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文档简介

六年级上册数学教学设计－3.3天安门广场｜北师大版1.教学目标：了解并掌握长方形的面积公式。回顾两数相乘的方法。理解并应用面积单位“平方米”。通过实地调查，了解天安门广场的面积大小。2.教学重点：面积计算公式的学习与应用。面积的单位“平方米”的理解。天安门广场面积的测量。3.教学内容：3.1面积公式的复习和学习为了让学生更好的理解长方形面积公式，我们首先通过口算两个数相乘，介绍长方形的面积计算公式，引导学生掌握长方形面积公式。3.2面积单位“平方米”的引入在理解和掌握长方形面积公式的基础上，我们将向学生介绍面积单位“平方米”，并通过举例和实际操作，加深学生对这个单位的理解。3.3天安门广场面积的调查与测量调查：介绍北京市的背景和天安门广场的基本情况，向学生讲解天安门广场的历史和发展，并让学生在班级小组内，调查天安门广场的面积和周边建筑的情况。测量：学生在老师指导下，组成小组，到天安门广场实地测量广场的面积，并用所学知识计算出天安门广场的面积。4.教学步骤：4.1复习预习（10分钟）课前让学生回顾一下上节课所学内容，检查学生对本次课的预习情况，鼓励学生互相讨论。4.2讲解长方形面积公式（15分钟）教师通过口算两个数相乘，简单介绍长方形的面积计算公式，针对不同的学习能力的学生，适当加以扩展。4.3面积单位“平方米”的引入（15分钟）为了便于学生理解面积单位“平方米”，教师重点用图示进行讲解，结合实例，让学生感性认识这个重要的概念。4.4天安门广场面积调查和测量（50分钟）4.4.1调查（30分钟）教师介绍北京市的背景和天安门广场的基本情况，让学生了解这个具有历史意义的广场。教师将学生分成若干小组，每组约3-5名学生，指定每组调查天安门广场的面积和周边建筑的情况。课间，学生在小组内展开调查，把调查结果反馈给老师。4.4.2测量（20分钟）在教师的带领下，学生组成不同的小组，到天安门广场测量广场的长度和宽度。班级将显示器拼成一个较大的二元组，将所得数据输入到计算器中，计算广场的面积。教师指导学生计算出天安门广场的面积，并进行简单的解释。4.5总结练习（10分钟）在本节课结束时，教师引导学生进行总结练习，帮助学生总结本节课所学知识，检验学生对本节课的掌握程度。5.教学评价：5.1评价方式学生在课堂上的表现和参与度。学生完成相关教学任务的表现。学生的思维能力和创新能力。5.2教学评价指标是

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