五年级下册英语说课稿- unit We lived in a small house 外研版_第1页
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文档简介

五年级下册英语说课稿-UnitWeLivedinaSmallHouse（外研版）一、教学目标能够理解并能够说出重要单词和短语：small,house,yellow,big,garden,tree,flower,grass,bed,sofa,picture,clock,table,window.能够听懂并理解文章中大意，能够找出和文章有关的信息。能够通过小组合作，使用所学词汇描述自己家庭住所的场景。能够通过阅读和学习，了解不同文化背景下人们对于家的看法和不同住所的图片。二、教学重难点重点：生词和短语的记忆和使用；文章大意的理解和信息搜寻技能。难点：文章中的生词和表达方式，包括扩展阅读内容中出现的单词和短语。三、教学准备单词和短语卡片。课文和扩展阅读材料。手绘或打印出的不同住宅场景照片。四、教学步骤1.导入新知识（5分钟）教师出示单词卡片，让学生快速朗读和熟悉这些单词。然后，老师介绍新的单元主题，向学生介绍家的概念。2.阅读文章（15分钟）老师带领学生读课文，强调重点单词和短语。老师可以反复朗读，让学生跟读。随着朗读老师可以让学生回答一些问题来确保学生们理解文章大意。3.学生学习阶段（20分钟）学生可以自由阅读课文，小组讨论家庭住所的场景，并使用所学词汇进行描述。学生可以在小组内进行相互帮助，查找未知的词汇或发音。4.汇报与交流（10分钟）让学生在小组之间相互分享各自所描述的住所场景，补充和修正同伴没有说到或说的不对的部分。5.扩展阅读（20分钟）教师为学生提供不同住宅场景的照片，并通过文字描述和讲解，让学生了解所描述照片所属文化背景下人们对家的看法和表达方式。学生可以讨论和比较各种住宅场景。6.总结与归纳（5分钟）老师重新强调本次课所学的关键内容和重要单词。教师可以随机抽取学生回答一些问题来检查学生们的学习情况。五、教学评价教师可以通过学生的口头回答，个人书面作业以及小组作业中学生对于单词和短语的运用来进行评价。教师可以根据学生出现的学习问题来调整下一节课的教学目标和方法。六、教学反思本次课采用了较多的小组合作和互动学习方式，尤其是在小组讨论和分享阶段，使学生们更直观地获得了所学知识和理解文章

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