培训研修总结

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在春暖花开的三月，来到了风景如画的集美高校，参与“福建省学校语文学科教学带头人培训班”学习，感觉自己真的很幸运。研修已结束，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素养，拓宽了自己的眼界，结交了一批生疏却熟识的伴侣。现将这段时间以来的学习做一小结：

一、通过学习，更新观念。

上海师范高校吴忠豪教授《国外母语教育》之讲座，对国际视野下的语文课程改革进行了精辟的讲解并描述，开阔了我们的视野。语文课到底教什么，是教课文还是教语文？语文应当怎么教？语文课的重点是什么？如何重构学校语文课程？吴忠豪教授将先进、前沿的理念传达给我们，为我们今后的语文教学指明白方向。吴忠豪教授的《语文教育的逆境与改革》讲座更是深化我心。他对于读写结合练习的现状进行深化地剖析，结合课例阐述了如何有效地进行读写结合训练，让我记忆犹新。华东师大李政涛教授的讲座《让语文课堂布满生长的气息》，从有效教学谈起，从“扎实、充实、丰实、平实、真实”这五个方面谈教学实效性，从“全效、广效、远效、深效、准效、强效、速效、奇效”这“八效”引领我们反思自己的课堂教学。

施茂枝教授关于《讲解字理与科学识字》的讲座，视角独到，讲解深化，让我明白了讲析字理是为了突破汉字音、形、义某一方面尤其是形方面理解和识记的难点，以提高教学效益，因此它只是一种教学手段而不是目的。多种识字法相互补充，取长补短，才能更好地提高同学的语文素养……专家、教授们的报告启发了我重新冷静地端详新课程观念〔价值观、学问观、课程观等〕及新课程实施中的很多问题；启发了我对人文精神与创新精神进行深化的思索；使我明确了今后的三大讨论方向：聚焦课堂教学，关注同学的世界，反思自我行动。感觉最大的收获是给自己打开了另一扇看教育的窗户：用哲学的目光辨证地思索教育教学，也触动了自己必需静下心来反思自身的教学实践与教学思想，思索到底如何把理论与实践相结合，形成自身独特的教学风格，乃至教育思想。

二、主动参加，深刻感悟

本次培育带头人模式是一种创新，它转变了以通识培训为主或拼式学习为主的做法，构建了以学科为基石，以“问题解决”为主轴，学科学问和教育理论拓展为两翼的培育模式，突出了“语文性”，突出了“问题性”，突出了“参加性”。学员们围绕“识字教学”问题绽开思索与沟通，施教授供应解决问题的思路，学员们进行二度设计，进行反思和理论提升，提高了熟悉，又能落实于今后的教学实践，最终转变教学行为惠及同学。对于这种培育模式，我很喜爱。

学员们，一起进行沟通、研讨。在参加中，既可以全面共享别人的胜利的阅历，从别人的观点中学习有价值的东西，又可以形成我们对教学问题的思索和制造性见解，提高实践力量。这是生命与才智迅即聚核与绽放的过程，给了我剧烈的震憾。没有震惊就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的识字教学理念、有效的识字教学方法，都使我对语文识字教学与教研工作不得不重新端详和重新思索。

三、学无止境，终身学习。

厦门试验学校xx老师脚踏实地，求实创新，胜利地成为一个“管道型”的老师，李xx老师声情并茂地讲解并描述自己的“追梦”历程，洪xx老师一次又一次地“超越”自我，让我们见证了名师的成长。我想，在这个学问爆炸和网络化的时代里，我们作为老师要给同学一碗水，老师本身肯定要有常流水。所以我觉得自觉学习尤为重要。养成读书学习的习惯是我们老师最基本的职业要求。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。要不断学习，自我加压，坚持主动学习，丰富自己。只有不断猎取新信息，补充新学问，汲取新理念，才能“与时俱进”，才能准时把握教学的最新动态，准时把握一些新方法，将之渗透到课堂教学中，激活教学活动。

要想做终生学习型老师，“学习、实践、反思”之路正是我们每一个青年老师应当遵循的可持续进展必由之路。我准备下一步连续“充实理论，静心反思，扎实实践，不断进步”！

培训研修总结2

20xx—20xx学年度的'xx学校老师全员远程培训快结束了，回顾这段工作、学习的时间，我觉得有付出，也有收获。应当说，远程培训研修为我们一线老师的沟通搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合力量，对于个人今后的成进步步起到了主动的作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

一、转变思想，更新观念

我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与商量，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问素养，扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。因此，进一步增添了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了"以同学为本、教书育人"的教育教学理念。

二、勤勤恳恳，主动研修

在研修过程中，我坚持定期进行网上学习，仔细观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时也进一步更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。通过学习培训，也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。

三、专心思考，深刻感悟

远程培训研修培训，是我人生历程中一段重要的学习经受。通过课程作业反思了以往和展望即将开头的新的学年；通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新端详和重新思索。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤勉敬业，通过各种途径，进一步加强学习，力求解决教学工作中更多的实际问题，切实提高自身教学力量和业务水平，使自身稳步提高。

通过这次培训，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的差距和缺乏，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，辛勤工作，努力学习，使自己有更大的成长和进步。

培训研修总结3

我参与了老师远程培训研修培训，这次远程培训研修培训好比给老师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加专家与学员之间、学员之间的互动商量。学到了许多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

1、通过远程培训研修，我的观念得到进一步更新

有机会来参与这次培训，有机会来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、通过远程培训研修，我学到了先进的教学理念

通过远程培训研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。

3、通过远程培训研修，我增长了见识。

远程培训研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。

4、通过远程培训研修，激励自身成长，展望将来

让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一