部编版五年级语文下册期末复习（课内阅读）

专项复习

——课内阅读

（一）威尼斯的小艇（节选）

商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩

子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家,坐着小艇上教堂去

作祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿

就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月

亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停

泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1.在文中找出下列词语的近义词。

清新----（）幽静-----（）

摇动----（）曲折-----（）

2.选文第一自然段介绍了类人在小艇上的活动,分别

是、、、。

3.用“—”画出文中的一个拟人句,并试着仿写。

4.选文第二自然段开头写出了人群的喧闹，后面描写了城市的静寂,运用了的

描写方法。

（二）草船借箭（节选）

周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最

好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先

生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不

知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天

造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。"周瑜

说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三

天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮

说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了

几杯酒就走了。

1.从文中找出下列词语的近义词。

嫉妒----（）商量----（）推辞----（）托付----（）

2.给文中画线句子换个说法，保持句意不变。

3.选文第一自然段在文中所起的作用是

4.下列说法不正确的一项是（）

A.“这是公事，希望先生不要推却。”说明周瑜能以大局为重。

B.“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”表明诸葛亮对造箭已是胸有成竹。

C.周瑜以“这是公事”要求诸葛亮只能答应不能推却，足见他内心的险恶，实质上是想置诸葛

亮于死地。

5.选段通过的写作手法,表现了周瑜的、和诸葛亮的豁达大度。

（三）刷子李（节选）

当刷子李刷完最后一面墙,坐下来，曹小三给他点烟时,竟然瞧见刷子李裤子上出现一

个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中

那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪,不敢说,也不敢看,可忍不住还要扫一眼。

这时候,刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐

有假,名气有诈,是吧?傻小子,你再仔细瞧瞧吧一一”

说着,刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提,那白点即刻没了,再一松手，白点又出现,奇

了！他凑上脸用神再瞧,那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小

洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！

刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”

曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。

1.联系上下文说说下列词语的意思。

难堪:____________________________________________________________________

能耐:_____________________________________________________________________

2.下列与“别人一辈子也不一定能明白呢”表达意思一样的句子是（）

A.别人一辈子一定会明白。

B.别人一辈子可能不会明白。

C.别人一辈子一定不会明白。

3.对选文第三自然段中三个感叹号所起的作用,分析最恰当的一项是（）

A.表现刷子李的自负B.表现刷子李的自信

C.表现曹小三的惊奇D.表现曹小三的愚昧

4.“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。"曹小三

“见到“了,”学到“了，也让我

们明白了的道理。

5.文章的主人公是刷子李,作者为什么要用大量的笔墨来写曹小三？

（四）

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里，（）在青石边。

那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一（），从半空里（）将下

来。武松被那•惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来,只一闪，闪在大虫背

后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一（），掀将起来。武松只一躲,躲

在一边。大虫见掀他不着，吼一声,却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎

尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。

L文段节选自著名作家的长篇古典小说《》中的第二十三回。

2.将下列动词填入选段中的括号内。

掀闪扑搐

3.文中画线句子运用了的修辞手法,表现出武松的样

子。

4.选文对武松的动作描写突出的是“”字,表现了武松的。

5.武松在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此被称为“”。

课内阅读

（一）1.新鲜静寂摇晃弯曲2.四商人青年妇女孩子老人3.静寂笼罩着这

座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。示例:天色刚蒙蒙亮,这座城市就开始苏醒，渐

渐喧闹起来。4.动静结合

（二）1.妒忌商议推却委托2.诸葛亮说：“不敢跟都督开玩笑。”3.总领全文，引起

下文，为下文故事发展的铺垫。4.A5.对比心胸狭窄嫉贤妒能

（三）1.难为情。技能,本领。2.B3.C4.师傅技艺高超，气概不凡手艺不是吹出来的,

要踏踏实实学本事打铁还需自身硬5.采用对比、烘托的手法，通过曹小三对师傅半信半

疑的态度和刷子李艺高胆大的自信进行对比，充分表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的

奇人由衷的赞叹和肯定。

（四）1.施耐庵《水浒传》2.闪扑撞掀3.夸张猛然间见到老虎深感吃惊4.

闪机智敏捷5.打虎英雄

专项复习一一词语搭配

一、在括号中填上合适的词语。

(）的大海(）的猴子(）的桅杆

(）的孩子(）的水手(）的船长

(）的毛毯(）的原野(）的荷兰

(）的草原(）的光芒(）的绵羊

(）的运河(）的夜晚(）的金字塔

(）的沙滩(）的结晶(）的画卷

(）的脚步(）的枪声(）的环境

(）的考验(）的发现(）的空气

(）地运用(）地安排(）地前进

(）的绿毯(）的线条(）的身材

(）的歌声(）的微笑(）的帽子

(）的身影(）的戈壁(）的驼铃声

(）的步伐(）的铃声(）的土地

效率（)轮番（)快速地（)

高兴地（)慢慢地（）远远地（）

夜以继日地（）劈头盖脸地（）一点一点地（）

(）地翻动(）地笑（）地飞

(）地思考(）地看（）地讲

(）地呻吟(）地冲（）地答应

(）地行驶(）地入睡（）地抚弄

(）衣服（）绳索（）眉头

(）疙瘩（）走路（）情绪

(）的温暖(）的声音（）的山路

(）的世界(）的长发（）的野马

(）的图书馆（）的未来（）的景色

(）的太阳(）的阳光（）的境界

(）的小嘎子（）的胖墩儿（）的诸葛亮

(）的严监生（）的王熙凤（）的林黛玉

(）的人物(）的粉浆（）的屏障

(）的米粒(）的模样（）的衣服

(）的嘴脸(）的口哨（）的机会

(）得天衣无缝(）得仰面朝天（）得溜圆

(）得透亮（）得考究（）地打量

(）地搜索(）地凝结（）地问

(）的民族(）的河道（）的水上城市

(）的地方(）的姿态（）的身躯

(）的天穹(）的天空（）的海

(）的色彩(）的蝴蝶（）的活力

(）的世界(）的音乐（）的旋律

二、选词填空。

传递传送

1.快乐是一种可以（）的情绪。

2.菲迪皮茨跑了40多千米,就是为了（）“我们胜利了”的信息。

把握掌握

3.我国人民（）有利时机，大力发展经济,改善生活。

4.老师鼓励我们要好好学习，（）好科学技术，为国争光。

创造造

5.工人们利用先进的技术（）了这台新机器。

6.劳动人民是历史的（）者。

仔细细致

7.老师对这项工作的检查非常（）o

8.家具上（）的花纹显示了木匠的技术纯熟高超。

规章规矩

9.爸爸是个老实（）的人。

10.我们必须遵守学校的（）制度。

反映反应

11.对方突然冲过来，他没有（）过来。

12.农民们向县长（）村里情况。

强烈热烈激烈

13.同学们的求知欲望十分（）o

14.全校学生用（）的掌声向“三好”学生表示祝贺。

15.通过（）的争论,全班同学统一了认识。

感动激动

16.奥运会上,我国体育健儿获得金牌时，我们（）得热泪盈眶。

17.当我们把图书送到希望小学时，那里的同学很受（）0

词语搭配

一、广阔顽皮高大调皮勇敢机智厚厚辽阔美丽无垠耀眼雪白

古老静寂神秘金黄智慧美丽坚定刺耳优美严酷伟大清新

自如巧妙大步漂亮流畅完美美妙自信红色瘦弱荒凉悦耳

有力清脆肥沃高轰炸跑跳走看写问说不停开心高高

认真仔细绘声绘色痛苦猛烈爽快快速沉沉轻轻洗系皱解

学闹冬天沙哑崎岖奇妙飘逸放肆安静美好美丽火红温暖

人生聪明灵活智慧吝啬泼辣多愁善感重要稀溜溜无形不起眼

委屈好看丑恶响亮难得配合摔撑白穿仔细认真慢慢小

心智慧宽阔古老好玩优美高大苍茫碧蓝一望无际缤纷美丽

无限神奇美妙优美

二、1.传递2.传送3.把握4.掌握5.制造6.创造7.仔细8.细致9.规矩

10.规章1L反应12.反映

13.强烈14.热烈15.激烈16.激动17.感动

附加题：句型转换练习题

一、反问句变陈述句

L我们怎能忘记老师的谆谆教导？

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢?

4.这点小事，难道还要妈妈担心吗?

5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

6.蜻蜓飞得那么快，哪里追得上?

7.如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过?

8.他们就不想再见一见儿子的遗容吗？

9.他们的父母难道就不悲痛吗?

10.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?

二、陈述句变反问句

1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。