下腰痛的鉴别诊断课件

下腰痛的鉴别诊断11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。下腰痛的鉴别诊断下腰痛的鉴别诊断11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。下腰痛的鉴别诊断山东省针推病房腰腿痛是指临床上具有腰腿疼痛症状的一类疾病,其包含的病种较为复杂。我们必须通过详细地询问病史,仔细地体格检查,结合必要的影像学检査,才能作出比较正确的诊断从事教学多年，不管是在自己的课堂上，还是观摩课中，时常会发现这样的现象：当教师在讲台上滔滔不绝地讲解时，坐在下面的学生有的无精打采、哈欠连连，还有的虽然坐得很端正，但眼神不知神游到哪一国了.通过反思，觉得教师可能在教学中考虑更多的是“怎么教”，对于学生“怎么学”却轻视了.在教学实践中，笔者根据教学内容，设置不同的教学情境，吸引学生的注意力，教学效果有明显提升.下面笔者就谈谈自己的一些做法.一、模拟真实的生活情境《数学课程标准》指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活、感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感.”所以，教师可以模拟真实的生活体验情境，让学生能被教学活动所吸引，积极参与、主动入境.如，教学苏教版三年级下册“解决问题的策略”时，我创设了到超市购物的情境，布置了学习用品区、生活用品区和鞋帽区，并标出它们的价格，然后，借助这一情境，假设学生有100元，自主选择两件商品，算一算要花多少钱？还剩多少钱？由于购物是生活中经常遇到的问题，学生兴趣浓厚，人人参与，积极地投入学习活动中去，列出了各自不同的算式，并尝试计算.这样的设计使教学内容变得生动活泼，并贴近学生的实际，让学生体会到数学源于生活，又认识到所学数学可应用于生活，充满了生活的气息；同时，教学内容具有一定的弹性和开放性，尝试解决的问题具有选择性、现实性，使每一名学生都能获得成功的学习体验和相应的发展.二、创设巧妙的游戏情境爱玩、爱动是小学生的天性，并且他们最喜欢玩游戏.所以，在教学过程中教师可以创设巧妙的游戏情境，把学和玩和谐地结合起来，使学生在学中玩、玩中学.因此，在教学中，我经常设计相关的游戏，如，夺红旗、开火车、摘苹果、接力赛等，穿插在课堂教学里.这些游戏能吸引全班学生积极主动地投入学习中去，使教学收到意想不到的良好效果.如，在教学三年级上册整十数、整百数乘一位数的口算及估算时，我创设了口算抢答环节，首先，让一名学生出题，其他学生抢答，接着，抢答对的学生出题，以此类推.在这样一个简单的游戏里，学生在不知不觉中熟练了计算方法，提高了口算能力.三、?I造合理的故事情境故事对于小学生来说有着奇妙的吸引力.每个孩子在幼年时常常会缠着大人讲故事，哪怕大人编的故事破绽百出，他们也会静静地听着，并且沉浸其中，为故事中主人公的沉浮牵肠挂肚，更有甚者会跃跃欲试地为主人公出谋划策.于是，在数学课堂教学中，笔者将故事渗透在教学内容里，积极调动学生学习的热情，使他们主动地学习.如，学习苏教版四年级上册“容量和升”这课时，我给学生讲了这样一个故事：同学们，昨天吾悦广场举行了喝啤酒比赛，刚开始有几十个人参加，但是经过一轮一轮喝下来，有的肚子实在装不下退赛了，有的喝醉了，到最后，就剩下穿红衣服和黄衣服的两个胖男人，他们之间将要争夺冠军，只见穿红衣服的一连又喝了2瓶，还微笑地站着向大家挥手.而穿黄衣服的拿起玻璃杯一口气喝下就摇摇晃晃坐在了地上，穿红衣服的男人见了开心地说：“我胜利了，我是冠军！”穿黄衣服的男人不服气地从地上慢慢爬起来嚷道：“你的瓶子小，我的杯子大.所以我是冠军！”两个胖男人谁也不肯让步，争得面红耳赤.同学们，你们认为他们谁说的有道理呢？台下的学生七嘴八舌地讨论开了，有的说：穿红衣服的喝了2瓶后还没有醉，穿黄衣服的喝1杯就坐在了地上，所以，穿红衣服的是冠军.还有的说：玻璃杯比酒瓶大，所以冠军应该是穿黄衣服的……我做了一个安静的动作，学生们停止了争论.接着我拿出了一个酒瓶、一个玻璃杯、一个量杯开始验证他们讨论的结果，学生也在验证过程中不知不觉地掌握了容量的相关知识.课堂上，学生的兴趣调动起来了，学习主动性也就显而易见了.四、创设适当的问题情境儿童有着无穷无尽的好奇心，而思维恰是从疑问和好奇开始.因此，教师可以提出一些必须学习新知识才能解答的问题，点燃学生的好奇之火，触发学生产生弄清楚未知事情的迫切愿望，诱发学生进行探索性思维活动.如，在教学苏教版三年级“年、月、日”一课时，我提出这样一个问题：今年2月29日是文文的爷爷过的第18个生日，你们猜文文的爷爷今年多少岁？有的学生就从一年过一个生日的生活经验出发，顺口答：18岁.我就问了：文文的爷爷18岁，那文文的爸爸今年该几岁？有18岁抱孙子的老爷爷吗？学生们哈哈大笑，一想也是，哪有18岁抱孙子的老爷爷，岂不太早了.学生们你看看我，我看看你，不知怎么回事.就在学生充满疑问时，我说：要想弄清楚这个问题，学完了“年、月、日”这节课，同学们就明白了.于是，我便自然地展开了新课的教学.在这里，疑问使学生产生了好奇心，好奇心又转化成强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，从而使学生主动投入学习中.总之，在数学学习的过程中，要让学生主动参与学习、探索，教师作为他们学习中的引导者，首先，要先让他们喜欢上数学，感受数学的魅力，然后，在平时的教学中，适时设置良好的数学学习情境，激发学生学习的热情，从而提高学生的学习主动性.请问：在小学英语有效教学中怎样发挥学生的主体作用？教师要以学生为主体，以活动为中心，结合学生的心理特点、认知水平、实践能力等，通过教与学的互动，充分给学生自主学习的空间。具体做到：1.营造轻松、愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。2.创设良好的课堂情境，贴近学生生活，发挥学生主体作用。3.巧设创新机会，培养学生创新思维的自主发展。4.师生互动、生生互动，促使学生在体验、交流中全面发展。5.注重评价，为学生提供发展的平台。参加天津市“未来教育家奠基工程”的培训，您获得了哪些提高和发展？2013年，我有幸成为天津市“未来教育家奠基工程”第三期学员，得到了市教委领导的亲切关怀，通过教科院领导、老师们的周密安排，诸多教育名家的专题讲座，使我感受到了团结活泼、和谐相处、相互研讨的良好氛围。尤其是暑假里的21天集中学习和金秋10月的南京学访活动，自己深感收获很大、感受颇深，不仅使我开阔了思路，拓宽了视野，而且还丰富了知识，提高了本领：初步形成了“关注学生的需要，促进学生的和谐、全面发展”的教育思想，“找―读―练―用”的英语阅读教学模式和“情境教育――以兴趣为师”的教育主张。同时，我勤于学习，在教育教学中实践“小主人教育”，并取得了较好的效果。通过不断的学习和实践，我取得了一些成绩：多篇论文获国家、市、区级奖项，获市、区级优秀课评比一、二等奖，承担市、区级课题的研究工作，受聘担任优秀课竞赛活动评委，在教研会上为全区教师进行专题讲座。请您谈谈教师专业发展方面的体会和经验。叶澜教授说：“没有教师的发展，难有学生的发展，没有教师的创造，难有学生的创造，没有教师的转型，难有学生的转变。”由此可见，教师的价值取向、精神面貌和知识技能的发展水平关系到教育质量。只有发展每一个教师，才能成就每一个孩子。为了适应素质教育发展的要求，我们必须加强思想文化修养，提升自己的专业化能力，提升自身各方面的素养，成为专业发展型教师。基于此目的，我努力做到：1.学习新理念，总结新的做法，对教学工作精益求精，并能够与时俱进，根据学科的发展，及时调整教学内容，提高专业发展水平。2.努力向李镇西老师学习，力争做到每天四个一：找一个学生谈心，看一万字的学习材料，思考一个社会或教育教学问题，写一篇反思或感悟。做到这四个一虽然有点难，但我快乐地坚持着。在不断地学习、反思和实践中，自身的理论水平、专业技能确有提高。3.做一个研究型、专家型的教师。教科院的张武升博士曾说：“教师要参与课题研究，要做研究型、专家型的教师，否则各种先进的教育理论都是一句空话，教师本人也会被教改的巨大潮流所冲垮。”所以，教师要争做科研课题研究的领跑人。请介绍在学校中您是如何发挥骨干教师的引领和带动作用的？作为区名师、优秀学科带头人，我经常在区级教研会上做研讨交流，而交流的内容大多来源于学校的教育教学工作实践。我带领学校的英语教师参加河北区网络研修社区的建设活动，组织教师收集优秀课件、教学设计、论文、测试卷，认真做好全区教学资源的共享工作。以各类比赛课和常态课为契机，组织教师开展听、评课活动，提升教师的教育教学技能。多位教师在市“双优课”、区优秀课等评比中获一等奖。同时，我注重带领青年教师开展市、区级课题的研究工作，促进他们实现专业化发展。请您谈谈青年教师怎样才能成长为一名优秀教师。在今天这样一个教育改革的时代，很多新的理念需要我们消化，新的方法需要我们实践，更需在实践中思考―提炼―改良。青年教师应从别人成功的经验中收获，也要在自己的开拓中创新。青年教师要努力成为自觉的学习者、勤奋的实践者、深刻的思考者、大胆的创新者，使自己在思考中不断成熟，具体做到：学习新理念，形成新思路；善于反思教学，勇于研究教法；教师要修其身，以爱治教；开展教育科研活动，提升科研能力。青年教师要深刻领悟没有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的坚韧，不付出“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的努力，是不会取得“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的成绩。只有付出了辛苦，将教育教学工作当成了事业而非职业，才能成为一名优秀的教师。下腰痛的鉴别诊断山东省针推病房腰腿痛是指临床上具有腰腿疼痛症状的一类疾病,其包含的病种较为复杂。我们必须通过详细地询问病史,仔细地体格检查,结合必要的影像学检査,才能作出比较正确的诊断解剖复习脊柱的生理弯曲●颈椎前曲●胸椎后曲●腰椎前曲●骶椎后曲腰椎水平方向的棘突强壮的椎体●矢状位的小关节关节面腰椎的解剖椎弓关节突椎弓根横突椎管椎体腰椎的韧带●前纵韧带●后纵韧带●黄韧带●棘间韧带棘上韧带骨性标志:●脐相当于腰3平面两髂骨最高点连线相当于腰4平面腰部的肌肉●胸腰筋膜前