊VS弊大于利评价：积极：促进了社会平等；缓解了社会矛盾；稳定了社会秩序；扩大了社会消费消极：增加了财政支出，造成财政赤字；助长了惰性，降低了工作积极性；造成社会问题，引起道德危机三、第三产业的兴起含义：

第三产业也称服务行业，是相对农业和制造业这两大产业而言，并为其提供直接或间接服务的部门。包括商业、运输业、金融、保险、教育、法律、旅游等服务行业。播放材料：材料一：1970—1979年美国的农业人口从占人口总数的5%，下降到3%；从事制造业的人口从占30%下降到13%；从事服务和信息行业的人口，从15%上升到72%。

材料二；美国：三大产业占GNP比重（%）

【合作探究】：根据材料和所学知识,归纳战后美国经济的变化?并分析其原因。师生共同探究：第一、二产业从业人员和比重大大下降，第三产业从业人员和比重迅速上升；产业结构调整。四、“新经济”的出现

含义：新经济是经济全球化背景下一种以知识经济为基础，以信息技术为主导的新的经济增长模式。播放材料：

知识经济成为经济增长的动力信息技术革命材料美国战后三个经济扩张期主要指标对比【合作探究】：战后企业发展的模式有何特点？完成表格：归纳新经济与传统工业经济的区别：总结：战后半个多世纪的发展，可以看出资本主义经济发展的新变化，表现在产业结构、经济体制和经济运行、阶级关系、经济全球化趋势等方面。感悟：战后资本主义的新变化是资本主义主动的寻求自我调节的结果，促进和带领了世界经济的发展。战后资本主义的新变化不能从根本上解决资本主义存在的问题。任何一种制度都必须不断调整完善才能与社会发展相适应，才能跟得上世界发展潮流。《战后资本主义经济的调整》学情分析这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象，学生难于理解，所以,在教学中用创设情景、启发式谈话法和讨论法，从学生喜闻乐见的材料入手，培养和提高其历史思维能力。学生只有零散的知识，不会形成整体知识，不能系统的分析问题。通过课堂总结，呈现给学生一种模式，找到答题的方向。《战后资本主义经济的调整》效果分析学生通过课堂学习，掌握了答题的方向，回答问题时，有据可依。但是不会结合阶段特征全面分析，不能准确找出主导因素。第十六课

战后资本主义经济的调整教材分析教材的地位、作用：岳麓版高中历史必修Ⅱ共五个单元，基本按照中国和世界、社会主义和资本主义的线索展开。教材的第二单元主要讲述了工业文明的崛起对世界和中国的影响；第三、第四单元主要讲述了社会主义和资本主义经济体制的调整与创新；第五单元则讲述了整个世界经济发展的必然趋势——全球化。本课题在必修Ⅱ模块中起到一种承上启下的作用，通过学习本课题，正确认识战后资本主义经济的发展概况，可以对整个资本主义经济不同时期的发展面貌形成知识体系。《战后资本主义经济的调整》观课记录1、使用虚拟的历史人物“杰克”进行情境教学。用故事串联：杰克失去工作，恐惧战争的漫画导入调整之因；成为股东说明调整之路；生活水平的提高解释调整之效……用帕帕迪来讲解雅典城邦的民主政治，用二毛来了解鸦片战争中的社会经济，用一个俄国农民的一天来讲解十月革命和新经济政策，这些是历史新课程教学的创意。在学生知识储备比较匮乏的前提下，创设的情境是建立在特定的真实历史背景之下的，设计环环相扣的教学问题，激活了课堂，激活了历史。Z摆出“故事教学”新阵法，在我们历史组是第一次，既是探索，也是跃升。

2、语速平缓，词汇丰富。Z吐字有的音长些，有的音短些，句子中、句子间还有长短不一的停顿，好几次听Z的课，发现与学生互动较好，他讲一句话的开头，学生会跟着说出结尾，这就会让学生跟着教师的思路来听课。还有他的词汇丰富，如CEO、白骨精、橄榄型分布等，让人耳目一新。

当然，高一历史教学课时较紧，本课留给学生思考的时间并不多，这么多的教学内容，后进生能不能吃透，这需要教师的后续工作，通过测试和批改作业发现问题，及时进行调整。《战后资本主义经济的调整》评测练习一、单选题1.二战后发达国家社会福利资金的来源有①个人缴纳②国家补贴③企业缴纳④社会募捐A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④2．二战后，西方发达国家大力干预经济反映了A．西方国家对生产关系进行了根本变革B．西方各国在一定程度上调节了生产关系，促进了生产力的发展C．资本主义社会的基本矛盾正逐渐消失D．从资本主义向社会主义的和平过渡3．第二次世界大战后，西欧国家干预经济的方式不包括A．实行国有化

B．制定指令性经济计划C．扩大政府开支

D．政府直接采购4．下列关于发达国家对经济干预的叙述，正确的是①西欧国家国有化程度较高②在发达国家中，美国的政府采购在国民生产总值中的比率最高③国家干预经济避免了私人资本生产的盲目性④铁路和电力等行业国有化程度在各国中程度较高A．①②③④

B．②③④

C．①②④

D．①②5．“人民资本主义”的含义是A．股票分散化

B．国有经济的比重日益上升C．人民的生活水平不断提高

D．资本家丧失了企业的全部所有权6．二战后，发达国家建立起一整套自我调节的机制，主要表现在①推行较为广泛的社会福利制度②改革社会制度③实行计划经济④政府加强对经济的宏观管理

A．①②③④

B．①②④

C．②③

D．①④7．下列关于发达国家股份制公司的叙述．不正确的是A．股票为少数资本家拥有

B．资本家拥有企业全部所有权的情况基本不存在C．普通职工拥有股票

D．股份制公司的出现是生产力发展的结果8．20世纪70年代资本主义经济发展进入“滞胀”时期，对“滞胀”含义的理解，正确的是

A．生产停止，通货膨胀

B．生产的停止导致了通货膨胀的加剧

c．生产发展缓慢，通货膨胀严重，且两者同时并存

D．通货膨胀激化了社会矛盾，导致生产的停滞9.下列关于发达国家对经济干预的叙述，正确的是①西欧国家国有化程度较高②在发达国家中，美国的政府采购在国民生产总值中的比率最高③国家干预经济避免了私人资本生产的盲目性④铁路和电力等行业国有化程度在各国中程度较高A．①②③④

B．②③④

C．①②④

D．①②

10.1967年，英国政坛上有人提出这样的口号：让每个英国人都成为股东。该口号的根本目的是A．缓和社会矛盾

B．实行“经营者革命”C．实行“人民资本主义”

D．建设“福利国家”

11.“世界上没有免费的午餐”这句名言出自美国著名经济学家米尔顿•弗里德曼之口，他从上世纪50年代后期开始，创立“货币主义”理论，大力主张“自由市场经济”，批评政府干预市场，公开与凯恩斯主义唱反调。1976年他获得诺贝尔经济学奖。弗里德曼理论的提出及被普遍认可的背景不包括:A．20世纪50年代资本主义国家开始实行国家干预经济政策:B．20世纪70年代资本主义国家经济出现滞胀状态C．美国经济受到来自西欧、日本的挑战D．一些国家减少政府干预经济取得了一定效果12.关于“社会福利制度"的表述，错误的是A．是由国家进行国民收入再分配的一种形式

B．反映了分配领域社会化的趋势C．加剧了资本家同低收入阶层之间的矛盾D．使一些国家财政支出过大，造成财政赤字13.下列关于第二次世界大战后资本主义国家经济的新变化，叙述正确的是

①国家加强了对经济的干预

②股票呈现出分散化的趋势

③企业所有者对企业的控制力下降

④社会福利基金全部由国家进行补贴

A．①②③④

B．②③④

C．①②③

D．①②④14.(美)金德尔伯格写道：黄金时期从1945年或1950年开始，持续了1/4世纪，堪称美国在经济问题上的显著地位无可挑战的时期之一。下图反映了1950年西方国家经济对比状况。下列有关该状况出现原因的表述，不正确的是

A．美国本土没有遭到战争的直接破坏

B．日本、西欧没有进行社会改革C．美国政府加强对国民经济的宏观管理

D．日本、西欧受战争破坏严重15.关于下图的叙述，不正确的是

A.发达国家的福利政策缓解了社会矛盾，提高了人们的工作积极性B.发达国家建立起了比较完善的社会福利制度C.发达国家的社会福利已成为公民的社会权利D.这些国家被称为“福利国家”二、非选择题16．阅读下列材料材料一

据美国《财富》杂志报道，1932年美国有3400万人没有任何收入，占全国人口总数的28％。千百万人只是因为象畜牲一样生活，才免予死亡。……与之迥然不同的是，1983年美国《霍比斯》杂志记者曾到华盛顿的黑人贫民窟中搞过调查，他们写道：“在那里，差不多每个人都有一部电视，有些还是彩色的。各处都是收音机。年青人拿着手提立体音设备，或是磨光的手提皮包，很多家庭还拥有汽车，虽然大部分是20世纪70年代初期耗油量大的那种款式，在旧车市场是很便宜的，电话的使用也正常。”

——胡连生、杨玲：《当代资本主义的新变化》

材料二

根据美国官方的数字，从1973年到1995年中期，美国实际人均国内生产总值增长了36％，而普通职工的实际小时工资却下降了14%。在80年代，所有的收入增额都归于上层的20％的职工，而其中1％占去了增额的64％。如果不以工资计，而以收入计，差距就更大，最上层的1％的人得到增长额的90％。总的趋势是，20％的上层家庭的收入不断上升，而下层20％不断下降，1993年前者是后者的13.4倍，打破了美国的历史纪录。

——资中筠：《20世纪的美国》

材料三

1983年美国家庭股票持有情况统计表

超级富户非常富户一般富户其他户户数比重0.5％0.5％9％90％股票比重46.5％13.5％29.3％10.7％

——胡连生、杨玲：《当代资本主义的新变化》请回答：（1）根据材料一回答，与1932年相比，1983年美国贫民生活出现了什么变化?

（2）为了解决贫民的生活问题，20世纪30年代以来，美国政府采取了哪些措施?

（3）材料二、三反映了美国社会的什么问题?根据材料并结合所学知识，简要分析其产生的原因。

17．阅读下列材料材料一

1977年发达国家国有经济的比重（%）行业国家邮政电站煤炭工业铁路运输航空运输英

国10010010010075加拿大100100私有7575法

国10010010010075联邦德国1007550100100日

本100私有私有7525美

国10025私有25私有回答：（1）据上表分析哪些行业、哪些国家国有化程度较高？

（2）英、法两国在二战后都推行了国有化浪潮，其理论依据是什么？取得了怎样的成效？

（3）1979年英国撒切尔夫人上台后提出了哪些经济改革政策？取得了怎样的成效？

材料二

我国经济高速增长的特点，不是每个企业经济活动的简单累加，而是政府亲自定调，采取一切手段来协助企业进行高积累。最优先是发展经济。诸如防止公害、提高社会保障等事情只是排在第二位、第三位，因而舆论称之为“GDP第一主义”的政治，即一切为了GDP。--------[日]林直道：《现代日本经济》（4）在日本经济发展中起主导作用的是谁？它的主导作用体现在哪些方面？

（5）日本的这一经济模式取得了怎样的成效？第16课

战后资本主义经济的调整参考答案一、选择题：1--10.

ABBCA

DACCA

11-15.

CCCBA

二、非选择题：16．（1）从1932年的一无所有，仅仅维持生存，到1983年的生活条件大为改善。（2）制定工业复兴法，保障工人的基本权益；兴办公共工程，解决就业问题；运用社会保障和社会福利政策，保障个人和家庭的最低收入等。（3）贫富分化加剧问题。主要原因：美国中上层家庭的其他收入增加，如股票收益等；随着第三次科技革命的