高级保育员考试试题真题答案

高级保育员考试试题真题答案

1.确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况，然后将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照，最后根据对照的结果确定教育目标。2.确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣和发展水平，选择教育内容。3.在创设教育环境的工作中，保育员应与教师、婴幼儿共同准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。4.确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣和以往的知识经验，选择教育内容。5.在创设教育环境的工作中，保育员应与教师、婴幼儿共同准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。6.在创设教育环境的工作中，保育员应与教师、婴幼儿共同准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。7.集体教学、小组教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。8.集体教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。9.在活动结束后，保育员应对婴幼儿活动的情况进行小结，帮助婴幼儿整理在活动中获得的知识和经验，并启发引导婴幼儿下次活动的兴趣和愿望。10.3-4岁是口语发展的关键期。2015中级保育员考试试题答案（完整版）一、单项选择1.保育员工作的对象是0-6岁的学前儿童。2.保育员要做好幼儿教育工作，恰当有效地选择教学方式和方法，直观形象地展示教学内容。3.保育员的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。4.保育员的工作要求集体性，需要彼此协调和相互宽容，发挥集体的教育力量，在工作中参加集体活动，而不是保持距离或仅仅共同娱乐。5.常见的婴幼儿脱臼有肩关节半脱臼、肘关节半脱臼、肩关节脱臼和肘关节脱臼。6.在婴幼儿唱歌前，保育员应该对唱歌场所进行湿性扫除、干性扫除或掸掉尘土，先干后湿扫除。7.防止幼儿牙列不齐的方法包括咬上唇、双排牙、舌头舔新牙和双侧咀嚼。8.多吃蔬菜水果和粗粮有利于大便通畅，而不是多吃肉、不运动或不喝水。9.牛奶、动物肝脏和菠菜是可以预防贫血的食物，而不是脂肪。10.食用碘盐是最简便的方法来补充碘，而不是晒太阳、吃肉或喝奶。11.婴儿最初添加的辅食应该是液体状辅食，而不是浆状辅食、泥状辅食或固体状辅食。12.如果婴幼儿服退烧药后体温持续不退，可以采用物理降温、再吃一次退烧药、睡眠或喝温水等方法。13.婴幼儿服用口服补液盐的时间间隔是每隔10分钟，而不是5分钟、2分钟或15分钟。14.为预防婴儿佝偻病，应该为婴儿添加鱼肝油，而不是牛奶、水果或鸡蛋。15.肥胖对孩子的危害包括多动症、动脉硬化的隐患和感冒，而不是贫血。16.自我意识是人对自己心理的认识，而不是他人或他人思维。17.视力是指幼儿分辨细小物体或物体细微部分的能力，而不是大小或距离。18.幼儿观察力的特点包括观察持续的时间较短、观察的目的性较强且能持久，以及能够注意事物的内在联系，而不是观察持续的时间较长。19.幼儿记忆的特点包括有意记忆占优势，无意记忆开始发展，以及有意记忆的效果好，而不是记忆准确或记忆的精确性差。20.具体形象思维是幼儿思维的主要形式，主要出现在0-6岁之间，而不是6-12岁或3-6岁。21.幼儿发展的特征包括掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强，而不是表达、语音或书面语言。22.幼儿常见的社会行为主要包括反抗、竞争、模仿和游戏，而不是攻击或打闹。23.影响幼儿发展的因素主要包括先天和后天的影响、知识和技能的影响以及性格的影响。其中，知识和技能的影响包括思维、感知、能力等方面，而性格的影响则是指气质等方面。24.我国在十一届三中全会以后恢复和建立了各级学前教育组织机构，并颁布和制定了一系列关于学前教育的指导性文件和法律法规。这些措施在进入90年代以来得到了进一步加强和完善。25.幼儿园的教育目标应该划分为不同的层次，其中最高层次应该是与《幼儿园工作规程》规定的幼儿园任务相一致的目标。其他层次的目标则可以考虑我国的教育目的、教育方针以及社会发展的目标等方面。26.学前教育机构的精神环境主要指的是学前教育机构的人际关系和交往方式等方面。除此之外，还包括设备条件和文化建设等方面。27.保育员应该负责本班房舍、设备、环境的收拾整理、维修、清洁卫生和安全等工作。28.保育员需要具备了解学前儿童发展水平的能力，创设发展支持性教育环境的能力，以及组织各类教育教学活动、组织游戏、与家长沟通、布置美化环境以及良好的人际沟通能力等方面的能力。29.保育员在新生入园前的家访工作主要是为了了解孩子的特点、脾气秉性和生活习惯，以及孩子生活的家庭背景等情况。这些信息可以帮助保育员更好地照顾孩子，并与家长建立更好的关系。30.学前教育机构应该成为社区学前教育的主体、有力支持、资源和协调者。这样才能更好地满足社区居民的需求，提高学前教育的质量。31.幼小衔接工作应该贯穿于整个幼儿期，而不是仅仅在入学前进行突击训练。这样才能更好地帮助幼儿适应小学生活，顺利完成学业。32.未成年人指的是未满18周岁的公民。33.父母或其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受的未成年人辍学。这是义务教育的重要原则。34.以药物剂型为基数的计算公式为：加水量等于所需药量除以欲配制数量。35.以实际有效成分为基数的配制公式为：所需原药量等于欲配制浓度乘以欲配制数量除以原药量。36.欲配制浓度为0.2%的过氧乙酸10公斤，需要过氧乙酸原药量为2公斤。37.将含量为15%的过氧乙酸配制成0.2%的溶液150kg，需加水量为148kg。20、在解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时，应注意改进活动的内容和方式、方法，使之更加符合孩子的特点和兴趣、教育的要求、孩子的要求以及活动目标，以减少问题的出现。21、解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时，应重视孩子的个体差异，因人而异地解决问题，同时符合教育的要求、孩子的要求以及活动目标。22、为保证婴幼儿全面发展，每天户外活动的时间应不少于3小时。23、在婴幼儿的户外活动中，要处理好教师组织的游戏活动、教学活动、婴幼儿自由活动和集体活动之间的平衡。24、保育员应该把户外活动看成是婴幼儿全面发展的重要组成部分，不仅要完成锻炼身体的目标，也要完成语言、社会等领域的目标。25、在婴幼儿的户外活动中，要处理好与婴幼儿自由活动之间的平衡，包括游戏活动、教师组织的活动、小组活动和集体活动。26、创设良好的教育活动环境要求保育员根据婴幼儿的实际情况创设环境，符合活动要求、教师要求、计划要求以及婴幼儿的要求。27、创设良好的教育活动环境要求保育员与教师、婴幼儿共同积累和选择合适的材料制作玩具和教具，包括本班家长、全体成人、管理干部和家长。28、积累和选择的材料应符合安全性、多用性、开发性和环保性等特点，而不仅仅是美观性和独特性。29、积累和选择的材料应符合安全性、多用性、全面性和独特性等特点，而不仅仅是美观性。30、积累和选择的材料应符合安全性、多用性、开发性和环保性等特点，而不仅仅是美观性和独特性。31、幼儿园环境的布置应该是动态的，以符合婴幼儿活动的需要和实现教育目标为前提，并不是简陋的、静态的或独特的。32、幼儿园环境的布置应该是动态的，以符合婴幼儿活动的需要和实现教育目标为前提，而不是符合教师的要求或幼儿园的要求。33、幼儿园环境的布置应该是动态的，以符合婴幼儿活动的需要和实现教育目标为前提，而不是符合幼儿的想法或实现教师的要求。34、对学前教育来讲，狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的物质和精神、自然和社会、家庭和幼儿园以及幼儿园和社区等要素的总和。35、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的文化建设和师生关系。36、学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的文化环境。37、保育员应充分认识到学前儿童与自己平等的人格关系。38、保育员要想与幼儿建立良好的师生关系，在与幼儿的交往中要始终保持尊重、接纳和支持的态度。39、在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应该教会孩子了解自己和他人的需要和感受，以及沟通的方法和技巧。40、文化作为一种氛围无时不在组织中存在。41、文化作为一种氛围在组织中无时不在。42、保育员在布置环境的过程中应该尊重学前儿童的想法，满足孩子的愿望，体现孩子是教育的主体的思想。43、保育员在布置环境的过程中应该尊重学前儿童的想法，满足孩子的愿望，体现孩子是教育的主体的思想。44、保育员在布置环境的过程中应该做好协调工作，充分调动家长参与环境布置的主动性和积极性。45、婴幼儿安全教育主要包括基本安全知识的教育、自我保护意识的培养、保护自己不受伤害或少受伤害的能力培养等方面。46、婴幼儿安全教育主要包括基本安全知识的教育、自我保护意识的培养、保护自己不受伤害或少受伤害的能力培养等方面。47、婴幼儿安全教育主要包括基本安全知识的教育、自我保护意识的培养、保护自己不受伤害或少受伤害的