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班主任工作的若干“第一次”班主任工作的若干"第一次'

文/李镇西

各位老师，我们今日来谈一个关于班主任工作的话题，今日我想侧重谈新班主任所面临的很多第一次。

每一个年轻老师当班主任的时候，都面临很多第一次，比如说第一次集体谈话，第一次确立班委，第一次支配座位，第一次组织班会，第一次开家长会，第一次家访等等。当然今日由于时间关系，我不行能把这每一个第一次讲到，但是我可以侧重的谈其中几个，谈谈我是怎么做的。

一、第一次集体谈话

首先我们看一看，怎么对同学进行第一次集体谈话，这儿的集体谈话指的是同学入学以后，班主任如何对他们进行一些爱好性的教育，或者说如何给他们进行一些引导。关于集体谈话，我想谈这么一个观点，就是班主任和同学的第一次见面，肯定要擅长创建良好的第一印象。

第一印象如何将打算这个班如何进展，那么如何创建良好的第一印象呢。我是这样做的，一般来讲，同学还没有进校之前，我就要给同学写一封信，这封信，最早我是寄到同学家里，同时告知同学，我的一些想法，让大家还没有见到我之前，就对新的班级，对我有一个印象。详细是这样做的，在暑假里边我就给每一个同学起草一封信，这封信主要是谈我对将来班级的设想，对他们的期盼，当然在信里边我也对我自己做一些介绍。比如说我在20年前，我的信似乎是这样写的。

"友爱的同学，欢迎你学校毕业升入学校，来到我们学校就读'，或者是"庆贺你以优异地成果考上了某某某学校，作为你的班主任，我向你表示欢迎。'然后我就给他介绍一下我个人的状况，介绍一下我对班级建设的一些设想。结尾我会这样写，"还没有开学，你就收到这封信，你肯定会感到很奇怪   吧。是不是对我也有很多猜想，这个老师多有意思啊，还没有见面就给我写信，这个老师是个男的还是女的，是年长的，还是年轻的，就像我急于了解你一样，不要紧的，我们很快就要开学了，让我们开学一天再见吧。'

老师们想一想，同学还没有入学就收到将来的，没有的见过面的班主任这样一封热忱洋溢的一封信，他将在心里产生一种怎样的憧憬呢，当然憧憬这个班级早一点建成，盼望早一点见到班主任，也就是说，老师和同学还没有见面，这良好的第一印象，已经开头建立了。

当然最近几年我做班主任没有实行这种方式，就是说在暑假里边没再把信寄给同学们，由于现在招生的状况比较简单，往往在开学之前，我还不肯定能拿到全班同学的花名册，所以我一般是在开学的时候把这封信给他们。

比如说04年9月，我接了一个高一新班，开学第一天，我就事先把写好的信发给他们，让他们看，我说李老师在暑假里边，给你们写了一封信，那么现在李老师把这封信给你们，这封信是这样写的：

"某某同学您好，从今日起，我们就是好伴侣了。第一次见面，我把早已预备好的礼物送给你，这个礼物是什么呢，是一句话和一本书。这句话是让人们由于我的存在而感到幸福。这封信当中我就对这句话做一些解释，什么叫做让人们由于我的存在而感到幸福。还有一个礼物就是你手中这本《爱心与教育》，这是我好几年前出版的一本著作，这本__录了我的同学的故事和我的故事，是我和同学真情的结晶。你打开这本书会走进我的精神世界，进而了解李老师是怎样的人，李老师是怎样从事教育的。当然我之所以要把这本书送给你，更重要的目的是要你按书中的李老师监督你眼前的李老师，看李老师是不是真的爱同学。

然后我在信中又给我一些缺点做介绍，我说其实李老师也有很多缺点，比如说脾气不好，做事急躁等等，但我想有了同学们的监督和关心，我会随时克服缺点，不断改进自己的工作的。

然后我又说，我从来认为，老师和同学是一起不断走向成熟和胜利的伙伴。我在教育你们的同时，也在接受你们的教育，让我们在今后三年里共同成长，我坚信在将来的日子里，我们会用行动，共同创作出一部新的《爱心与教育》。

在信的结尾，我表达了一个愿望，我说我盼望在三年后，你离开我们的时候，会这样说我幸运，由于我在高中遇到了李老师，请信任我会为这个愿望而不懈努力的。'

你看这么一封信，就拉近了师生之间的距离。让同学了解了老师，同时也让同学对将来的生活布满了信念，这就是我所说的良好的印象。那么同学进校以后，我刚才说的是第一次谈话，那么第一次谈话除了以书信的方式，还应当结合同学实际对他们进行一些教育，比如说我刚才谈到的，我针对现在一些同学，他往往考虑自己考虑的比较多，考虑别人比较少，于是我在他们进校的第一天就说了这么一句话，"让人们由于我的存在而感到幸福'。那么围绕这个话题进行一个集体谈话。

我给同学们这样说，我说这句话并不是那么浅显的，每个同学都可以做到。这个"人们'是指谁呢？我们的同学，我们的父母，我们的老师，我们四周全部的人。你是否让别人因你的存在而感到幸福？做个好同学让老师幸福，做个好孩子让父母幸福，做个好公民让祖国幸福，我做个好老师，让同学幸福。让同学们幸福，我们一起来努力。当然我这儿所说的第一次集体谈话，不仅仅是简洁的这么一个说教，还要依据一些实际状况，捕获同学生活当中，消失的某些事例，反过来教育同学。

举个例子来讲，有一次开学第一天，我给同学们送了这句话以后，就发英语教材了，结果就遇到这么一个状况，就是一本英语教材，封面是破了的，当时发了许多书，语文、数学、英语等等，其中一本英语教材封面破了，我原来可以送回图书室去，换一本，但是我没有这样做，我觉得这一本破了封面的英语教材，恰恰是教育同学很好的一个素材，于是我把这本书举起来，我说同学们看这本书封面破了，但是呢，不影响使用。李老师想问的是，哪位同学情愿主动要这本破了封面的英语教材，结果许多同学都把手举起来了，一个两个三个，全部同学都举起来了，于是我把这本教材送给第一个举手的同学。我问他说，"这个是男同学，请问你叫什么名字？'，他说："我叫余建忠。'我说同学们你们想一想，此时此刻我们每一个同学，都由于余建忠的存在，而感到了集体的暖和。不是吗，当余建忠把手举起来的时候，我们每个同学就会想，我们班有这么好的同学，真是幸福。接下来不光由于余建忠一个人的存在感到幸福，那么多的同学都举起了手，我们每一个同学都由于自己举起了手，而让其他同学感到了一次暖和。可见这句话，并不是一句抽象的口号，而是我们可以做到的行为。

关于第一次集体谈话我有的时候也采纳书面的方式，比如说搞调查。有的时候我会给同学发一张调查题，调查题就是一个，你盼望李老师是怎样的老师，叫同学们依据这个题来发表他们的看法，然后让他们争论。用这样一种方式，其实就是让同学们和老师一起来参加班级的建设。他们为李老师提要求，其实也是给他们自己提要求，比如说他们盼望李老师严格要求他们，盼望李老师把课上好，那么他们在提出建议的同时，其实对自己也提出了盼望，由于他把自己视为班级的一员了。总之第一次集体谈话，重要的是要让同学心灵受到震惊，重要的是班主任把自己一些想法，自己对同学的期盼，用同学能够接受的语言，告知孩子。这样才能为新班集体的建设奠定良好的基础，这是第一点。

二、第一次确立班委

其次点我想谈一谈第一次确立班委，许多年轻班主任对我说，同学刚刚到学校，第一天就得确立班委，可是老师对同学又不熟识，那怎么确立班委？我想应当记住这样一种熟悉，我们的班级建设的确不能只靠老师，而要靠同学。在同学当中，每个人必定有这种愿望，盼望也参加管理。我们过去确立班干部的时候，往往是老师指定。这儿谈我的观念：我盼望每个同学都能成为管理者。

那么每个人都能成为管理者，这就有两个难题了，第一个难题就是，总不能让每个同学都当班干部吧。其次个难题是第一次确立班委会干部，确定谁呢？我是这样做的，一般来讲，刚刚同学进校以后，第一天我会确立班干部，但我同时这样跟同学们讲，我们这个班委以后都由同学选，这是我一贯的惯例。班委干部一律由同学选举产生，班主任不干预。但是选举同学它有一个过程，同学之间不熟识，选谁呢？所以我事先讲好，我们先确立几个临时班委干部。临时班委干部怎么产生呢，可以自荐产生，我跟同学们讲，"在学校或者学校都做过班干部的，你们中那些同学情愿为这个新的班集体服务啊？'他们有的以写纸条或者以举手的方式自荐，有那么三五个，这个临时班委会就建立了。当然有的时候还不止三五个，有的时候我们七个班委干部，可是报名的就有九个、有十个，那就可以搞一次小小的竞选了。竞选临时的班委干部。假如说有七个同学自荐，我们就确定七个同学为班委干部，但我跟他们讲，你们的任期只有一个月。一个月以后我们再来进行正式选举。在这一个月之内，你们要以自己的行动赢得同学们的拥护。我跟同学们也讲，我们这个班委是临时班委，还不是正式的选举。第一次确立班委，主要是确立临时班干部。

那么一个月以后，同学们就依据这几个同学的表现，依据他们的工作力量，依据对他们的了解，进行选举，我一般是放在十月八号，就是国庆大假以后的第一天让我们全班同学进行选举。这个选举也要经过肯定的程序，也是先自荐或者相互推举候选人，假如是七个班委，至少要有9位候选人，差额选举，然后上台一一演说。他可以谈谈他盼望担当什么班委，或者说自己情愿担当班长，或想担当班委，假如想当班长，说一说你的优势是什么，你为什么要当班干部，让同学了解你，甚至还可以谈谈自己的弱势是什么，有什么缺点毛病等等，全方位的让同学们了解你自己，然后再进行选举。这个选举是特别隆重的，我们一般来讲要有一节课的时间，同学发表演说，然后投票。投完票当场唱票，然后以票数多少为依据，最终选出我们的班委干部。

那么班委干部选出来以后，我就要找班委干部谈话。我们始终要求我的班委干部确立三个意识：

一个是服务意识

也就是说你作为班委干部，不是去管同学，首先是为同学服务。就是说同学们有什么困难，你得第一时间为同学供应关心，要让同学们觉得我们班上的班委是最和善的，最乐于助人的同学，这个是第一个意识。

其次个意识是仆人意识

就是说班委干部不要仅仅把自己看作是老师的助手，而首先应当是同学的代表，他实际上是代表了同学，在和老师进行沟通，有的时候是代表同学来监督老师的工作，仆人意识，还有一个意识就是说，让我们的同学工作要有主动性和独立性，不要老是依靠，不要老是依靠班主任的所谓的指导，班主任当然应当指导，但是最终的工作还得你班干部自己去做，这是仆人意识。

第三意识就是创新意识

我盼望我们的同学，盼望我们的班干部能够富有制造性的工作。这三个意识我觉得对班干部特别重要。

新班委正式选出来以后，我一般还要进行一个宣布，就是说班委干部的任期只有一学期，我是主见让每个同学成为管理者，每个同学不行能同时都当班委，但是你要尽可能的有一种机制，让每一个同学都有机会担当班干部，所以我的要求就是：一学期轮换一次，其次学期重新选，其次学期选应当相对简单一些，由于同学之间已经比较了解了。

但是我想说明，班委的确立还并不意味着这个班级管理就能够达到我们预期的效果，这还得有同学们的协作，尽管是自己选出的班委，有些同学并不协作，这不行。因此，我同时还要在班上进行健康的舆论引导，要给大家讲这个道理，一个班搞得好不好，首先不是班干部，而是我们同学。每个同学都有自己的想法，怎么统一？一个班级，要有统一的步调，统一的意识才行，那么我们的班委干部，他就起引导和组织作用，当然也是为同学们服务。所以我在班上需要树立这个班干部的威信。这个威信，当然最根本的是来自他们是同学们选的，既然是同学们自己选的，那么他和你们之间的关系，既是一个服务与被服务的关系，也有一个组织与被组织的关系。

那么当然这里边还有一个东西是很重要，就是班委成立以后，要制订一些班规，班级规章制度。我跟同学们讲，以后某个班委干部，盼望你遵守班规，这不是他对你提出的要求，而是整个班集体对你提出的要求，他不过是代表同学对你提出要求而已。所以健康的舆论特别重要，没有健康的舆论也很难让我们的班委有效地开展工作，这是第一次确立班委。

三、第一次支配座位

那么第三点我想谈一谈第一次支配座位。课任的老师不太理解，支配座位莫非那么重要吗，其实是很重要的。一般同学报名第一天是没有自己固定的方位的，需要支配座位。依据我20多年班主任工作的体会，其实如何支配座位是很麻烦的事。每次开学以后，都会有一些家长跟我提，盼望老师在支配方位的时候照看孩子，说孩子眼睛不好，个比较小，听力不好，等等等等。那么班主任怎么可能照看得过来，还要本着一个公正的原则，那谁又不该照看呢，对不对？怎么样支配这个座位，的的确确也是需要才智的。

我曾经在网上看到一个老师的帖子就有征集，科学支配座位的方式，许多老师参加争论。可见这个难题还不是我一个人的。那么我刚才说了，我有自己的一些做法，依据我的体会，我首先确立支配座位的原则，我交给同学们争论，原则是什么？作为班主任来讲，原则有四点，第一点，敬重同学，其次点有利于学习，第三点小组固定，第四，每周轮换。那么把这四个原则确定以后，我的方法是让同学自己支配座位。我先把这四个原则略微解释一下。

第一个原则敬重同学

就是尽可能的满意同学的愿望，尽量让同学在肯定条件下自己确定座位，你自己想做哪就做哪，当然这个所谓的自己想坐哪就坐哪，也是有条件的。另外还有一些原则，比如有利于学习，有利于团结等等等。所以这个说究竟，我们老师不要什么都包干，不妨信任同学，信任能把事情处理好。

其次个原则是有利于学习

就是在排座位的时候，要把这个成果的搭配考虑进去。要把同学的性格考虑进去，让不同基础不同共性的同学坐在一起，

第三个原则小组固定

意思就是说，前后四人，或者六人就是一个整体，这就是一个小组，那么这六个人他内部的座位可以调换，但是以后在教室的大范围内，轮换座位的时候，这个小组整体搬迁，也就是说，这三年内，这六个人，或者这四个人，多数时候是五六人一个小组是固定坐在一块的，这样便于开展教学争论，教学沟通等等。

最终一个原则是每周轮换

那就是说，每个星期全班就要以小组为单位变化一次座位。比如说前后轮换，左右轮换。让每一个同学在一学期之内，都能把教学的每个方位坐遍。

这四个原则一旦确立，就可以放手让同学自己去支配方位了。我记得我最近一次做班主任，开学第一天我跟同学说今日的方位，我想让同学们自己来编，我不插手，同学们觉得特别惊奇。他们说不是乱套的吗？我说不会乱套的，我们先来争论这个原则，就是我刚才说的那四个原则，大家没意见，没意见就可以了，在支配方位时，其实也不是肯定的自由，你要看是否满意这四个原则，所以我一般我就让同学自己编。当然第一天同学自己编了以后，也不肯定就固定了，到了一个月以后，或者到了两个月以后，我要依据同学的反应，或者依据课任老师的反应，要做一些微调，第一次不太了解状况，不肯定是很合适的，那么一月以后，再进行调整，这个问题不就解决了吗。其实我觉得只要敬重同学，好多问题就这么简洁，这是第一次支配座位。

四、第一次组织班会

接下来第四点我想谈一谈，第一次组织班会，这个班会活动应当说对我们的班主任来讲也很重要，尤其是新的集体，它刚刚诞生，必需通过班级活动来形成分散力。分散力让这个班团结，有活力。对于班主任来说，第一次组织班会活动，至少要留意这么几点：

第一点，要通过多种形式了解同学的兴奋点，就是同学在想什么，也就是说，班会的主题，不要完全是来自于我们老师的想象，要多看，多了解一下同学在想什么，依据同学的兴奋点来确立班会主题。

其次点，班会的内容应当尽可能紧扣同学的实际，避开空对空，班上发生了什么事，同学们有什么想法，他们的实际状况是怎样的，据此来确立班会内容，

第三点，应当在形式上尽可能活泼，让同学参加，避开老师一个人说。让我们的每一个同学都动起来，也就是说每一次班会，就是一次活动。

第四点，班会活动尽可能的与学科教学相融，也就是说在班会活动中渗透学科教学，这话也可以反过来讲，我们学科学问也可以呈现于班会活动当中，但不要用纯粹的课堂教学，我的意思不是说要用纯粹的课堂教育去开主题班会，而是说要让班会活动与学科教学自然而然地结合，这样效果会比较好一些。

我再举一个例子，99年的时候，上面要求我们搞一个关于国庆的班会活动。9月份，刚进校，刚好遇到国庆50周年大庆。那我就在想，这个国庆主题班会是上面的要求，但是尽管如此，我也可以紧扣同学的实际，让同学们感觉到班会活动的内容就是他所关怀的，而且依据我的了解，我们的同学对建国以来，尤其是改革开放以后的我们国家的变化并不是太清晰，而实际上他们恰恰是改革开放的直接受益者，是伴随着改革开放成长起来的一代人，而他们对这个阶段不太熟识，所以我就在班上搞一个班会活动，叫做"从身边的变化看祖国的变化'。一开头，我先跟同学谈了谈我自己身边感受到的变化，比如说我读学校时是步行上学，而现在我们读学校的同学呢，是骑自行车上学，这本身就是一个变化。同学觉得是这个道理啊，生活当中的微小变化，实际上反应出一个国家的变化。我又说，我第一次坐火车是23岁，去重庆的时候，我说我女儿11岁的时候就坐飞机了，我这么一说同学就活跃了。他们就觉得生活当中的变化，的确反应出国家的变化。于是我就搞了这个调查，我说其实在你们每一个人的家里边，几十年来也发生了翻天覆地的变化，就从你们记事算起吧。我说请问进入90年月以来，我们班上有哪些同学搬过新居子，请这些同学举手，结果全班61个同学当中，在不到10年的短短时间，有57位同学搬过新居子。其中搬过两次的有28个，搬过三次家的15个，搬个四次家的8个，甚至还有搬个五次家的。你看就这么一次小小的举手调查，就能感觉到，最近十年来祖国的变化，我也跟同学们讲，我说其实我们国家的变化岂只是搬家这一件事了，那么现在同学们争论一下，看看你身边还有哪些变化，这个问题就把同学发动起来了，每一个人都想要发言，他们参加进来了，教室里的气氛一下活跃起来。同学争论的极为热闹，有的从家里餐桌上的食品变化，谈祖国的变化；有的从电视、电冰箱、空调等家用电器的购置，来谈祖国的变化；有的又从家庭电脑，电话的拥有量谈祖国的变化；还有的从家庭交通工具的变化，谈祖国的变化；还有的从周末休闲方式的变化，谈祖国的变化；有的同学甚至从人们见面的问候语的变化，比如说原来多半是吃了吗，现在往往是看足球赛啊，或者说读什么书啊，或者是看什么电视剧没有，问候语的变化看祖国的变化。

在这次班会活动中，我们仅仅搞了一个调查，有这么一组数字：全班61位有50位同学家里的电视机更新过一次，有40位同学的家里的电视机换过两次，有58位同学家里安装有电话，有32同学家里拥有电脑，有60个同学参与过旅游，其中还有七位同学参与过出国旅游。留意我说的这个数字是1999年的事，这组数字足于让大家感觉到祖国的变化真的很大，就比你抽象地去看图片、读文章要好得多。后来我跟同学说，不必从电视和报纸上去找祖国十年的辉煌变化，刚才同学们所说的、所谈的，就是我们国家看得见、摸得到的变化。而且我们还完全可以预言，我们的祖国还会有更加惊人的辉煌的变化，现在同学们张开想象的翅膀，让心灵飞行一下，畅想今后我们的祖国还会有哪些变化。哦，教室里又喧闹起来了。同学们七嘴八舌，滔滔不绝，他们说以后我们上学，连自行车都不用骑了，可以乘坐地铁，或磁悬浮列车上学。这个想象现在已经变成现实了，咱们成都已经在修地铁了。还有同学说，以后我们上学不再背书包了，只是提一个笔记本电话就行了。有的同学说，以后中同学将不必到学校上课了，他们在家里就可以通过网络读世界上最好的学校。还有同学说，假如以后再买房子，什么家具、电器都不用买了，新居子里一切都是现成的。还有同学说，以后暑假，咱们旅游就到月球上去，等等等等。

那么像这样一个班会课，应当说同学收获是很大的，同时有他们自己的参加，就把一个国家的变化这么一个抽象的话题，一下变成的同学生活的这么一个回顾，生活的观看。

另外我想说的是，新生进校的第一周班会，其实有许多班会内容，班会活动。比如说我们可以搞这么一个班会活动，同学之间的相互熟悉，相互介绍；比如说利用老师节，一般刚开学不久就是老师节，利用老师节搞一次班会活动；又比如还可以让同学展望，我心中的班集体；又比如中秋节，一般来讲，刚开学不久就是中秋节，我曾经在班上搞一个中秋的班会活动，营造一个家庭般暖和的班级氛围。当然即使没有这个节日，聪慧的班主任也能找到组织活动的理由和时机。比如说有一年，我曾在同学刚进校的时候搞了一个露一手活动，就让全部的同学都上台展现他们的特长，或某一方面的技能，这个技能让同学之间快速相互熟悉了解，也能让同学在新的集体里有一份骄傲，每个同学上讲台，展现他独特的一些本事：有的上来拉小提琴，有的上来唱歌，有的画画，等等等等；既让每个同学展现特长，又让班级布满了活力，特别好的。

我还想说的是，班主任肯定要利用第一次班会活动，发觉每个同学的特长，他的禀赋，他的优点，同学在上边活动，班主任就观看，很可能在这个活动当中，孩子们会展现出他们独特的地方，这对班主任来说是特别重要的。

五、第一次组织家长座谈会

第五点讲一讲第一次组织家长座谈会。有的新班主任认为，在同学还不熟识之前，开家长会还没有那么太大的必要，即使开了也没话可说，因此好多老师的班的第一次家长会是在班级考试以后。由于班级考试以后，同学成果出来了，而且经过了半学期，对同学相对熟识一些，这就有话可说。但是我通常建议年轻的班主任应当在开学之初，最好是在第一周之内就开家长会，缘由很简洁，老师尽可能的把自己的教育思想和一些设想，尽可能的告知我们的家长，由于每一个家长都是你的教育助手，应当这样看，所以我就主见开学第一周肯定要开家长会。多年前，一位刚刚当班主任的年轻老师对我说，他说开家长会有一种恐惊，由于他不知道说什么，而且家长们，都比自己年长，总觉得在他们面前有一点自卑，由于他觉得这些家长都比他有学问，我告知他你千万不要自卑，而要这么想，无论家长是做什么的，不管他是什么长，你是老师，在教育方面你就是内行，就是专家，至于讲什么，我跟他说，至少有两个内容可以讲，第一个你对自己做一个自我介绍，其次你可以就你的班级管理的想法和家长沟通。所以我就主见，第一次家长会我们的老师应当主要向家长们谈一谈自己治班的理念，管理的一些想法。比如说还有最近的一次家长会，2023年9月，我第一次家长会是这样给家长来开的，我首先请家长们到教室里边坐下来了，我就给他们讲要求，第一个是准时，我要求我们家长，第一次家长会肯定要准时。我第一次家长会似乎是下午，对，下午两点钟开头，两点钟我准时开头。我们的家长往往没养成好习惯，你说两点钟开头，他两点半才来，我一开头就让家长们有时间观念，我两点钟，哪怕只有一半家长我都开，然后我就表扬早到的家长，准时到的家长，然后我就给家长们讲，我说今日是第一次家长会，首先给大家读一篇文章。这个文章实际上是我许多年前我写的文章。我说我始终坚持认为一个孩子的成长，主要功劳不是学校而是家庭，道理很简洁，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个课堂，家庭氛围如何，家庭教养如何，家长素养如何，都将打算孩子的人生。请留意这里所说的家庭氛围，家庭教养，家长素养，不肯定和文化程度有直接的关系，在我的视野里，有的博士家长却依旧培育出不争气的孩子，而大山里的目不识丁的老太太，却培育出了一个个有出息的孩子，因此从这个意义上说，家长也是教育者，不管家长是否有很高的文化水平，或者是否学过教育学，只要有孩子他就是教育者。这样来看待我们之间，本质上就是一个同事关系，由于我们都是教育者，由于我们都有着共同的教育对象，也就是您的孩子，由于我们都有一个共同的愿望，盼望您的孩子成为有用的人才。

那我为什么第一次开家长会我要给家长讲这个观点呢。就是要让他们意识到，"我也是教育者'。不要以为，孩子交给学校就是老师的事了，不对，我跟他们讲，你也是教育者，我们要相互协作，而且这个孩子能不能够成才，是不是有出息，很大程度上，取决于家长是否称职，是否懂教育。你看我第一次家长会第一段话就跟他们讲这个观点，就是摆正我和家长的关系。

其次呢，接下来我就要对本班的状况做一个介绍，虽然开学不久，我就要给家长们谈一谈，开学几天来我对班级的印象。

然后接下来我就要给他们讲一讲我的教育思想，我说我作为我这个班主任，我的教育突出两点，第一爱心，其次民主。我跟他们讲，我心目中好同学的标准是什么，和善，正直，机灵，有文化，而且是做人第一。我给家长们讲这个观点，文化素养是人格的有机组成部分，而不是全部，不要以为看同学只看分数就可以，不对，做人第一。然后我是教语文的我跟家长们讲一讲，我语文教学的一些特点，让家长了解我的教育思想，教学风格等等，这是给家长介绍我的教育思想。

接下来我就跟家长们讲下一步我们要做的工作，我说我要做的工作就是促进同学学习方式的转变，由于同学们在学校读了三年，刚到高中，高中学习的特点和学校不一样，那么怎么完成学习方式的转变，我说下一步要做的工作。然后我又跟他们讲，我教这个班，我盼望它有三个特色，第一个它是书香班级，要孩子们养成读书的习惯。这里的书，主要是课外书，有益的课外书，其次呢，我们要民主治班，要创建自治班级，就让同学自己管理自己，第三呢，这个班要特殊有爱心，咱们要创建爱心班级。而且我说，高一的同学正是青春期，我还将给这些同学举办青春期专题讲座，肯定让他们把握好青春的航向，这是下一步要进行的工作。

接下来我就给家长们提了一些建议，我说我作为一个班主任，我建议你们哪些方面可以和我协作，比如说，刚才我讲到，盼望每一个家长意识到，你也是教育者，不管你是做什么工作的，你有一个身份，你是教育者，由于你教育的孩子，其次我给家长建议，不要只看孩子的的成果，培育孩子的为人，盼望我们的家长成为孩子人格的榜样，第三我给家长提出详细的意见，我盼望家长们，让孩子做家务事，尤其是周末，应当让孩子做一些家务事。还有我要求家长不要给孩子太多的钱，我说要从小培育孩子这种节俭的习惯，不是大手大脚的。最终呢，我盼望家长常常给学校沟通，把我们的电话号码告知他们，把我们的邮编，电子信箱告知他们。家长会结束之前，最终一个程序就是征求家长同志们对我们学校的建议和意见，我带这个班，你认为还有哪些好的做法可以给我提出来，来供我参考。这就是让家长也能够参加班级管理。

最终我给家长的要求是，我说我以后开家长会，不只是给你们通报孩子最近的考试成果和名次，而是我和您的教育学术研讨会，以后我们每一次家长会都是一次家庭教育的研讨会。我当然要讲，我也盼望家长也讲，我给你们大家开教育专题讲座。同时呢你们也可以谈谈你们对教育的理解，谈谈你们在教育孩子方面的体会，大家相互沟通，由于我们都是教育者。应当说这些家长会都是很胜利的，而且我每一届的新生，我家长会都这样开，所以我说第一次家长会特别重要，重要到什么程度呢，他将打算你的家长是否受到你的影响，成为一个合格的家长，只有家长成为合格的家长，孩子才能成为优秀的孩子。

六、第一次给孩子提出奋斗的目标

最终一个的第一次我想谈一谈，怎么第一次给孩子提出奋斗的目标，一个班级一旦建立，一旦形成，我们就应当给孩子提出，我们是个集体，集体应当有一个奋斗的目标，当然这个目标呢，可以说是大目标，就是我们一个班，我们三年内要达到什么目的，同样也可以是一个小目标，每一个同学，在三年之内要达到一个什么目标，也可以说一个小组在三年内达到什么目标，还可以分解，比如说一个小组，或者一个班，我们在一年要达到什么目标，一学期要达到目标，一周要达到什么目标，那么这个目标一旦确立，就是整个集体的一个推动力，每个同学都按着这个目标向前进展。我这儿举一个例子。

初一的孩子在我的班上，一进校，我就跟他们说，我们这个班，将成为一个怎样的班，同学们能不能提一点建议?孩子们就说了，盼望我们的班学习成果在全班级是第一名，孩子们总是用他们朴实的语言来表达他们的想法，还有同学说，我们盼望我们的班，开运动会的时候，开冬动会的时候都是第一名，好了，然后依据同学们的争论，我们确立了在德智体美劳每个方面我们班上要达到的目标。后来同学又说，我们这个目标达到以后，我们要给自己一个嘉奖，当时他们提的一个目标是一年，初一进来的时候，他们说一年达到什么目标。我说好，到了初二我们这个目标实现了，我们提出新的目标。但是这个目标，第一次目标达到以后，要有一个嘉奖，什么嘉奖呢，同学们就说盼望在暑假的时候，李老师带我们去玩，我就给孩子们说，这种嘉奖也是很有吸引力的，我一贯主见老师要擅长利用儿童的一种心理，他们的愿望去激励孩子，结果果真到了初一结束，我们这个班，各个方面取得许多成果。那一次我记得还评为这个学校优秀班集体，于是我把同学带到峨嵋山去玩，住了一个星期，是对他们的嘉奖。接下来我们又定新的目标。

我们还有一个班也很有意思，我们当时给班级自己取了一个名字，叫将来班，将来班也有目标的，我们也给自己确立一些德智体美各方面的目标，而且我们还给我们的班级还确立了我们一些班训，班规，还有班徽，班徽是我们同学自己设计，同时每个同学都设计了班徽，然后请美术老师修改，然后我就请人做成像团徽一样的徽章可以佩戴的。更有意思的是我们还设计我们的班歌，我们每个同学自己写班歌的歌词，然后我就请音乐老师谱曲，这个时候我们的同学提了一个建议说，李老师，我们的班歌应当请谷建芬阿姨给我们谱曲，他们怎么晓得谷建芬，由于他们的音乐教材里边有谷建芬老师的作品。我说可以啊，所以我们就请谷建芬老师给我们谱曲，当时我们就一封信寄去，谷建芬就给我们把班歌寄来了。这对同