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文档简介

四年级上册数学教学设计-9.1整理与复习—数的世界丨苏教版教学目标复习并掌握数到千的读法与写法；复习并掌握数的大小比较；复习并掌握数的顺序排列。教学重点复习数的读法与写法；复习数的大小比较；复习数的顺序排列。教学难点数的大小与排列的关系；数的读法与写法的巧记。教学过程导入（5分钟）老师拿出千元钞票和百元钞票，让学生一起数数并回忆千和百的读法和写法，让学生明白千和百的大小比较。输入（20分钟）复习数的读法与写法老师写下以下数字：1058、1056、1065、1063、1074、1072、1081、1079、1049、1009让学生快速读出数字，并要求学生手写这些数字，检查是否书写正确。复习数的大小比较老师出示以下数字：23、235、253、2357、2375、3752、3257、3527、5273、7523让学生进行大小比较，找出最大和最小的数字。复习数的顺序排列老师让学生死记以下数字的从小到大的顺序排列：10、45、89、177、498、553、665、828、956、1000训练（25分钟）数的读法与写法训练老师在黑板上写下以下数字：3067、2596、1375、4910、8488、5423、1004、9010、6579、4237让学生分组快速读出数字，这次要求学生手写时必须要写出正确的读法。教师会巡视校正。数的大小比较训练老师先让学生分组进行两两竞争，找出最大和最小的数，在找出每个小组最大和最小的数之后，有两个小组相遇进行比较，找出最大和最小的数。数的顺序排列训练老师在黑板上写下以下数字：4532、6792、8954、2458、3690、5412、7029、2469、9087、1032让学生快速手写出这些数字，然后进行顺序排列，并且让学生快速用手指把数字从小到大排序。总结（10分钟）通过这次训练，你们学会了数的读法，掌握了数的大小比较以及数的顺序排列技巧，做得非常棒！下次课我们会继续复习数学，帮助大家提高数学能力！小结本次课程主要是对学生进行数学知识的复习和整理，通过这次复习，让学生加深对数字读写、大小比较

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