第14課誕生日练习教案-初中日语人教版第一册

课题：七班级第第14課誕生日同步练习课型：习题课教学目标〔1〕通过练习题目的讲解复习；把握“Vましょう〞的正确使用方法。〔2〕学会使用本课消失的生词和语法工程，精确?????向他人表达庆贺。〔3〕把握根本句式，学会如何用日语进行用餐应酬。教学重点学会使用本课消失的生词和语法工程，精确?????向他人表达庆贺。。教学难点正确把握格助词“～から～まで〞的使用场合教学内容设计同学活动设计估计时间复习稳固听写上节课的学习内容：检测同学的记忆状况。然后通过习题的讲解，稳固学问点的把握状况。汉译日明天去体育馆运动吧。从我家到学校不太远。从明光医院到这座工厂花了30分钟。这条裤子80元左右。同学在默写本上面默写学过的语句〔老师读出中文意思，同学写出相应翻译〕，默写完收上来批改。5分钟时间组织同学集体默固定用语，2分钟时间抽查三位同学复述，一起纠错。7’学问点讲解二、习题的讲解〔30分〕〔1〕本课同步练习第一道大题。选择汉字对应的正确读音。复习：二十的特别读法日语的日期的“20号〞读はつか。“20岁〞的日语说法有两种:「はたち」和「二十歳(にじゅうさい)」,第一种更为常用。使用

开火车轮番答复。〔2〕本课其次道大题。以下汉语翻译成日语。小时時間(じかん)〔3〕本课第三道大题。填入适宜的助词から……まで表示时间、空间、数量等范围的地点和终点。「に」的用法例句：王さんは椅子に座ります。「と」的用法①接续：主语＋は＋参加者＋と＋〔一緒に〕動詞。助词に的⑤用法。①场所+に：提示存在的场所。②时间+に：提示动作发生的时间点。〔详细时间〕③场所+に：提示目的地。④.动作+に：提示目的。「に」的用法⑤接续：处所＋に＋動詞使用

老师板书，抽同学提问力量提升前两题听力，老师播放相应录音后，抽同学提问。假如有答复错误，重放一遍，引导同学复述原文，然后口头翻译，比照答复，得出正确答案。〔4〕本课第三道大题。依据问题填入相符的动词形容词与形容动词的正确变形。A1：A1+Ｎ／A1くない＋Ｎ确定形式：A1直接修饰名词。否认形式：A1去词尾「い」变「く」+「ない」修饰名词。＊＊いい→よくないです。A2：A2＋な＋Ｎ／A2では〔じゃ〕ない＋Ｎ确定形式：A2去掉词尾「だ」＋「な」修饰名词否认形式：A2去掉词尾「だ」＋「では〔じゃ〕ない」修饰名词。使用

抽同学提问〔5〕本课第四道大题，依据对话，选出适宜的答复。留意：“いただきます〞和“ごちそうさま〔でした〕〞使用

口头提问，一起复习固定说法。开火车的形式让同学上台书写句子，老师订正错误五、阅读要求同学给信息来源处画上标记线，培育良好的做题习惯。以这篇阅读让同学作为表达文和日记写作的参考，摘录对自己来说有关心的句子。七、练习使用本节课语法填空进行题目变式，四小题分别设置题型为中译日，日译中，填空，朗读对话。当场提问，加深同学的印象。八、复习

以老师带着复习句型的方式回忆本节课的语法点。九、稳固统计一下同学错的较多的题,老师讲解完，次日上课的时候同类型的题再让同学做一遍。

5分钟一起复习学过的二类形容词等的说法〔同学跟老师的提问进行思索后说出答案，〕，25分钟讲解试题30小组争论展现沟通自己主动表示吃饱不再吃了，可以使用“ごちそうさまでした〞“おいしかったです。ごちそうさまでした〞。这两句话还经常用于吃饭结束时对款待方表示感谢。老师提出问题，组织同学自由争论〔2分钟时间〕，1分钟时间答复。3质疑拓展人学：入学おめでとう〔ございます〕毕业：卒業おめでとう〔ございます〕获胜：優勝おめでとう〔ございます〕2分钟时间，给同学补充。2’检测反应进行题目的讲解结束后进行的4道小练习。A：今週の土曜日にハイキング__行きませんか。B：___ですね。行きましょう。A：いっしょに帰り____。B：____，帰りましょう请四位同学来口头作答ppt上面展现的题目〔2分钟〕2总结请两三位同学来总结本课所学:1.本课通过习题复习了名词，形容动词与形容动词的变形使用。2.复习了用餐应酬语的固定表达方式。2分钟时间，请两位同学来总结本节课课堂所学内容。2作业整理自己的错题笔