小学道德与法治-《交通标志要记牢》教学设计学情分析教材分析课后反思

交通标志要牢记一、教学内容山东人民出版社《道德与法治》二年级下册第二单元第一课《交通安全每一天》的第一课时《交通标志要记牢》，重在认识交通标志，并尝试学以致用。二、教学目标（一）知识与技能目标。1.让学生认识常见的交通标志，了解部分标志的含义，遵守交通规则。2.体验提出问题、探索问题和解决问题的过程，尝试使用不同的方法进行探究活动。（二）过程性目标。通过观察、操作等活动，使学生经历自主探索的学习过程，在交流、合作中获得成功的体验。（三）情感、态度和价值观目标。1.在活动中教育学生自觉遵守交通规则，养成健康、安全生活的习惯。2.初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感。3.引导学生树立合作探究的学习意识。三、教学重难点学习交通安全知识的同时，初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感，在日常生活中能主动认识交通标志，自觉遵守交通规则，使之成为自己的行为规范。四、教学方法：教师要激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历，体验和运用中真正形成认知。基于以上理念：在本节课的教法选择上，我注重体现以下几点：①采取对比手法导课，初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感。②出示彩色的交通标志图片，组织学生开展有意识的小组合作交流学习活动。引导学生采取“观察、分类、比较”等方式进行探究性学习活动。③通过模拟交通活动再现生活场景，提高学生的交通生活能力，感知交通安全的重要性。④适时运用多媒体教学手段，充分发挥现代教学手段的优越性。五、教学准备：交通标志图片、课件六、教学过程（一）对比导课：1.师：随着祖国经济的发展，汽车走进了我们的家庭！让有车的孩子举手，采访他们，分享快乐和幸福。板书：幸福。可是，“怪兽”却常常夺走人们的幸福。请大家看一段录像。看了这段录像你想给大家说些什么呢？2.师：我知道你们的心情都很沉痛，老师也是这样，一个个鲜活的生命就在刹那之间消失在我们的眼前。所以，我们要牢记交通安全，让平安伴随我们的每一天。课件出示课题：交通安全每一天。3.为了保障交通安全，我们经常看到交通警察在马路上指挥交通，一些志愿者也走上街头做幸福的守护者。让我们向这些人点赞！4.然而在没有交通警察指挥的地方，行人车辆是怎样做到各行其道呢？出示画面，学生观察交流。5.师：他们的名字叫交通标志，是它们在无声地指挥着交通，它们像警察一样维持着交通秩序，保障我们的生命安全。它们不分昼夜地提醒这我们。所以被人们亲切地称为“永不下岗的交通警察”。教师板书——交通标志（二）展示交通标志，认识“道路语言”。1.学生展示。结合图片，学生认识有哪些交通标志？你还在哪里见过这样的标志呢？这种交通标志告诉司机和行人什么吗？2.教师激情谈话。你知道吗？我们国家现在的交通标志有100多种呢？它是一种无声的道路语言，认识它们能帮助我们安全出行。你愿意去认识他们，和他们交朋友吗？3.出示要求，学生合作探究。老师也给搜集了一些标志。请同学们认真观察这些交通标志，想想它们的含义，并尝试根据它们的颜色、形状、作用等特点给它们分分类吧！小组活动，教师巡视。4.学生小组汇报，讨论小结。5.老师根据孩子展示、汇报，课件出示相关图片，讲解小结。（1）指示车辆行人行进的标志叫（指示标志）。板书：指示。（2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（指路标志）。板书：指路。（3）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（警示标志）。板书：警示。（4）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（禁令标志）。板书：禁止。6.同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志？出示图片，学生说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。（三）实践活动：有了这些默默无闻的“交通警”，我们的出行真是既方便又安全了。现在你能听从交通标志的指示，按章行驶了吗？我们来个现场表演怎么样？1.出示场景，学生按角色表演。观众学生当小交警评判。2.教师评价。同学们，表现的真棒！希望大家在现实生活中能做个遵规守纪的小公民，并提醒自己的家人为了大家的幸福要遵守交通规则啊！（四）课堂小结：1.学生自主谈收获。2.教师激情小结：同学们，过马路，交通安全记心中；认标志，守规则，争做文明小学生！祝愿大家高高兴兴上学，平平安安回家。（五）在《祝你平安》的乐曲声中学生收拾学习用品，结束课程。七、板书设计：幸福指示交通标志要记牢指路警示禁止《交通标志要记牢》学情分析交通安全关系到每个孩子的生命安全，因而让学生认识一些常见的交通标志，树立学生道路交通自我保护意识，培养珍爱生命的情感，对他们遵守交通规则、从小养成良好的交通安全习惯，都有着十分重要的现实意义。二年级学生已具备了一些交通安全常识，如红灯行，绿灯停，黄灯亮了等一等等。但作为乡镇小学二年级小学生来说，对一些交通标志虽然见过，但并不知道它的意义，相对陌生。不少家长在日常生活中不注重这方面对孩子的教育，甚至个别家长无视交通标志，不能身体力行，孩子意识淡薄。面对本班32名学生实际，我认为教学内容相对较多，所以本课时重点帮助学生认识一些标志并分类，并尝试辨别使用，但没有涉及标线内容，标线认识放到第二课时。认识标志、标线的途径、方法也将在第二节课得到深化。《交通标志要记牢》效果分析教师利用“幸福”与“灾难”的鲜明对比，让学生深刻感受到交通安全的重要性，把珍爱生命的意识嵌入学生的思想。随后，把认识、分类作为本节课的一条主线，开展小组合作、个性展示、教师点拨等活动，为学生创设一种轻松愉快的氛围，让学生在玩中认识标志、并尝试分类，活动很好地调动了学生的积极性，学生愿意合作交流，愿意表达自己的想法，积极主动地去探索，效果较为明显。通过观察、操作等活动，使学生经历自主探索的学习过程，在交流、合作中获得成功的体验。这在孩子的展示环节得到体现。随后的评测活动给学生提供了更多的时间和空间去实践。最后的总结环节深化了认识。总之，课堂在学习交通安全知识的同时，帮助孩子初步树立起了自我保护意识和珍爱生命的情感，教育他们在日常生活中能主动认识交通标志，自觉遵守交通规则．使之成为自己的行为规范。从而基本达到了教学的预定目标。《交通标志要记牢》教材分析一、教材地位及作用本课是山东人民出版社《道德与法治》二年级下册第二单元第一课《交通安全每一天》的第一课时《交通标志要记牢》，属于交通安全知识教育。交通标志是城市道路和乡村公路上不可缺少的交通指挥设施．有人称之为永不下岗的“交通警察”。当今社会的发展突飞猛进，道路上是车水马龙，交通安全与人们生活息息相关。小学生由于年龄小、注意力不集中，交通安全意识比较淡薄，对小学生进行交通安全知识教育是非常必要的。二、教学目标（一）知识与技能目标。1.让学生认识常见的交通标志，了解部分标志的含义，遵守交通规则。2.体验提出问题、探索问题和解决问题的过程，尝试使用不同的方法进行探究活动。（二）过程性目标。通过观察、操作等活动，使学生经历自主探索的学习过程，在交流、合作中获得成功的体验。（三）情感、态度和价值观目标。1.在活动中教育学生自觉遵守交通规则，养成健康、安全生活的习惯。2.初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感。3.引导学生树立合作探究的学习意识。三、教学重难点学习交通安全知识的同时，初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感，在日常生活中能主动认识交通标志，自觉遵守交通规则，使之成为自己的行为规范。《交通标志要记牢》评测练习一、认真观察场景，找出其中的交通标志，并说说它的含义。二、请同学们根据相关场景，扮演司机和行人过马路，其他同学扮演交警评判。《交通标志要记牢》课后反思“交通安全每一天”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。因此，在本课时的教学中，我主要采用对比体验导课、小组合作识标志、展示解疑、场景体验等手段，让学生在学习交通安全知识的同时，初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感，在日常生活中能主动认识交通标志，自觉遵守交通规则，使之成为自己的行为规范。回顾本节课的教学，我觉得总体上是可以的。一、密切联系生活实际，让学习回归生活。学以致用，只有鲜活的生活实际，才会调动孩子们的兴趣，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前所展示的交通事故资料，是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，使学生主动走进生活、参与课堂；再如，课堂评测阶段，在生活中发现标志，并尝试按标志过马路，引导学生在实际行动中体会遵守交通规则的意义，使教育回归到生活中。二、发挥学生主体性，让学习真正成为学习的主人。学生是课堂的主体，只有充分发挥了学生的主体性，课堂才是有效的课堂。这节课前，我让学生收集制作交通标志，课堂上我以孩子的认知范围准备了彩色标志卡，供小组研究、分类，学生会的积极性很高。再如在场景体验时，让学生先进入角色扮演行人、司机、交警，孩子在实践中，人人参与，在不知不觉中感悟和启发，以丰富的生活场景、有趣的活动形式，为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性。但回顾整个教学过程值得改进的地方也不少：一是教师教学业务水平还急需提高，如：教师对教材的深挖能力；对学生接受水平的准确把握能力等教学基本功，要通过学习逐渐提高，正所谓活到老学到老；二是教育观念的坚持，学生为中心，在课堂教学中往往为了按时下课给学生自主活动的时间还少，学生学法的指导还需加强，有时没有关注到全体，有些学生不能参与到主体活动中来；三是我们要追求有“问题”的课堂，学生遇到问题才体现教师的价值，才是学生真正参与研究的过程，但往往因为教学设计的掣肘，老师容易忽视问题，忽视问题学生。《交通标志要记牢》课标分析《交通安全每一天》是为响应和贯彻党的十八届四中全会精神，强化中小学法制教育而设计的，旨在让学生认识常见的交通标志，初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》，对不当的行为具备一定的辨析能力，积极践行遵守交通规则的行为，养成文明出行的好习惯。本课是山东人民出版社《道德与法治》二年级下册第二单元第一课《交通安全每一天》的第一课时《交通标志要记牢》，属