内蒙古自治区兴安盟成考专升本2023年教育理论预测卷附答案

内蒙古自治区兴安盟成考专升本2023年教育理论预测卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。

A.观察法B.访问法C.问卷法D.作品分析法

2.行为主义学习理论包括()。A.人格结构理论B.经典条件反射原理C.自我理论D.性格的ABC理论

3.组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于（）

A．说服教育法

B．榜样教育法

C．实际锻炼法

D．陶冶教育法

4.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是()。A.“掌握学习”教学法B.“纲要信号”图表式教学法C.“导学式”教学法D.情景教学法

5.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年

6.教学的特殊形式是（）。

A.现场教学B.复式教学C.个别指导D.小组教学

7.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。

A.生理与安全需要B.社交与自尊需要C.求知与审美需要D.自我实现的需要

8.技能的活动方式是（）。

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

9.我国当今教学的基本组织形式是()。A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学

10.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于()。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

11.教师在教育过程中起()。A.辅导作用B.主导作用C.桥梁作用D.决定作用

12.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）。

A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

13.在教学计划和教学大纲以外，利用课余时问，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫（）

A.深外教育B.校外教育C.课外校外教育D.团队教育

14.少年期学生所处的年龄阶段是（）

A.6岁～11岁B.7岁～12岁C.11、12岁～14、15岁D.12、13岁～15、16岁

15.“足智多谋、随机应变”是思维的下列哪种晶质（）

A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性

16.了解和研究学生包括（）。

A.学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面

17.编写教科书的直接依据是（）。

A.教育方针B.教学原则C.课程计划D.学科课程标准

18.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是()。A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

D.根据具体情况选择多种开端

19.学校教育必须以（）为中心。A.课外活动B.社会劳动C.体育活动D.教学

20.决定教育性质的影响因素是（）。

A.政治经济制度B.生产力C.生产关系D.科学知识

二、填空题(20题)21.思维的基本形式是_______、_______、_______。

22.培养全面发展人的方法是________。

23.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

24.课的类型主要有两大类：单一课和______。

25.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

26.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

27.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

28.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

29.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

30.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

31.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

32.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

33._______是以学科为中心设计的课程。

34.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

35.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

36.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

37.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

38.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

39.制约课程的基本因素是______、______和学生。

40.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

三、简答题(2题)41.简述我国学制改革的基本原则。

42.

四、论述题(2题)43.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

44.试述我国新课程设置的特点。

五、辨析题(2题)45.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

46.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。

六、(0题)47.学生能够“一题多解”，说明他的哪种思维能力强()

A．发散思维

B．再造思维

C．分析思维

D．直觉思维

参考答案

1.A

2.B

3.D

4.B苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。“纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号。

5.A暂无解析，请参考用户分享笔记

6.B

7.D

8.A

9.A

10.C1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。它明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

11.B

12.A说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是社会主义学校对学生进行德育教育的基本方法。

13.B

14.C

15.C

16.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。

17.D

18.D根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况等条件选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展。所以应选D。

19.D

20.A社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。

21.概念，判断，推理

22.教育与生产劳动相结合

23.一般能力；特殊能力

24.混合课混合课

25.学生集体学生集体

26.独立性新颖性独立性,新颖性

27.教学价值取向教学价值取向

28.认识

29.评比操行评定评比，操行评定

30.随意运动克服内外困难

31.意义识记机械识记意义识记，机械识记

32.制度文化

33.学科课程学科课程

34.社会家庭

35.德育内容，德育方法

36.夸美纽斯夸美纽斯

37.比较与分类，抽象与概括

38.生活化生活化

39.社会知识社会知识

40.先快后慢先快后慢

41.(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以有利于国民经济和社会发展。

(2)统一性与多样性相结合。

(3)普及与提高相结合。

(4)稳定性与灵活性相结合。

42.

43.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。

44.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

45.错误。因为教师侵犯了受教育者的隐私权。从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律保护。

46.正确。社会需要与人的自身发展需要是辩证统一的。一方面，教育总是按社会的需要来培养人，人的自身发展离不开社会的需要；另一方面，社会是由个体的人组成的，社会需要并不排斥个人自身兴趣、爱好、才能的发展。因此，制定教育目的应反映社会需要和个体发展之间的辩证统一的关系。

47.AA

[解析]B再造性思维也称常规性思维，是指