人教版生物必修三《通过神经系统调节》课件

第二章

动物和人体生命活动的调节§1通过神经系统的调节神经系统的组成周围神经系统：中枢神经系统：脑脊髓:有维持身体平衡的中枢调节机体活动最高级中枢许多维持生命活动必要的中枢调节躯体运动的低级中枢大脑:小脑:脑干:包括脑神经和脊神经。大脑小脑间脑中脑脑桥延髓下丘脑是间脑的一部分脑干

中枢神经系统

周围神经系统一、神经调节的结构基础和反射神经元—神经系统基本结构和功能单位细胞核细胞体轴突树突轴突髓鞘神经纤维轴突末梢许多神经纤维集结成束，外面包裹着结缔组织膜，就成为一条神经。轴突神经纤维神经1．反射

：在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境变化作出的规律性应答。非条件反射：动物生下来就有的，通过遗传获得的先天性反射。条件反射：动物出生后，在生活过程中通过训练逐渐形成的后天性反射。神经调节的基本方式就是反射条件反射(后天性反射)

非条件反射(先天性反射)2．反射的结构基础

:仅由感觉神经末梢构成由运动神经末梢和其支配的肌肉或腺体构成人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件将传入神经切断，反射是否还能正常进行？是否有感觉？肌肉是否收缩？将传出神经切断，反射是否还能正常进行？是否有感觉？肌肉是否收缩？否；无感觉；肌肉不收缩。说明反射弧中任何结构或功能受损，反射就不能完成否；有感觉；肌肉不收缩。人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件观察：概括膝跳反射和缩手反射的反射弧一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个？不能至少两个？人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件兴奋

是指动物体或人体内的某些组织或者细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件ab（1）++ab（2）-+ab（4）+-ab（3）++ab（5）++

二、兴奋在神经纤维上的传导

在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连在一个电表上。静息时⑴，当给a点一个刺激时⑵至⑸实验兴奋在神经纤维上是怎样传导的呢？人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件1、神经兴奋的实质是产生局部电流静息电位：神经元未兴奋时，细胞膜上的电位为外正内负称为静息电位。静息电位的形成：静息状态下由于细胞内大量的钾离子通过离子通道外流，使细胞外的阳离子较多，为正电位，而细胞内主要是较多的带负电的大分子蛋白质和氯离子，所以膜电位呈现外正内负。人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件动作电位：神经元受刺激时，神经细胞膜上的K+通道关闭，而Na+通道开放，大量的Na+内流，使细胞膜内外的电位瞬间变为内正外负；这是膜内外在兴奋部位和未兴奋部位就开成的电位差，该电位变化形成局部电流由神经纤维传导出去。2、神经纤维上的传导过程：人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件2、神经纤维上的传导过程：局部电流动作电位：神经元受刺激时，神经细胞膜上的K+通道关闭，而Na+通道开放，大量的Na+内流，使细胞膜内外的电位瞬间变为内正外负；这是膜内外在兴奋部位和未兴奋部位就开成的电位差，该电位变化形成局部电流由神经纤维传导出去。兴奋双向传导电流方向：膜外未兴奋部位兴奋部位膜内兴奋部位未兴奋部位人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件神经表面电位差的实验示意图：如图给a点一个刺激，用电流计检测膜外电荷的移动方向。在神经系统中，兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导，这种电信号也叫神经冲动。ab（1）++ab（2）-+ab（4）+-ab（5）++

在神经冲动传导过程中，电流计指针左右偏转了二次，最后恢复原来的位置。我们再思考：当刺激在ab之间的c点时，且ac=cb，指针的偏转情况如何？

不偏转ab（3）++人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件3、兴奋在神经纤维上的传导的特点：可双向传导电传导速度快人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件1、突触小体：

轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体突触小体三、兴奋在神经细胞间的传递人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件图二突触种类：突触小体与树突突触小体与胞体突触小体1、突触小体：

人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件突触前膜(轴突末端突触小体的膜)突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜)突触间隙(内有组织液）2、突触结构人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件信息是怎样由前一个神经元传递到后一个神经元的呢——兴奋的传递过程

人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件A神经元接受刺激产生兴奋突触小泡向突触前膜移动突触前膜释放神经递质突触间隙的组织液神经递质与突触后膜受体结合B神经元产生兴奋或抑制3、兴奋在神经元之间的传递过程AB人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件单向传递化学物质的传递速度慢4、神经细胞间兴奋的传递特点：人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件1、如图刺激A点，可检测到电位变化的是：bcde2、如图刺激b或c点，指针的偏转情况是：刺激b点指针会发生两次方向相反的偏转。刺激c点指针会发生一次方向向右的偏转。人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件神经纤维突触方向方式速度可以双向传导局部电流只能单向传递化学信号快慢兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递的比较：人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件

四、神经系统的分级调节

脊椎动物和人的中枢神经系统：

颅腔中的脑

脊柱中的脊髓人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件大脑皮层（调节机体活动的最高级中枢）脑干（有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢）小脑（有维持身体平衡的中枢中枢）脊髓（调节机体运动的低级中枢）下丘脑（调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢）人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件人教版生物必修三《通过神经系统调节》PPT课件讨论神经系统不同中枢对排尿反射的控制1．成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。2．是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。3．这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。

五、人脑的高级功能资料一：

1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。后人将这种病例称为“运动性失语症”。资料分析（一）语言功能：人脑大脑皮层（左半球）的言语区VSWH听区说区阅读区书写区学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆：将获得的经验进行储存和再现；学习与记忆相互联系，不可分割。（二）学习与记忆功能：

人类对于大脑的结构和功能的认识还比较浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。技能训练1、如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体

A、能运动，针刺有感觉

B、不能运动，针刺有感觉

C、能运动，针刺无感觉

D、不能运动，针刺无感觉2、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头）。其中正确的是3、下列关于兴奋在神经元之间传递的叙述中，正确的是

A．甲神经元轴突→突触