四年级上册英语说课稿－Unit 4《Asking for Help》（Story Time）｜人教(新起点)_第1页
四年级上册英语说课稿－Unit 4《Asking for Help》（Story Time）｜人教(新起点)_第2页
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文档简介

四年级上册英语说课稿－Unit4《AskingforHelp》（StoryTime）｜人教(新起点)一、教学内容本篇文档主要围绕四年级上册英语教材的第四单元《AskingforHelp》（StoryTime）展开。本单元主要介绍了一些在日常生活中遇到问题时需要向他人寻求帮助的情景，通过教学让学生掌握如何用英语表达求助和提供帮助的情况。二、教学目标听、说：能听懂、会说教材中涉及的求助和提供帮助的基本表达。读、写：能读、会写本单元中的单词和句子。学习并理解文化背景，了解求助和提供帮助在不同国家和文化中的差异性。三、教学重点掌握教材中涉及的求助和提供帮助的基本表达。了解英语中求助和提供帮助的场合和方式。四、教学难点理解文化背景，学习并掌握不同国家和文化中求助和提供帮助的差异性。运用英语表达求助和提供帮助的口语表达方式。五、教学过程1.热身进行简单的问候和自我介绍。利用图片或课件让学生互相了解各自在生活中最需要帮助的场合。2.导入利用教材单元前的短小故事，让学生通过听故事的方式初步了解本单元中将会涉及到的情境和表达方式。3.讲解通过课件展示、教师演示和学生模仿的形式，让学生了解本单元涉及到的口语表达方式。同时，教师还可以引导学生分析和比较不同国家和文化中求助和提供帮助的方式及其背后的原因。4.操练基础口语训练。教师指导学生练习口头表达，运用不同情境下的口语表达方式。角色扮演。让学生分组进行各种实际情境下的角色扮演，模拟求助和提供帮助的场景。5.总结在课程的结束部分，教师可以对本单元进行简单总结，提醒学生需要巩固和掌握的知识点，激发学生对英语学习的积极性。六、教学评价口语表达：评价学生在表达求助和提供帮助的情境下掌握程度。听力：评价学生是否能够听懂并理解教材中出现的各类口语表达和情境描述。文化背景：评价学生是否能够理解英语中求助和提供帮助的文化背景，以及不同国家和文化间的差异性。七、教学延伸深入了解不同国家和地区间的文化差异，从而更好的应对实际情境中的交际需求。鼓励学生从国内外不同文化视角出发，展开小组讨论，分享彼此在交流中遇到的问题并提出解决办法。八、教学反思本单元是英语口语教学中比较实用的一环，教师需要充分发挥自己的口语表达和语言教育能力，帮助学生掌握英语中求助和提供帮助的表达方式。

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