初中体育-篮球双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

原地双手胸前传接球教学设计一．设计理念本课以体育课中学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣。让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。二．教学程序：1.准备部分：准备活动中通过慢跑、球操练习来达到预热的目的。2.基本部分：通过球性球感练习加强学生对球的熟悉程度，在通过原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领，并运用游戏比赛来增强学习效果。3.结束部分：主要是学生放松和教师总结，通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态，是对学生身体和心理两方面的调整，总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主。年级八年级班级（4）人数40日期课的类型巩固课课题原地双手胸前传接球场地篮球场器材篮球40个教学目标运动参与目标：具有积极参与体育活动的态度和行为，从中体验乐趣，培养学生终身体育意识。运动技能目标：通过学习使学生建立正确的原地双手胸前传接球动作概念，大部分学生能掌握其动作要领。身体健康目标：通过课的练习发展学生灵敏、速度力量、协调等身体素质，促进身体的全面发展。心理健康目标：在活动中能够积极参与，表现出高昂的热情，培养自信心和展现自我的个性。社会适应目标：在活动中体现团队的合作精神，建立互相帮助的和睦的人际关系。重点：准确的手型及传接球的准确性难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力过程课的内容教师主导学生活动构思和要求强度时间

准备部分

基本部分结束部分一、集合整队。

二、师生问好。

三、提出本课教学内容和要求。

检查服装，安排见习生，开始上课。两路纵队绕篮球场慢跑。六、篮球操1、提踵压指2、体转运动3、体侧运动4、踢腿运动5、腹背转体运动6、胸前手指拔球7、自抛自接球8、原地左右手交换运球

一、原地双手胸前传接球

1、原地双手胸前传球要点：两脚前后站立，持球正确，蹬地，伸臂，屈腕，拨指动作协调连贯。双手用力均匀。2、原地双手胸前接球要点：两脚前后站立，手型正确，触球时收臂曲肘缓冲动作柔和，连贯。

二、迎面跑动传接球练习

三、迎面跑动传接球接力比赛1、放松活动：放松操

小结本堂课的教学情况收拾器械4、布置作业，师生再见

向学生亲切问好带领学生热身跑

3、讲解、示范4、口令指挥

1、讲解、示范

观察、指导集合，找生示范，指出问题。散开练习。

1、讲解、示范

2、组织、指挥

3、观察、纠正

讲解规则指挥比赛

1、讲解、示范

2、口令指挥

1、组织：

认真听教师讲解3、按照教师口令做操。

前后二人

一组练习

组织：

5人一组，两路纵队对面站立，传球后跑至己方排尾。组织：组织同上1、认真听老师讲解、仔细看老师示范2、听口令做放松操3、队形：

要求：服装整洁，集合快、静、齐。

构思：使学生严谨纪律，服从口令。

要求：每位学生都认真参与热身跑，队伍活而不乱。

构思：充分活动韧带、肌肉和各个关节，使身体处于运动状态，防止运动损伤。

要求：积极、认真投入、有序

构思：通过这个练习，让学生养成传球后迅速移动的习惯。要求：动作规范移动迅速

要求：大胆运用所学动作。遵守规则，注意安全。

构思：通过放松使身心逐渐恢复平静。要求：认真听老师对本堂课的总结并积极地做放松。

小中下中下中大小2815875学情分析八年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。本节课结合八年级学生已经具备一定篮球基础运动特点，以原地双手胸前传接球为主要教学内容，通过多种练习方法让学生积极主动的参与到活动中来，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。效果分析本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，能激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试探究、合作练习。游戏比赛环节促进学生掌握传接球基本动作方法，提高了运动能力，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。过组织游戏使学生在游戏中提高球性，把传接球教学贯穿整个体育课堂，既充分调动学生练习的积极性，又活跃课堂气氛。学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在42%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。教材分析本课教学内容是篮球运动的双手胸前传接球技术。传球技术是篮球运动中最主要的基本技术之一，是篮球技战术的重要一环，是各种技战术串连的纽带，起着穿针引线的作用。原地双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传球方法。具有传球快速有力、准确性高、容易控制，便于与其他动作相结合的优点。这一教材在初一的《体育与健康》课中已介绍学习，所以学生对此教学内容有不同程度的了解和掌握。本课是在初二年级体育课中学习，为以后的学习打下基础，起着承上启下的作用。迎面跑动双手胸前传接球接力比赛比赛方法：每队分成人数相等的两部分，迎面站于线后，一队员将球传给对面同学后，迅速跑至本队队尾，循环往复，直到第一个传球队员接球，比赛结束，最先完成比赛队获胜。组织如下图：让学生成为学习的主人本节课内容为双手胸前传接球。课后组内同事对我的课进行了评价。以下各位老师的意见和我课后的反思，有几点想法与大家共勉。一、课开始部分进行课堂常规训练。我主要是清点人数、检查服装，不断强化学生上课纪律性，同时还要进行了热身运动，为下一个环节做好准备，使学生运动器官进入状态。二、课基本部分是学习双手胸前传球和游戏比赛。开始我在给同学们讲解动作要领与方法的时候，讲解的动作要领有点频繁，还不够简练明了。从而导致学生自主性练习的时间短了。其次，学生在接球的时候还是没有明显的缓冲动作，学生对这个习惯不重视。在这样情况下，我要及时给学生纠正动作，通过正误对比的方法来引导学生把动作学好。最后，在练习过程中，对纪律问题强调不够。三、课结束部分主要是放松与讲评。在这个环节我带领学生一起做放松运动，放松运动应在平静状态中进行，并由头到上肢再到下肢慢慢地放松。讲评时，我只在点评课出现的问题，没有很好地给学生交流互评。以上三点我会在以后的教学工作中不断地改进，同时在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，让自己的教学水平有所提高。经过我自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，使我受到了很大的启发：“怎样才算是一节好的体育课”，最主要的就是坚持健康第一的“魂”，一切教学都是为了健康(包括心理，社会，身体)，给学生发展的舞台，让他们成为学习的主人。课时目标运动参与目标：具有积极参与体育活动的态度和行为，从中体验乐趣，培养学生终