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语文版高二语文选修《第五课辩护》教学设计一、教学背景《第五课辩护》是高二语文选修教材中的一篇文章，选自《摆渡人》系列作品之一的《摆渡人5—最后的夜晚》。文章讲述了一对富有而幸福的夫妇因为意外事件而面临被判无期徒刑的局面，而律师费用高昂，于是在律师的安排下，夫妇俩轮流作为辩护律师进行自我辩护的情境。本文主要介绍在语文选修教材中选用《第五课辩护》的教学设计，旨在通过阅读这篇文章，让学生们了解辩护的基本技巧和重要意义。通过语文学习，帮助学生们形成独立思考、解决问题的能力，提高学生们的写作能力和阅读能力。二、教学目标通过学习《第五课辩护》，学生们能了解辩护的基本技巧和重要意义。提高学生们的阅读能力和写作能力，帮助学生们形成独立思考、解决问题的能力。培养学生们的批判性思维、评价能力和表达能力，让学生们学会用语言说服别人。三、教学内容及安排1.课前预习在上课前，要求学生们先自主阅读文章，并结合生活经验和自己的理解，对辩护这一话题进行思考。教师可在班级微信群中布置预习任务，鼓励学生们自由发挥，尽量寻找与辩护相关的案例、故事或新闻，并在群里分享经验和见解。2.文本阅读在课堂上，老师可以先由学生依次朗读全文，然后分组对课文进行分析，就以下几个方面展开：文章的结构，即开头、中间和结尾分别是什么，并指出每个部分的作用。文章的主题和中心思想是什么，通过哪些文字表现出来的。文中的人物形象和性格特点是什么，如何通过语言来表现。找出在辩护过程中使用的一些词汇、句型或修辞手法，并分析其作用和效果。3.辩论活动在分析完文章后，老师可以组织学生们进行小组辩论，让学生们模拟辩护的情境，分角色进行争论。每个小组分为两部分，一部分担任原告，另一部分作为被告，分别进行相应的辩护。在辩论过程中，老师可随时提醒学生要尊重对方，注意辩论的方式和方法。同时也要紧扣文章中的辩护技巧和关键词汇，让学生们学以致用。4.课后练习辩论结束后，老师可布置相关的练习题目，来检验学生对文章理解程度的深度和广度。例如，让学生们根据辩论细节，判断被告是否应该被判有罪，然后给出自己的解释和理由。除此之外，还可以要求学生们根据辩护技巧，写出一篇短文来阐述自己的观点，或者根据辩论过程，总结一下自己学到了哪些辩论技巧和方法，可以应用到实际生活中。四、教学评估教学过程中，老师需要对学生们的听说读写四个方面进行全面评估。评估的方式可以是平时表现、课堂/作业测验、小组辩论以及课后作业等多种方式。其中，最为重要的是对学生的阅读和写作能力进行评估，因为本篇选材的核心就在于此。而小组辩论，则是能否将学习到的知识运用到实际生活中的表现，也应该予以重视。五、总结通过对语文版高二语文选修《第五课辩护》的教学设计，学生们可以在阅读中了解辩护的基本技巧和重要意义，在辩论中体验辩护

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