华师大版高中语文高二语文上册《游褒禅山记》教学设计_第1页
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华师大版高中语文高二语文上册《游褒禅山记》教学设计背景《游褒禅山记》是唐代诗人王安石所作，描写了他游览褒禅山的经历和对山水的感悟。该诗篇在中国文学史上具有很高的地位，有着深厚的历史文化积淀和艺术价值，被广泛地应用于语文教学中。华师大版高中语文高二上册有这篇诗篇的选读和解析，我们的教学设计将以此为基础展开。教学目标了解《游褒禅山记》的背景和主要内容，能正确朗读这篇诗篇；能理解和掌握《游褒禅山记》的艺术风格和文化内涵，并在文本中寻找相应的依据；能运用课堂学习所获知识，在与同学讨论、阅读文本中体会人生哲理；提升学生的语文阅读能力和文本分析能力。教学重点理解《游褒禅山记》的文化内涵，并感受大自然的神奇之美；分析与探究《游褒禅山记》的艺术风格和语言特点；运用文本分析的方法，获取文章信息。教学方法演讲法：通过老师的讲解，帮助学生了解文章背景和内容；合作学习：将学生分成小组，让他们阅读文章，共同讨论文章中的意义和点评；创造性思维：鼓励学生运用想象力，通过分析文本，表现自己的理解和感受；知识探究：带领学生发现文章中的难点，逐一探究，互相讨论。教学步骤第一步：了解《游褒禅山记》的文化背景和主要内容让学生先朗读《游褒禅山记》一遍；然后，讲解文章的历史背景和作者的背景；介绍诗篇的主要内容，指出篇章结构和中心思想。第二步：探究《游褒禅山记》的语言特点和文学价值请学生仔细阅读《游褒禅山记》一遍，体会诗篇所表达的感情；带领学生分析诗篇的艺术表现手法，如意象、比喻、排比、对偶等；讲解《游褒禅山记》的文学价值，展示它在中国文学史中的地位。第三步：分析詩中自然生活之美通过画家的绘画达到输出自己对诗中自然之美的理解。将学生分成小组，让他们在课堂上画出自己对诗中自然景色的理解；学生用自己的画面来表达与诗篇所表达的感情的契合程度。第四步：阅读分享教师引导学生交流分享自己的理解和感受；鼓励学生表达观点和看法，让学生自己探讨和发现；对于同学表述不清或者有歧义的地方,其他同学可以进行补充或说明。教学评估采取小组评估方式，让小组代表分享并解释自己用具体表述清说明问题的方式，整体打分;参与课堂讨论的积极程度以及自发分享的质量；通过小组负责筛选出的代表画面共同进行评估。教学反思教师应准确掌握学习目标和重点，把握教学逻辑，确保教学效果；在实际教学过程中应及时调整教学策略，根据学生的实际情况进行个性化指导；在掌握基础知识的前提下，鼓励

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