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小学高年级数学教研组工作总结一、组建背景小学高年级数学教研组是由我校数学教师自愿组成的教学研究小组。研究小组成员包括一至两位年级组长和数名教师，共计10人左右。二、工作内容1.分工合作研究小组成员在开展工作时，分工合作，确定各自任务，形成协同合作。年级组长主要在制定学科教学计划，并带领其他成员取得实际成绩。而普通教师则主要在具体教学中不断探索教学思路。2.教学研究以学习质量，学生素质和教育发展为目标，研究组开展针对性的教育教学研究，探讨如何改善学生的学业成绩。3.教学讲座针对学生的不同学习能力和不同性格特点，组织教师进行教学讲座，提升师生们的学习成绩，激发学生学习的积极性。4.教学反思通过反思教学实践，总结经验，提炼规律，寻找改进的途径。教学研究，不断推进教学变革，提高教学质量。5.学生配合研究组在不断进行教学改革的同时，注重与学生的配合，促进教育教学的和谐发展。三、工作成果经过研究组的不断努力，工作已经取得了一定的成绩：1.提高教学质量通过不断的研究和反思，本校的数学教学质量有了明显的提高，优化了教育教学内容，加强了学生的掌握能力。2.学科水平提高教育教学水平的提高也带动了学科水平的提高，不断提高学生的数学成绩。3.提高教师的专业水平教育教学的不断改进也带动了教师们的进一步发展，提高了教师的专业水平，增强了教师的自信心和责任心。四、存在的问题虽然工作总体取得了很多成果，但是还有一些方面存在需要改进的问题：1.理论指导不足目前教学研究主要集中在实践操作方面，缺乏深入的理论指导。2.研究成果不够系统研究成果主要基于课堂教学，缺乏系统的整合与总结。3.对实际问题的分析不够全面在实际研究中，对实际问题的细节分析不够充分，需要进一步加强。五、展望未来以这次工作总结为契机，我们研究小组将在一年之内提出以下改进舒展方向，推动我校数学教育教学的发展：1.注重理论与实践的结合同时进行实践与理论指导，推进教学改革。将研究的理论与实践结合起来，使研究成果更加全面。2.加强教育教学质量的监控在教学中不断探索新的方法和策略，并加强对教学质量的监控和反馈，进一步提升教育教学水平。3.跨年级研究由于新教学体制的实施，小学教育教学的边界越来越模糊，因此，研究小组之间需要加强协同与合作，形成跨年级跨学科的研究成果。六、结语小学高年级数学教研组的成立，为我校贯彻实施新教育宗旨，推进教育教学改革发挥了极大的支持作用。

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