高度参与的课堂：提高学生专注力的沉浸式教学

高度参与的课堂：提高学生专注力的沉浸式教学读书笔记模板01思维导图读书笔记目录分析内容摘要精彩摘录作者介绍目录0305020406思维导图学生专注力课堂学生教学教学问题教师学生课堂评估知识研究信息内容所学兴趣策略效应量本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要本书涉及的课堂实践可以积极地影响学生的专注力和参与度。学生在课堂上的高度参与显然是高效教学的核心方面之一。如果学生不积极参与，他们就几乎没有机会学到课堂上的知识。利用本书中提出的实用性建议，每位教师都可以创造一个课堂环境，让学生参与变成一种课堂常态。本书阐述了教学视角的根本性改变。“我感觉如何”关乎学生情感，“我感兴趣吗”关乎课堂吸引程度，这两个问题和专注力有关。“这重要吗”探讨学生如何将课堂目标与个人目标联系起来，“我能做到吗”说的是如何培养学生的自我效能感，这两个问题涉及长期的课堂参与，对这两个问题的解决，也为教师、学校开辟了新的教学视角。读书笔记读书笔记我们做为教师应当培养学生的成长型思维，要让学生意识到通过自己的努力可以提升自己的思维能力。学生高度参与课堂是高质量课堂的基础。教学的效果取决于学生的参与度，教学的重要工作之一就是调动学生的参与，维护学生的兴趣与热情。从理论到实操，都是一部满是干货的好书，但要读懂看透，并能有所得，太消耗脑力和体力了[呲牙]。上好课是一门艺术，需要结合实际，结合不同的学生特点开展不同的教学方法。将高度参与的课堂分维度讲解，通过我感兴趣吗，对我重要吗，我能做到吗等几个维度思考自己的教学设计是一个非常有效的思路。专注力和参与度模型，课堂是教师的主阵地，所有的活动都涉及在内。果然作者一旦学历够高，写出来的书就不太接地气。推荐给老师们的，怎么课上吸引学生专注力，最后附附件些知识，挺有趣。学生参与了，课堂才真正具有了生命力。精彩摘录精彩摘录我们讨论了激发和维持情境兴趣的四种方法：（1）利用游戏激发学生的情境兴趣；（2）发起友好的争论，帮助学生深入课堂；（3）提供让学生备感意外的有趣课外信息；（4）采用回应率更高的方式进行提问。第一个问题“我感觉如何”，探讨学生的学习情绪。第二个问题“我感兴趣吗”，研究学生对课堂活动的感兴趣程度。前两个问题合在一起，定义了我们所说的专注力。本书的一个基本前提是，学生的参与是教师精心计划和实施具体策略的结果。这里我们来思考三个方面：（1）学生的精力水平；（2）教师的积极态度；（3）学生的接受度。激发性情境兴趣（triggeredsituationalinterest）意味着吸引学生的专注力；维持性情境兴趣（maintainedsituationalinterest）意味着随着时间的推移保持学生的兴趣。（1）保持课堂节奏的平衡；（2）带领学生将身体运动融入课堂；（3）展现对所教授内容的专注和热情；（4）营造恰如其分的幽默课堂氛围；（5）与学生建立积极的师生关系。安全的人际关系可以培养孩子对环境的好奇心和探索力、积极的应对技巧，以及对自己值得爱和他人值得信任的心理表征。增加回答问题的学生数量，有助于捕捉更多学生的工作记忆。目录分析我感觉如何：唤醒学生情绪我感兴趣吗：提高学生兴趣这重要吗：帮助学生感知事物重要性我能做到吗：引导学生提升自我效能感第1章如何让学生高度参与课堂建立在研究理论基础上的课堂实践专注力和参与度研究模型第1章如何让学生高度参与课堂保持课堂节奏的平衡展现对所教授内容的专注和热情带领学生将身体运动融入课堂第2章我感觉如何营造恰如其分的幽默课堂氛围自我评估测试与学生建立积极的师生关系第2章我感觉如何利用游戏激发学生的情境兴趣发起友好的争论，帮助学生深入课堂提供让学生备感意外的有趣课外信息采用回应率更高的方式进行提问自我评估测试12345第3章我感兴趣吗将课堂内容与学生的生活相联系将所学知识与学生的人生抱负相联系鼓励学生应用所学知识解决复杂任务自我评估测试第4章这重要吗助力学生追踪与研究学习进度引用体现自我效能感的范例给予行之有效的