六年级上册英语教学设计-Unit 11 Shall we go to the theatre Period 3 湘少版（三起）

六年级上册英语教学设计-Unit11ShallwegotothetheatrePeriod3湘少版（三起）1.教学目标学生能够使用Shallwe…?提出建议。学生能够听、说、读、写剧院、音乐会这些词汇。学生能够通过合作学习、讨论和角色扮演，提高口语表达能力。学生能够就选择参观景点、参加活动、购买商品等方面进行沟通和协商。2.教学重点和难点教学重点Shallwe…?提出建议。剧院、音乐会等词汇。教学难点如何提高学生的口语表达能力。3.教学过程3.1上课准备教师准备剧院和音乐会的图片，是的学生更直观地了解这些词汇。教师安排学生分组，每组3人，分别命名为A、B、C。3.2新课讲解3.2.1引入教师说：“上课好，同学们！我们今天要学习的是Shallwegotothetheatre?Shallwegototheconcert?这些话用来提出建议，你们知道如何使用吗？”3.2.2提示教师出示说Shallwe…?的图片，然后问：“知道这个是什么吗？”“如何使用？”3.2.3讲解教师解释Shallwe…?的含义，然后演示如何用Shallwe…?提出建议。例如：教师：Shallwegototheshoppingmallthisweekend?学生：Yes,let’sgototheshoppingmallthisweekend.3.2.4学生练习教师让学生自由组合形成问句和回答，例如：Shallweplayfootballthisafternoon?-Yes,let’splayfootballthisafternoon.Shallwegototheparkthisweekend?-No,let’sgotothecinema.Shallwelistentomusicnow?-Yes,let’slistentomusicnow.3.3活动3.3.1角色扮演教师将学生分组，要求每个小组选择一个领队，领队提出一个问题，其他人根据情况回答问题。例如：A：Shallwegototheparktoday?B：Ohno,it’stoohot.Let’sgotothecinemainstead.C：Ithinkweshouldgotothepool.It’sthebestwaytocooldownonahotday.3.3.2选购门票教师让学生再次分组，要求每个小组选择一个景点或活动，通过商量决定谁去哪里，并讨论各自去的方式和门票的价格。例如：A：Shallwegotothezoo?B：No,let’sgotothetheatre.It’snotfarfromhereandthereisanewplayon.C：Butthecinemaischeaperthanthetheatre.3.4课堂总结教师带领学生回顾了本节课的重点和难点。3.5课后作业教师布置课后作业，让学生在课本上完成相关练习。4.教学反思通过本节课的教学，学生对词汇和语法进行了加强，同时学会了通过Shallwe…?提出建议和通过讨论协商来决定做什么事情。通过角色扮演和讨论，学生的口语